本书关注当下大学生的真实生存状态及其背后深刻的社会根源，以使读者能够全面、深刻地认识和理解当代大学生的生存状态和境遇。作者运用量化方法对大学生生存状态进行了调查研究，结合质性研究对其内心世界进行挖掘，并着重借用布尔迪厄的社会实践理论深入分析了大学生行为背后的逻辑与被掩盖的社会结构因素。本书对大学生、大学管理者、大学生辅导员、大学生家长以及对大学研究感兴趣的读者都将有所裨益。

艾巧珍，1983年生，湖南人。本科就读于湖南师范大学，硕士、博士就读于北京师范大学，硕士期间专业为课程与教学论，博士期间专业为教育经济与管理。现就职于北京教育科学研究院，主要研究方向为教育政策，学校发展，课程教学等。曾参与“十三五”全国规划课题“普及背景下我国高中普职协调发展研究”“十三五”时期北京市大兴区教育发展改革与规划、“联合国儿基会西部农村寄宿制学校建设”“教育部普通高中课程改革方案修订”等十余项课题及项目研究，在《湖南师范大学教育科学学报》《高校教育管理》《当代教育科学》《中国教师》等期刊上发表论文10余篇。

第一章 导论
第一节 “大学生存在性焦虑”问题的提出
第二节 “大学生存在性焦虑”研究的现状
第三节 “大学生存在性焦虑”研究方案
第二章 大学生存在性焦虑初探
第一节 大学生存在性焦虑的初步调查
第二节 大学生存在性焦虑的初步分析
第三章 入大学之场：场域转换与角色适应
第一节 “入场”前之“应然”：大学理想与期待
第二节 “入场”后之“实然”：大学管理与存在危机
第三节 基于惯习的大学生角色适应场域转换
第四章 在大学之场：资本争夺与阶层固化
第一节 文化资本积累与价值观混乱
第二节 经济资本竞争与自我认同危机
第三节 社会资本获得与本体性安全缺失
第四节 资本积累与争夺下的社会阶层复制
第五章 离大学之场：惯习形塑与选择策略
第一节 社会结构断裂的内在化：惯习形塑的等级分化
第二节 个体惯习的外在化：选择策略与不确定性
第三节 多重角色叠加融合下的选择策略与惯习生成
第六章 结论及研究的展望
第一节 大学生存在性焦虑的社会学思考
第二节 大学生存在性焦虑应对的探讨
第三节 结束语
参考文献
附录
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲