第一篇 理论研究篇
科普教育的现状与对策研究
中小学科普教育形式与内涵的探讨
农村中小学科技创新教育现状分析与对策研究
中小学科技辅导员队伍现状分析及对策研究
作品层次应当以学生力所能及为主要原则
普及教育还是精英教育的思考
顶层设计，构建科学、系统、高效的学校科技辅导员培训体系
公益性的“科普专家网”是科普教育开展的有效途径和方法
构建有利于中小学生专利转变为生产力的国家中试机构
专利撰写教学，促学生知识产权意识提高
科技实践活动——德育教育的又一平台和载体
第二篇 模式研讨篇
创新教育立交桥模式的构建
“三层次”创新教育模式的构建和思考
实践知识产权教育“四级管辅体系
“课题招标”的研究性学习新模式
名学生工作室建立的实践与思考
营造创新的校园文化特色
践行科普宣讲员制度
第三篇 实践探索篇
2016年湖南省知识产权进校园系列活动
长沙市2015年中小学地震应急疏散演练活动
2018年全国青少年科学调查体验活动
长沙市2011年全国科普日活动启动式——每一滴水都可能是我们生命的最终依赖
周南梅溪湖中学太空架豆种植体验活动报告
请爱护我们永远的朋友——文加质观鸟护鸟工作室2016年度观鸟活动总结报告
美好人生，从科学饮食开始——宁乡十三中“科学饮食，健康生活”科学调查体验活动
节约粮食，你做了什么？——宁乡十三中“节约粮食，从我做起”科学调查体验活动
“碳酸饮料”怎么啦——从北京市禁止碳酸饮料进校园引出的调查和思考
建立环卫工人特殊社会保障体系的问题研究
以梅铸魂同心筑梦——周南梅溪湖中学校园“梅文化”建设情况的调查与思考
巴黎、湖南两地紫翅椋鸟的比较研究
萃取法处理电镀产品的斑点问题——清除电镀产品的斑点研究试验
后记

随着我国科教兴国战略的实施和素质教育的不断推进，中小学科普教育的创新出现了新的课题。中小学科普教育是学校实施素质教育的重要部分，作者把对学生进行科普教育作为实施基础教育课程改革“转轨”的突破口，探索符合当前中小学教育教学实际的科普教育的途径与方法，提高学生的科技素质，创建学校的办学特色。