美丽白鸽，翩翩少年。几个生活在城市老巷中的少年，与一段沉重的岁月不期而遇。在迷茫无措的青春路口，这群懵懂彷徨的少年围绕着鸽子的发现、饲养、纷争、比赛，彼此间从敌意、争斗到和解，一幅充满鲜活气息的青春画卷徐徐展开。小说追忆了激情燃烧年代里“阳光灿烂的日子”，跟随穿越黑夜与黎明跋涉归来的鸽子，找寻根植于少年心中的真、善、美，讴歌那段虽已远去，但温暖依旧的少年成长故事。

董宏量，1953年10月生于武汉。当过知青、工人、工会干事、编辑，现为《武钢文艺》主编。1973年开始发表作品，著有诗集3部、散文集4部、小说多篇。其作品被收入多种选本，曾多次获奖。系中国作家协会会员。

第一章 风暴
黑洞
最后一课
药王庙
守根里
孩子王
多多
馍馍
我是“猫娃”
红与黑
第二章 乐园
游戏
小美
秘密图书馆
捕雀得鸽
养鸽的学问
谁是凶手
鸽市
黑猫
媒鸽
旅鸽的命运
我的和平鸽
起飞
鸽子上楼
空中歌会
大美
第三章 霸王鞭
水塔
江湖
捉俘虏
“鬼子进村”
备战
伏击
智取“药帮”
乱战
百鸽赛
飘飞的白云
禁书
上天的礼物
鸽王
中国蓝鸽
第四章 赛鸽
训鸽
翻飞鸟
诗意的天空
复课
沙洋放飞
和平协议
紧急备赛
扒火车
握手言和
放飞
凯旋
白雪回家
尾声远飞
落选
下乡
高炉放鸽
诗与鸽
跋(董宏猷)

如果我是一只鸽子，真想穿越时光，飞到我的少年时
代，飞到那个动荡而又快乐的春天。
我在蓝天下自由地盘旋，可以看到远方浩荡的长江，
近处碧绿的汉水；看到老汉口那些鱼鳞般的黑瓦，迷宫般
的街巷，然后掠过药王庙高耸的飞檐、母校那爬满青藤的
红楼……
我从不孤独，不论起飞还是降落，都有一群鸽子簇拥
着我，而且队伍会越来越大，不断有新的鸽群加入进来，
成为一股多彩的旋风，一片在天空中盛开的花朵。那些花
朵是多么漂亮，雪白、乌黑、紫红、瓦灰……在湛蓝的天
幕上灿烂地开放，并被阳光镀上了金边。有些鸽子还带有
鸽哨，让长风奏响飞翔的乐曲。
哦，当我盘旋在守根里的上空时，我就看到了亲爱的
伙伴们。他们似乎永远不会长大，永远是稚气可掬的面容
，闪闪发亮的眼睛。他们在连绵的红瓦上奔跑着，欢呼着
，男孩子打着赤脚，把鞋子拿在手中，拍出响亮的节奏。
女孩子则会挥动着花手帕向鸽群致意，好像我们是一群结
队远征的飞行员。
是的，那是一个奇特而荒诞的年代，一个对现在的孩
子们来说深感陌生的年代，充满了躁动、喧嚣和争斗。没
有书本，没有课堂，没有绿草茵茵的校园，生活就像布满
了迷雾，使人看不清前行之路。所幸还有鸽子，美丽而多
情的鸽子，伴随着我们穿越迷茫，放飞稚嫩的爱情与梦想
。
飞吧，鸽子！飞吧，少年！
多少年过去了，我仍难以忘怀那一次次飞行，是怎样
穿越重重风雨，飞向蓝天白云，飞向希望的远方……

著名作家董洪量的原创长篇儿童小说，一群懵懂彷徨的少年在遇上了沉重的岁月，他们如白鸽一般穿越了黑暗，生如逆旅，心若白鸽。
内容描写了在特别的时期，那一段“阳光灿烂的日子”，堪称少儿版的“血色浪漫”，故事性强，引人入胜。
倾情书写汉口里弄的风情，弘扬了青春少年们心中的真善美。

给宏量的新著写跋，应该是一件愉悦的事情，可是，
我却久久没有动笔。不仅仅因为宏量是我的弟弟，也不仅
仅因为这部新著是他的第一部少年小说。原因其实很简单
，因为这部小说写得太逼真了，我一下就穿越了时空，回
到了我的故乡，我的童年，我生于斯长于斯的老汉口。那
些别梦依稀的往事，青石板路面的长街，幽深的古巷，母
亲，外婆，童年的小伙伴，伴随着细雨蒙蒙中栀子花的清
香，如梦如幻，扑面而来。我便沉浸在小说的故事里，沉
浸在泉水般涌现的回忆中，不能自拔，而无法下笔。
守根里与药王庙相距不远，有花岗石门楼和青石巷道
，五栋小楼紧密相连，每个门栋都是朱漆大门，走进去就
是幽静的天井，宽敞的厅堂。尽管随着时光流逝，墙脚已
滋生着苍苍青苔，百叶窗宛如凋残的芭蕉叶，但与周围杂
乱的小巷相比，它仍显得雍容华贵，鹤立鸡群。当你扶梯
而上，登上高高的晒台，可看到龟山隐隐，汉水如带，而
俯瞰周边
街巷，便有“一览众山小”的感觉。
书中写到的守根里、药帮巷，在我写这篇序言的时候
，还真实存在着。而作为汉口之根的古老的汉正街，早已
被拆毁一空，盖起高楼大厦了。宏量的这部小说之所以一
下子将我带回童年，就是因为他的叙事策略，是在虚构的
故事中，引入了这座城市的真实地名，栩栩如生地描绘了
一幅独特的具有浓郁地方生活气息的风俗画。这样的童年
书写，会让读者产生联想与共鸣，情不自禁地进入故事。
并且，一边阅读，一边回忆，书中的童年故事逐渐与自己
的童年融合在一起，作家的情感与自己的情感融合在一起
，从而共同完成了童年的重构与共建。
童年书写近年来逐渐引人瞩目了。首先，童年书写无
疑是儿童文学的审美核心。不同时代的童年书写，是儿童
通过阅读逐渐成长的阶梯。这是因为童年不仅是自然的，
更重要的，是社会的。童年作为人生的起点，是人生书写
独特的不可缺少的存在。童年书写不是社会学和历史学的
论文，童年的社会背景与历史背景，不是儿童文学作家追
求表达的目的。童年书写的重点与聚焦点仍然是人，是儿
童，是作家生命中不能忘却的亲人与伙伴，是自己以及亲
人与伙伴的悲欢离合，喜怒哀乐。
在《白鸽少年》中，我们不仅看到了“我”的童年故
事，而且，还看到了飞飞、多多、馍馍、大美、小美，那
么多栩栩如生、性格各异的城市少年群像。围绕着鸽子的
发现、饲养、喜爱、比赛，展开了一幅幅生命与成长的鲜
活画卷。书中的“我”与小美青梅竹马、两小无猜的故事
，尤为动人：
我家房子小，竹床只好摆在过道里，小美路过时，如
果看到我躺在竹床上睡着了，就会忍不住逗我，或是用手
指搔我的脚板心，或是用辫梢扫我的鼻孔，把我逗醒后，
她就飞奔上楼，洒下一串银铃般的笑声。于是，我就装睡
，等她鬼鬼祟祟地动手时，猛然起身一把抓住她，吓得她
发出尖叫，笑成一团。
青梅竹马，两小无猜，我们就这样长大了。小关亭亭
玉立，上楼的脚步声也显得稳重多了。但长大了的我们反
而变得矜持起来，不再像过去那样嬉闹，也不再一起玩游
戏。当男孩们做石膏头像时，女孩们则围在一起叽叽喳喳
地打毛衣，用钢针把五颜六色的胶丝勾成花瓣，谁也不知
道她们在聊些什么。
这样诗意的童年，是发生在一个特殊的年代的。童年
的风雨是各不相同的，生命的成长是不可阻挡的。特殊的
年代，特殊的时代背景，增加了童年书写的宽度与深度。
在这样的时代背景下，展现生命的渴望，成长的渴望，青
春的渴望，当然就增加了作品的厚度。因此，性格鲜明的
人物塑造，饱满丰盈的故事情节，诗意抒情的语言风格，
浓郁的生活气息，风情画般的地域文化展现，让《白鸽少
年》具有了厚重的史诗般的气质，在当下童年书写的画卷
中，增添了浓墨重彩的一笔。
近年来，一批写“成人文学”的作家，开始了童年书
写，推出了许多令人瞩目的新作，成为童年书写的一道靓
丽的风景。这些作品属不属于传统的“儿童文学”，并不
重要。儿童文学是否会正视包容这些作品，是儿童文学自
己的事情。重要的是，我们的孩子，当今的少年，拥有了
更多更加丰盈的不同视角的童年故事，他们的成长也就更
加多元、丰富，视野也更加广阔。
宏量一直是写“成人文学”的。从青年时代起，他就
一直生活在武钢这座钢城，长期主持《武钢文艺》，是冶
金系统乃至全国知名的诗人、小说家。在一个雄性的坚硬
的钢铁世界里，宏量的诗歌以构思新颖、清新秀丽而独树
一帜。他的作品，不乏黄钟大吕，热血激情，但他更善于
用别致的别样的角度与构思，直击人类最柔软的部位。他
的作品，不是大刀长矛，而是秀丽而尖锐的银针，扎向人
心最敏感的穴位。他的气质，也不是开膛破肚的外科大夫
，而是内敛的善于针灸的中医。这样的诗人，应该是生就
的儿童文学作家，或者说，最适合为孩子们写作。在这个
意义上，儿童文学收获的不仅是一部独特的作品，而且收
获了一位独特的园丁。
在文学界，我和宏量作为

“白鸽少年”是历史夹缝中被遗忘的群体，他们
在苦难中寻找欢乐，最终实现超越苦难，走向成长、
成熟，这是童年的力量，也是现实主义儿童文学的力
量。这部小说，无疑是另类的，它挑战了儿童文学创
作的某种不可能性，但作者的艰辛创造，无疑给读者
一份满意的答卷、一个意外的惊喜，为特殊年代的儿
童留下一份备忘录、一组艺术群像。
——黄蓓佳（著名作家）

黑洞
那年夏天异常闷热，常有电闪雷鸣，暴雨滂沱。我们小学的操场淹水了，宛如一片湖泊，倒映着苍白的天空。一天深夜，闪电划破漆黑的夜幕，惊雷隆隆，竟然劈开了操场边那棵粗壮的古树，并点燃了干枯的枝叶。顿时，它就像一支熊熊燃烧的火把，树上栖息的一群麻雀，惊慌失措，扑棱棱地乱飞。幸运的是，大雨哗哗而落，浇熄了喷吐的火焰，才让这群麻雀火里逃生。
暴雨中，门房里的老校工刚松口气，却又被一声巨响吓得一跳。原来，雷火烧断了挂在古树枝干上的钟绳，青铜大钟忽然坠落，那沉沉闷响，如同惊雷的回声。我们早晨去上学，看到大钟已换了地方，改挂在教学楼走廊的横梁上，好多人围着焦黑的古树，听老校工讲述那惊心动魄的一幕。
挂钟的古树为什么会被雷劈？我们听到了许多说法。有人说是因为操场积水，金属吸电，阴阳交集，从而引发火花。也有人说是因为那古树有个朽空的树洞，洞里藏着一条修炼成精的大蟒，夜深时，那条布满花纹的大蟒就会溜出来捕食树上的鸟雀。因此，雷公发怒了，挥舞闪电之剑劈斩大蟒，又用雷霆之火摧毁了它的窝穴。
其实，我们非常熟悉这棵古树，它的年纪应该比我们爷爷的爷爷还要大。据老人说，这里过去是一片湖滩，当街巷还没形成时，它就生长在这里，长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。树上曾系过舟船的缆绳，后来又挂上了庙宇的铜钟。当铜钟成为小学的校钟后，那斑驳的老树皮上，就深深浅浅地刻有历届小学生比高的印记。我们也好奇地探望过幽深的树洞，除了老鼠、蜗牛和蚂蚁，还从没发现过什么怪物。有一次，小皮球弹进了树洞，我们怎么掏也掏不出来，只有在下雨后，小皮球才慢慢地浮了出来，一点都没有变样。可见那树洞很深，似乎通着地下的阴沟。
我们已经是六年级的小学生了，相信科学，不相信那些稀奇古怪的传说。但是，一想起那花纹大蟒就感到害怕，于是就对那焦黑的古树望而生畏，绕道而行。
也许是学校理解孩子们的感受，用芦席将古树遮挡，还贴上报纸书写标语。于是，芦席墙上墨汁淋漓，连校门前那对被无数双小手摸得发亮的石狮子，也被抹上了乌黑的墨汁，显得狰狞可怖。有人说要揪出隐藏在“黑洞”里的坏人，我的好伙伴馍馍便摇头感叹，看来，那树洞真是可怕，不仅藏有蟒蛇，还藏有坏人。我的同桌周怀生也摸着蒜头鼻子，探讨树洞里是不是有个小人国，干坏事的小人是不是都穿着隐身服？
我知道，这“黑洞”并非仅指树洞，还是一种比喻，一种象征。象征什么呢？我不知道，只知道随着雷声隆隆，暴雨下个不停，老师们失去了平静的笑容，教研室常常传出他们的争吵声。尽管我们还小，还是满脸稚气的孩子，但我们都感受到生活发生了显著的变化。比如，听说不用参加毕业考试，我们将按所住街区分配到附近的中学。
说实话，听到这个消息，我十分沮丧。作为少先队中队长，我的学习成绩一直名列前茅，只要学校开大会，我就会高举队旗走在前列，身旁还有两个漂亮的女同学当护旗手。如果不出这种意外，我将会作为优秀学生保送重点中学。
但学校忽然变得陌生起来，同学们也变得陌生。林老师说得很严肃，说得我有点心虚，因为我的父亲是商人，在汉正街开过店铺。虽然他已经去世，我也得填写他这不光彩的职业，就像唱京戏似的，从此戴上了一个世袭的脸谱。如果说家境贫苦的周怀生是红脸关公，我则是白脸曹操。
我觉得这很不公平，父亲是父亲，我是我，他是白脸，凭什么我也是白脸？
周怀生很得意，盯着我的脸看了又看，然后拖长声调说，原来，你家有个黑洞！P3－5