该书以高职政法类学生人才培养目标为导向，从政法类高职学生的专业岗位素质要求出发，着重介绍了培养政法类高职学生的自我管理素质、人际交往素质、敬业与忠诚素质、学习与创新能力素质以及就业与择业能力，以便政法类高职院校更好地开展学生职业素养教育，提升学生的自身职业意识，进一步指导学生进行职业规划，为学生踏入社会和就业做好准备。

张静，女，汉族，1977年8月出生于河南省南阳市。2000年毕业于华中师范大学政治学院政治系，获法学学士学位；2005年毕业于首都师范大学政治系，获法学硕士学位。现任教于北京政法职业学院基础部思想政治理论教研室，讲师。近年来，主要研究方向为高等职业教育教学、中外思想政治教育、大学德育以及职业素养等。曾公开发表论文30余篇，其中，国家级核心1篇，省部级核心5篇。

绪论
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意义
四、职业素养相关研究
五、课题研究的理论基础
第一章 职业素养概论
一、职业素养的界定
二、职业素养的特点
三、职业素养在高职教育中的重要性
第二章 政法类高职专业人才培养目标与分类
一、政法类高职专业及岗位分类
二、政法类高职专业岗位就业现状
三、政法类高职专业人才培养定位
四、政法类高职专业人才实践教学培养形式探索
第三章 政法高职学生岗位素质
一、政法高职学生岗位构成
二、政法高职学生岗位胜任力分析
三、政法高职学生员工岗位成长因素
第四章 政法高职院校学生自我管理素养
一、政法高职院校学生自主发展意识
二、政法高职院校学生自我管理类型
三、政法高职院校学生自我管理途径
第五章 政法高职学生人际交往素养
一、政法高职学生人际交往素养的重要性
二、政法高职学生人际交往素养的培育特点
三、政法高职学生人际交往素质的培养途径
第六章 政法高职学生的敬业与忠诚素养
一、政法高职学生敬业与忠诚素养的重要性
二、政法高职学生敬业与忠诚素养的培育特点
三、政法高职学生敬业与忠诚素养的培育途径
第七章 政法高职学生学习与创新能力素养
一、政法高职学生学习能力培养的重要性
二、政法高职学生创新能力的重要性
三、政法高职学生学习能力培养的途径
四、政法高职学生创新能力培养的途径
第八章 政法高职学生的择业与就业
一、影响政法高职学生择业的因素分析
二、政法高职学生择业的方法和途径
三、政法高职学生就业观及其就业途径
参考文献
后记

本书的研究目的是探讨在当前高职教育阶段，高职院校应该如何更好地开展政法高职学生的职业素养培育，如何更好地培养政法高职学生的自身职业意识，指导政法高职学生进行职业规划，也为学生以后踏入社会和就业做好准备。研究以建构主义、人本主义和需求层次论等理论为基础，同时借鉴了其他国家的职业素养培育方法和体系，提出了政法高职院校更好地培育学生的职业意识、职业技能、职业道德习惯以及职业行为习惯的具体方法，本研究成果在今后的高职教育与企业的人力资源管理中具有指导意义，也可为其他学者的相关研究提供一定的借鉴。