杨淑芬，南安教师进修学校中学语文教研员。曾获福建省首届“感动教育”十大人物、福建省基础教育课程改革先进个人、福建省优秀教师、泉州市先进工作者、泉州市凯辉教师奖等荣誉，现为泉州市名师培养对象。致力于“读写融合”语文教学研究，曾主持两个相关主题的省教育规划课题，近八年在省、市、县各地校开设专题讲座一百多场。

潘新和教授推荐语
序言：读写转化，可以走一步，再走一步
绪论 读写转化策略总说
第一讲 阅读文本“转”为备用素材六策
第二讲 备用素材“化”为写作内容六策
第三讲 读写转化策略精细加工操作步骤
第一章 自然感悟
第一讲 课内文本转为备用素材
1号素材：《春》/七上第一单元
2号素材：《济南的冬天》/七上第一单元
3号素材：《雨的四季》/七上第一单元
4号素材：《猫》/七上第五单元/链接：《小狗包弟》
5号素材：《动物笑谈》/七上第五单元
6号素材：《三峡》《与朱元思书》《短文两篇》/八上第三单元
7号素材：《沁园春·雪》/九上第一单元
8号素材：《岳阳楼记》/九上第三单元
9号素材：《醉翁亭记》/九上第三单元
10号素材：古诗十二首/七上第一单元/八上第三单元/九上第三单元
第二讲 群文文本转为备用素材
1号素材：《荷塘月色》/人教版高中教材
2号素材：《前赤壁赋》/人教版高中教材
3号素材：《我与地坛》/人教版高中教材
4号素材：《再别康桥》/人教版高中教材
5号素材：我读《游东山记》/读后感写作/八下第三单元
6号素材：野菊花之恋/中考阅读文本
7号素材：倾听草木的声音/中考阅读文本
8号素材：片片蝶衣生/中考阅读文本
9号素材：《面朝大海春暖花开》/链接歌词《春暖花开》
10号素材：歌词《蜗牛》
第三讲 备用素材化为写作内容
一、待升格文例解与评析
二、化用素材修改与升格
三、策略运用与升格训练
第二章 成长记忆
第一讲 课内文本转为备用素材
1号素材：《秋天的怀念》/七上第二单元
2号素材：《散步》/七上第二单元
3号素材：《从百草园到三味书屋》/七上第三单元
4号素材：《再塑生命的人》/七上第三单元
5号素材：《走一步，再走一步》/八上第二单元
6号素材：《藤野先生》/八上第二单元
7号素材：《列夫托尔斯泰》/八上第二单元
8号素材：《背影》/八上第四单元
9号素材：《故乡》/九上第四单元
10号素材：《孤独之旅》/九上第四单元
第二讲 群文文本转为备用素材
1号素材：《合欢树》/人教版高中教材
2号素材：《普通人》/人教版高中教材
3号素材：《记梁任公先生的一次演讲》/人教版高中教材
4号素材：《我将无我不负人民》/央视快评
5号素材：《那些无用的美好》/中考阅读文本
6号素材：《世界还很年轻》/中考阅读文本
7号素材：《拔掉心底的篱笆》/中考阅读文本
8号素材：《碎暖》/中考阅读文本
9号素材：《老枣树下的斑驳流年》/中考阅读文本
10号素材：来自影视歌诗网络等各类文本
第三讲 备用素材化为写作内容
一、待升格文例解与评析
二、化用素材修改与升格
三、策略运用与升格训练
第三章 志趣情怀
第一讲 课内文本转为备用素材
1号素材：《最后一课》/七下第二单元
2号素材：《叶圣陶先生二三事》/七下第四单元
3号素材：《陋室铭》/七下第四单元
4号素材：《生于忧患，死于安乐》/八上第六单元
5号素材：《桃花源记》/八下第三单元/《你是人间的四月天》/九上第一单元
6号素材：《诗词五首》/八上第六单元
7号素材：《我爱这土地》/九上第一单元
8号素材：《祖国啊，我亲爱的祖国》/九下第一单元
9号素材：《月夜》/九下第一单元/链接：《致橡树》
10号素材：《风雨吟》/九下第一单元
第二讲 群文文本转为备用素材
1号素材：《橘颂》/人教版高中教材
2号素材：《读书是一种修炼，无关节日》/中考阅读文本
3号素材：《人为什么要善良》/中考阅读文本
4号素材：《心远地自偏》/中考阅读文本
5号素材：《低到尘埃的愿》/中考阅读文本
6号素材：《利剑总是对精神俯首称臣》/中考阅读文本
7号素材：《闲敲棋子落灯花》/中考阅读文本
8号素材：歌词《我相信》
9号素材：歌词《半城烟沙》
10号素材：来自影视微信杂志等各类文本
第三讲 备用素材化为写作内容
一、待升格文例解与评析
二、化用素材修改与升格
三、策略运用与升格训练
第四章 社会人生
第一讲 课内文本转为备用素材
1号素材：《邓稼先》/七下第一单元/《南仁东》/新华社
2号素材：《老王》/七下第三单元
3号素材：《游山西村》/七下第五单元
4号素材：《假如生活欺骗了你》/链接歌词：《别忘了》
5号素材：《社戏》/八下第一单元
6号素材：《回延安》/八下第一单元
7号素材：《北冥有鱼》/八下第六单元/链接：《上李邕》
8号素材：《水调歌头》/九上第三单元
9号素材：《满江红》/九下第一单元/《木兰诗》/七下第二单元
10号素材：《孔乙己》/九下第二单元
第二讲 群文文本转为备用素材
1号素材：《

将阅读与写作打通，将言语与生命打通，我们可以自信满满地告诉学生，我们的写作从此有可能突破生活阅历的局限，突破“小我”的局限，拓展一方新天地。
“我写故我在”，言语与生命可以打通，我们有可能通过这样的阅读与写作，发现自己和创造自己。这，也许就是本书的价值所在。

本书从统编初中语文教材中整合出五大主题，每一主题下选择十个课内文本、十个群文文本，五大主题总计一百个文本，以教师角色模拟中学生身份原创素材转化的过程；以讲义形式详细解说从写作素材的视角，根据写作情境的需要，对文本进行深度解读、意义建构，引入行文后再进行精细加工、修改升格，从而实现读写有效转化的操作策略。