崔永华，男，北京语言大学教授，国家汉语水平考试委员会委员，世界汉语教学学会常务理事，中国对外汉语教学学会副会长。研究领域为汉语语法、汉语教学、中文信息处理。合作编写《标准汉语教程》等教材；发表学术论文多篇。

我的汉语教学观（代自序）
壹 对外汉语教学理论
对外汉语教学学科概说（1997）
关于对外汉语教学学科的方法论问题（1998）
加强学科建设，提高教育质量（1999）
教师行动研究和对外汉语教学（2004）
科研课题和对外汉语教学学科建设（2004）
以问题为导向的对外汉语教学学科建设刍议（2005）
“北语传统”的继承与发扬（2010）
“后方法时代”之我见（2014）
汉语教学学科建设的困境和创新（2016）
后方法时代的汉语教学理论建设（2016）
工欲善其事，必先利其器（2017）
试说“北语模式”（2018）
贰 汉语教学设计
略论汉语速成教学的设计（1996）
关于汉语言（对外）专业的培养目标（1997）
汉语教学的教学类型（1998）
基础汉语教学模式的改革（1999）
中英汉语本科学历教育比较（2004）
试论语言教学的内容（2008）
美国小学汉语沉浸式教学的发展、特点和问题（2017）
叁 汉语课堂教学
对外汉语语法课堂教学的一种模式（1989）
语言课的课堂教学意识略说（1990）
课堂教学技巧略说（1991）
基础汉语阶段精读课课堂教学结构分析（1992）
对外汉语课堂教学技巧·导言（1997）
试论对外汉语综合课课堂教学设计——教育学视角的分析（2006）
听力教学经验谈（2007）
什么是好的语言课堂活动——汉语课堂教学策略探讨（2008）
语言课堂教学策略说略（2010）
如何上好第一堂汉语课（2012）
肆 汉语要素教学
关于对外汉语教学语法体系的思考（1990）
汉字部件和对外汉字教学（1997）
语法研究和对外汉语教学（2000）
从母语儿童识字看对外汉字教学（2008）
部件命名规则解读（2009）
重新认识汉字教学（2014）
汉语作为第二语言教学需要什么样的语法研究——一个汉语教师的视角（2015）
伍 汉语教材和教学资源
“基础汉语精读课成绩测试自动选题系统”的设计思想（1989）
计算机和对外汉语教学的科学化（1991）
“核心汉语”第一阶段选材和编写原则（1992）
对外汉语教学动态资源整合、研发、应用工程描述（2001）
小学沉浸式汉语教材词汇大纲研制思路（2014）
试论后方法时代的汉语教学资源建设（2015）
陆 当代对外汉语教学史
中国语言学年鉴（1995—1998）·对外汉语教学（2000）
20年来对外汉语教学研究热点回顾（2005）
对外汉语教学学科30年发展报告（2008）
后记

本书是崔永华教授从业近40年来学术成果的遴选集锦，所收46篇文章涵盖了对外汉语教学理论、汉语教学设计、汉语要素教学、汉语教材和教学资源以及当代对外汉语教学史等六大方面。本书从语言掌、心理学、教育掌和文化学等基础学科及跨学科的全方位视角，审视国际汉语教育和对外（国际）汉语教学，讨论汉语观、汉语教学观、汉语教学理念以及汉语教学法体系等一系列问题；本书以开阔的视野，广泛讨论了本学科的学科理论、教学设计、课堂教学、汉语要素教学、汉语教材和教学资源、汉语教学史等多个层次。本书面向汉语国际教育、汉语作为第二语言习得、语言学及应用语言学、汉语教学史等相关专业学科师生、研究人员，更是国际汉语教师从业及相关学术研究的案头常备书。