尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
   该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。

塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940)，又译名塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年因为“作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、以及平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。

名师导读方案
 一  理解关键词句的含义和作用
 二  积累好词好句好段
 三  了解作品的主要内容和主题
 四  把握人物形象的特点
 五  感受语言的优美
 六  有自己的体会和看法
名著阅读导航
 一  基础知识
 二  鉴赏与品读
 第一章  这个男孩
 第二章  大雁阿卡
 第三章  野鸟的生活
 第四章  勇救松鼠和雄鹅
 第五章  在罗纳比河的河岸
 第六章  厄兰岛南部岬角
 第七章  小卡尔斯岛
 第八章  乌鸦
 第九章  老农妇
 第十章  粗麻布
 第十一章  美丽的花园
 第十二章  钢铁厂
 第十三章  小灰雁邓芬
 第十四章  斯德哥尔摩
 第十五章  老鹰高尔果
 第十六章  重返雁群
 第十七章  到南方去
 第十八章  重返家园
 第十九章  告别大雁
我的读后感
小考真题回放
阅读达标训练
参考答案

“在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质
与所引起的思索的程度。”人生漫漫，变化无常，我们往
往不能决定我们遇到什么样的人，也不能决定自己这一辈
子走什么样的路。然而，幸运的是，我们可以决定读什么
样的书，读多少书。
   目前，有一个词在国家自上而下地大力推广下，成了
社会热词，这个词就是“全民阅读”。“全民阅读”是一
件很好的事情，有国家的提倡，更容易在社会上引起阅读
的潮流，弘扬传统文化，接收世界文明，塑造国民性格，
提升国民素质。作为中小学生，更应该养成读书的习惯，
因为青少年时期是一个人价值观、世界观和个人性格形成
的关键时期，而阅读对人生正确价值观的确立起着至关重
要的作用。甚至可以这样说，一个人的阅读史就是其价值
观的形成史，阅读的内容与方式决定了其价值观的内容与
形成过程。价值观的培养必须从青少年抓起。在青少年的
成长过程中，他们的阅读数量与质量决定了其成长的方向
与速度。
   当今社会，电子产品带来的快节奏娱乐已经让人们的
心灵变得很浮躁，他们往往不能静下心来，去慢慢阅读一
本书，细品一首诗、一篇散文、一部小说……因而不能体
会文字之美，阅读之乐。久而久之，读书成了一件很遥远
的事情，而孩子的心得不到书籍的滋润，也将慢慢成为文
化沙漠。这对一个国家、一个人来说，是一件多么遗憾、
多么危险的事情啊！
   正因为如此，我们国家教育部为中小学生量身定制了
一套新课标推荐阅读书目，还把一些世界经典名著列入其
中，在考试中加以考查。现在，有了国家对阅读的大力提
倡，顺应“全民阅读”的潮流，加上学校和家长对孩子的
引导，我相信我们的孩子会慢慢拿起书，悄悄喜欢上阅读
，渐渐得到读书带来的快乐。
   而且，有了推荐书目的指导，我们就有了阅读的方向
和大致的范围，面对浩如烟海的书籍，我们就不会感到无
从选择。
   但是，阅读也是一门学问。怎么阅读一本书呢？读一
本书的时候，我们应该注意什么，抓住什么，体会什么？
只有掌握了一定的阅读方法，我们才能从《小巴掌童话》
里体会纯真与美善，从《钢铁是怎样炼成的》里感受顽强
与坚毅，从《城南旧事》里领略北平的风土人情，从《老
人与海》里学习永不放弃的精神……
   所以，我们策划出版了这套丛书，教你学习阅读的方
法，掌握阅读的技巧，解开阅读的奥秘，从而提高阅读成
绩，品尝阅读的快乐，得到生命的滋养。为此，我们做了
以下策划：
   制订名师导读方案和名著阅读导航，帮助学生详细深
入理解、体会作品
   为了帮助读者快速了解每一部名著的阅读要点，我们
聘请教育专家和作家团队，根据中小学生的阅读特点，制
订了一整套阅读方案，包括对名著主题、形象塑造、语言
风格、艺术特色、作家生平、写作背景、作品评价、名著
情节、人物关系、重点章节的总结与归纳等，可以让中小
学生迅速把握一本名著的阅读要点，懂得怎么深入阅读名
著，提高阅读能力与欣赏水平。
   名师撰写点评与赏析，帮助学生把握阅读要点，体会
名著之美
   名著不同于一般的作品，它的文字往往更具美感，更
有深意。为了帮助学生更好地理解、体会与学习，我们特
别邀请了一线著名语文教师，根据学生的需要和他们的阅
读特点与水平，在文中和文末撰写赏析文字，这里有对精
彩语言的赏析，有对人物形象的解读，也有对作品思想与
主题的挖掘，可以帮助学生全面体会名著之美。
   设置“考试真题回放”和“阅读达标训练”，帮助学
生提高考试成绩
   为了适应教育部对中小学生关于阅读世界经典名著的
考查，我们特意设置了“考试真题回放”“阅读达标训练
”两个栏目。“考试真题回放”可以帮助中小学生了解、
熟悉考题范围和类型，从而更好地备考。“阅读达标训练
”中的训练题，题型丰富，贴近真题，可以巩固练习。相
信这二者的结合，一定会提高学生的考试成绩！
   组织多方面专家，全力为中小学生打造完美的世界名
著阅读丛书
   在丛书的编写过程中，我们邀请了著名作家、中小学
一线著名语文教师，从文学和教学的角度对本套丛书进行
整体策划、栏目撰写、严格审定，希望把本套丛书打造成
中小学生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生从
这里出发，拿起名著，阅读名著，爱上名著，体会名著的
语言之美、人物之美、思想之美，轻而易举提高阅读成绩
！
   读书是一个人值得用一辈子去做的事情，因为书籍是
沙漠中的一抹浓绿，是山间的一缕清风，是夜空的一轮明
月……它滋润我们干涸的心田，吹走内心无名的焦灼，照
亮暗夜里前行的道路……拿起名著，热爱读书，从这套书
开始吧！相信你会收获人生的华枝春满、天心月圆！

《尼尔斯骑鹅旅行记(新课标无障碍阅读)(精)/教育部统编语文教材配套阅读丛书》讲述了一个顽皮的孩子尼尔斯变成了一个跟拇指差不多大的小人儿，跟着一群大雁进行长途旅行，经历种种困难和危险后恢复原形，变成了一个好孩子的故事。
   在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到了不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。

能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能
晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲
，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以
绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重
自强自立不卑不畏不俗不谄。
   ——贾平凹
   阅读是写作之母，没有阅读的积累则无以支撑写
作。孩子写作所需的语言能力与逻辑能力，都不是死
记作文书和背诵范文可以得到的。而当阅读真正成为
一个人所热爱的事，写作也就离他不远了。
   ——秦文君
   阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧
的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱
纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时
候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共
知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发
生共振，为精神增添了新的钙质。
   ——毕淑敏

第一章  这个男孩
   我们故事的主角是一个十四岁的男孩，他长得高高瘦瘦的，还拥有一头浅浅的亚麻色的头发。整日游手好闲的他不仅好吃懒做，调皮捣蛋更是他的拿手好戏。【形容词：开篇用三个形容词概括男孩给人的整体印象，用词准确生动。】
   一个星期天的清晨，男孩的父母准备去教堂，坐在一旁的男孩心中乐开了花。他早就已经想好了，要趁着父母离开的时候大玩特玩一番。他甚至还准备将父亲的鸟枪取下来，最好能放上一枪，那就再好不过了。
   可是，父亲似乎非常了解自己的儿子，男孩的这点儿小心思根本难以逃过父亲的法眼。刚刚准备出门的父亲临行前又停下了脚步，他向儿子提出了要求，要男孩在家念《福音书》。男孩虽然嘴上答应了，可心里却在暗自盘算，反正念不念由我，父亲也无法亲自监督。可在这时，母亲却将壁炉旁书架上的《路德布道集》放在了桌上，并且翻到了当天要念的部分。她还打开了《福音书》，也一同放在了一旁，平时除父亲处无人敢坐的太靠背椅也被她拉到了桌子边上。【动作描写：母亲的行为表明她深知男孩的调皮，临行前很不放心。】
   男孩心想，母亲这样心思缜密地布置这一切也是白费心机，因为他根本看不了几页书。可父亲又不忘进一步厉声叮嘱，回来后要一页一页地考查他，休想述过一页不念，否则要严厉惩罚。母亲临行前还规定了考查的范围，足足有十四页半。男孩心中叫苦不迭。
   目送父母渐行渐远的背影，男孩心中直埋怨这不公平的待遇，他觉得自己就像那笼中的金丝雀，热爱自由的天性被无情地压制束缚着。
   就这样呆呆地站在那里，站了好久好久，经过反复思付，男孩最后决定次要做一个听话的好孩子。于是，他坐在大靠背椅上念了起来，甚至不去含。外那明媚的阳光和云雀的歌声。可是才念了一小会儿，他就开始犯迷糊，上下眼皮直打架，不知不觉间，他沉沉地睡着了。【动作描写：寥家几笔就生动地写出了男孩看书时心不在焉的状态。】
   也不知过了多久，身后突然传来一阵窸窸窣窣的响声，这让男孩从睡梦山惊醒了。他望向身前的一面镜子，忽然看到镜中母亲的衣箱盖被打开了。那个条更的衣箱时除了母亲，别人都是碰都不碰的，更别提谁会把它打开了。可是今天，那衣箱居然被打了。男孩再次定睛一看，它确确实实是开着的！这怎么可能呢？母亲施行前明明是把盖子盖好走的，家中也只有他一个人，莫非有小价潜入屋里？【心理描写：男孩的内心独白写出了箱子事件的奇怪，引出下文。】男孩越想越怕，他吓得不敢动弹，一动不动地坐在椅子上，小心翼翼地盯着那面镜子。突然，他发现箱子旁边有一道黑影，他越看越疑惑。而且，那道影子越发清晰起来了，他终于发现，那根本不是什么影子，而是一个小精灵。
   关于小精灵，男孩其实早有耳闻，可是，他从来没有机会见到他们，更不知道原来他们竟这样小。那个小精灵此刻就坐在箱边，他的小身子还没有普通成人的一只手掌太呢。他没有胡须，但他的脸却饱食沧桑，布满了皱纹。他的穿着很是考究，身穿黑色处套、膝短裤，头戴宽沿黑色硬顶帽。他的上衣的领口和袖口有自色的花边点缀，鞋带和袜带打成了蝴蝶结。【外貌描写：此处通过外貌描写，刻画了一个小精灵的形象，从男孩对小精灵的细致观察中，表现了男孩的好奇。】小精灵刚从箱里取出一件绣花胸衣，正在欣赏那精致的工艺，他并没有发觉男孩此时已经醒来。
   男孩惊奇地看着这个小精灵，并不感到害怕。小精灵还在聚精会神地欣赏着手中的绣花胸衣，完全顾不得旁边究竟发生了什么事。淘气的男孩心中暗暗打算要好好捉弄一下这个小家伙，他向四周望望，准备找个东西来捉住小精灵。很快，他的目光就锁定在窗框上的旧纱罩。
   他迅速地摘下那个纱罩，以迅重不及掩耳之势跑了过去，三下五除二就把小精灵扣在了罩底。【成语：“迅雷不及掩耳之势”“三下五除二”这两个成语的运用，凸显了男孩捉小精灵时动作的迅猛，描写生动到位。】动作快到连他自己都没有弄明白这究竟是怎么一回事，就这样，小精灵居然真的被他捉住了。男孩小心翼翼地移动着纱罩，生怕小精灵从缝隙中逃道。
   小精灵眼见自己被困，急忙哀求男孩放了自己。他把自己多年来为他家所做的好事一一列举开来，并承诺只要男孩还他自由，他会以金币、银币及银勺相赠，这些小礼物都将是对男孩的回报。
   对于这份回报，男孩心中并不觉得满足，只是出于内心深处某种难以名状的畏惧一他不想同来自陌生世界的小精灵牵扯不清。于是，他就爽快地答应了，同意把小精灵放掉。
   可正当小精灵准备爬出来之际，男孩又改变主意了，他想得到更多的报酬，至少还要让小精灵施展魔法把《路德布道集》的内容塞进他的脑袋呀！好不容易捉到小精灵，怎么能蠢到轻易将他放掉呢？想到此处，男孩再度摇晃手中的纱罩，试图让小精灵再次跌进罩子里去。可突然间，一记重重的耳光打在了他的脸上，打得他眼冒金星，七荤八素，男孩顿时觉得昏天黑地，在房子里跌跌撞撞，【成语：这两个成语