《小王子(彩色插图版)/中小学语文新课标推荐阅读名著》是法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的著名儿童文学作品。本书的主人公是来自外星球的小王子，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中的各种历险。作者以小王子孩子式的眼光透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。

安托万·德·圣-埃克苏佩里（Antoine de Saint—Exupery，1900—1944），法国有史以来最具传奇性的诗人、小说家、飞行员。
生于贵族家庭，四岁时父亲去世。六岁开始与诗。少年时个性叛逆，高中毕业投考海军学院落榜，一段时间在法国国家美术学院旁听。二十一岁应征入伍，成为部队飞行员，后因飞机失事身受重伤，被军方遣散，此后三年先后做过砖瓦厂会计、卡车推销员。二十六岁时成为航空公司雇员，工作之余热衷文学创作。四十四岁肘，重返空军，在北非战场第九次执行勘察任务返航时离奇失踪，成为旷世之谜。
他最经典的代表作《小王子》，平均每六个法国人就拥有一本，迄今已被翻译成两百五十多种语言，征服了全球亿万读者，成为出版史上前所未有的奇迹之书。
为纪念圣-埃克苏佩里，法国政府将他和小王子的形象印上钞票，国际天文学会分别以他的名字和小王子所在星球B612给宇宙的两颗小行星命名。

结识小王子
猴面包树和落日
一朵骄傲的花儿
国王、爱慕虚荣者和酒鬼
商人、灯夫和地理学家
探访地球
等爱的狐狸
寻找水井
回到原点
永恒的爱
附赠：王子与贫儿
互换身份
截然不同的主活
爱德华和他的求文星
汤姆做了国王
爱德华在民间
亨顿拯救了国王
亨顿的痛苦经历
爱德华回来了
爱德华的仁政

青少年课余时间应该读什么?这是很多家长和语文老师
困惑的问题，或者说，有不少家长和语文老师希望就此问
题得到专家的指导。
根据我的了解，针对这个问题，会有3种不同的回答：
第一种是认为什么书都可以读，读杂书，甚至一些流
行的、低级趣味的书也可以读。持这种看法的人不少，尤
其是年纪比较大的一些作家往往喜欢这么回答。这样的作
家通常是小时候家庭条件比较差，没什么好书可以读，只
好看到什么书就读什么书。他们长大后，发现自己也没变
坏，甚至还会写点儿东西，于是就想当然地对青少年说：
“其实，读点儿坏书也无妨。我小时候就读了很多坏书，
不也没有变坏吗?”仔细想一想，这样的话是经不起推敲、
不可以轻信的，因为他们没法告诉大家：有的人读了坏书
，真的变坏了；或者说，读了坏书，浪费了可贵的时间。
他们也许应该说：要是不读坏书，也许会更好。
第二种是认为要读知识读物，读科普书，多学知识。
持这种看法的人通常愿意买大量的科普读物、知识读物或
者名人传记、博物类的书给孩子读，认为读书一定要学知
识，把知识学习当成读书的第一要义。这种人，在孩子小
的时候，特别喜欢让孩子背诵唐诗、宋词、诸子百家经典
，也特别喜欢让孩子读拼音读物。他们把所读的书当作课
本一样。我不反对读科普书，不反对读知识读物，但一味
强调学知识并不正确，至少是没有理解读书到底是什么。
其实，读书，先是有所感受，然后有所感悟，再有感动和
理解。在理解的基础上，想象力张扬，精神得到舒展，思
想得到提升。经历了这样的读书过程，读书自然就有了知
识学习的结果。
第三种是认为要读经典名著。我比较赞成这种观点。
青少年读经典名著，有4个好处：一是给语文学习奠基。童
年的阅读是最初的语文学习。读书的最初阶段就读经典，
起点高，起步好，早早接触到好的文字，对以后的语文学
习和对文字的理解是非常有益的。一般说来，爱读经典，
也读了很多经典的孩子，读写能力差不了，因为经典是最
好的文字，理解了最好的文字，读和写就不算什么难事了
。当然，经典和名著还有一点区别，即并不是所有的名著
都是经典。经典是经过几代人的阅读和欣赏而留下来的好
文字。但是，名著有的只是有名，或者在某一个阶段有名
。有的名著是“时代经典”，不是“永恒的经典”。因此
，一般说来，最好是读那些被时间检验过的经典。二是读
经典名著是认识世界和感悟人生最有效的手段和方式之一
。世界很大，也很复杂；人生也是五彩缤纷、纷繁多姿。
一个人不可能事事都亲身实践，到实地去考察与学习，所
以读书就是了解世界、社会和人生的好办法。简而言之，
读书是一种很好的自我教育。三是读书丰富人的情感。每
一个写书的人都是信任文字的，至少他认为文字可以表达
他的内心，可以传达他的喜怒哀乐。因此，写作本身就是
情感的传达，而读书就是与作者交流。读文学作品，尤其
是读文学经典，很容易进入情境、体验角色，找到作品里
的一个“我”——这就是情感共鸣。有了共鸣，读书也就
变成了情感交流，就变成了心灵的洗礼。所以，爱读书、
读好书的人情感会变得丰富，而且更富有爱心、同情心和
悲悯情怀。四是如果将读书变成了一种生活习惯，那就意
味着完成了向文明人的蜕变。一一个文明人与自然人的最
大区别，我想就是“腹有诗书气自华”的气质与素养。读
经典名著，人会更优雅，更智慧，更文明。
2017年，我给青岛出版社主编了一套“世界文学名著
简读版”(60册)，很受读者欢迎。这次，我又应邀主编了
本套中小学语文新课标推荐阅读名著彩色插图版(40册)。
这套书包括了《老人与海》、《名人传》、《巴黎圣母院
》、《八十天环游地球》、《列那狐的故事》、《野性的
呼唤》、《白牙》、《爱的教育》、《简·爱》、《绿野
仙踪》、。《西顿动物故事集》等，它们有的是小说，有
的是童话，有的是传记，有的是散文，有的是动物文学，
有的是探案故事，可以说文体多样、主题多样、文化背景
多样、创作风格也多样，读这些书的体验与收获自然也是
多样的。
这几年，青少年读物出版了很多，流行的读物五花八
门，在校园里，“心灵鸡汤”类的图书也大有人读，这是
令人担忧的。无论是从语文学习的角度，还是从个人心灵
成长的角度，抑或是从培养全面素质的角度，最好读经典
名著，而尽量不要过多地为消遣而读书。读流行书，和吃
冰激凌与快餐类似，适当地体验一下，是无可厚非的，但
长期读，甚至沉湎于流行读物，那就不合算了。青少年时
代是人生最美好也最珍贵的阶段，多读经典名著，正是珍
惜韶光的方式。新编的中小学语文教材已经在国内大范围
地使用，语文学习发生了很大变化，那就是课文设计强调
阅读与理解，而考试则强化了对阅读和写作能力的检测。
因此，课外多读经典名著，自觉培养阅读理解力和写作能
力，是非常必要的。
我个人觉得：语文学习培养的就是读写能力，不读经
典名著，怎么会有好的语言理解力?没有好的语言理解力，
怎么会有好的语言表达能力呢?因此，读写结合是语文学习
的核心，而读与写的能力是检验语文能力的标志。总之，
提倡青少年读经典名著，是没错的。希望本套经典名著能
够得到青少年读者的喜爱，并有助于他们快速提高读写能
力!
2018年盛夏于北京

《小王子(彩色插图版)/中小学语文新课标推荐阅读名著》以一位飞行员的口吻，讲述了自己从小不被人理解，直到六年前因为飞机故障迫降在撒哈拉沙漠后遇到古怪奇特而又天真纯洁的小王子的故事。 小王子来自于一个非常小的星球。由于和他美丽又骄傲的玫瑰花闹了别扭，他离开了他的星球开始独自旅行。他先后拜访了其他六个星球，分别遇到了傲慢的国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、商人、尽忠职守的点灯人和死守教条的地理学家，对一切充满了困惑，并觉得大人们实在是太奇怪了。终于，他来到了地球，遇到了蛇、狐狸和飞行员，同他们建立了友谊，渐渐明白了什么是爱、责任和生命，得到了人生的真谛。于是，他决定回到自己的星球……

我6岁那年，在一本描写原始森林的书里看见一幅扣人心弦的图画。那本书的名字叫《丛林奇遇记》。图中画的是一条正在吞食野兽的蟒蛇。看，就是下面的这幅图。我还记得书中这样写
道：“蟒蛇吃猎物的时候，连
嚼都不嚼，就把动物囫囵个
儿吞到肚子里，肚皮被撑得滚圆滚圆的，无法动弹，然后差不多睡6个月，直到消化完肚子里的食物为止。”
从那以后，我对丛林中的种种奇事产生了无尽的遐想。仅仅靠想象并不能驱走我强烈的好奇心，于是我拿起彩笔，画出了我的第一幅作品。瞧，我的第一幅作品就是下面的这幅。我把这幅“杰作”拿给大人们看并问他们：“看到这幅画，你们感到害怕吗?”
他们回答：“一顶帽子有什么可怕的?”
可我画的根本就不是帽子，而是一条蟒蛇正在消化着一头大象。为了让大人看懂，我又画了一张蛇肚子的透视图。下面这幅图就是我的2号作品。
大人们劝我别画这些蟒蛇了，把心思放在地理、历史、算术和语文上。这也就是我在6岁时就放弃成为画家的原因。l号作品和2号作品的失败使我感到非常伤心和沮丧。这些大人从来就不主动去了解任何事情，而总是需要小孩子一遍一遍给他们解释，这实在是太累了。
后来，我只好放弃画画，选择了另一个职业——学习驾驶飞机。现在，我已经飞遍了大半个地球。的确，我曾掌握的那些地理知识对我非常有用。我一眼就能分辨出不同的国家。如果在夜晚迷失了航向，这个本领很有用。
我一生跟许多重要人物打过交道。我花了不少时间跟大人们交流，也曾经很仔细地观察他们，但是对他们的看法并没有太大的改变。
我始终保留着我的1号作品。遇到一个我认为略为懂事的大人，我就用这幅画做试验。可是不论男女，他们的反应都让人失望透了。他们看过之后都说：“这是一顶帽子。”听了这样的话，我就不再与他们谈什么蟒蛇、原始森林、星星。我只会谈他们能够理解的事，如桥牌、高尔夫球、政治、领带等。这样一来，他们就会非常高兴，以为遇到了一个通情达理、善解人意的人。
在充斥着桥牌、高尔夫球、政治的世界里，我孤独地生活着，找不到一个真正能够谈得来的人。直到6年前，我在撒哈拉沙漠发生了航行意外。
那次，我的飞机引擎出了点儿故障，被迫降落在撒哈拉沙漠中。当时既没有修理技师在旁边，也没有路人经过，我只能自己动手来完成飞机的修复。我随身携带的水只够饮用’一个星期，这对我来说是个很严峻的问题。
第一天晚上，我睡在这荒无人烟的大沙漠中，这比大海中因船失事而被困在救生筏上漂泊的水手还要孤独得多。当第二天早上太阳升起，我被一个奇怪又微弱的声音吵醒时，你们可以想象我有多么惊讶。那个精灵般的声音说：“如果可以……请帮我画一只羊吧!”
“什么?”
“帮我画一只羊。” 我像是被雷电击中了一样，一跃而起。我使劲地揉了揉眼睛，仔细一看，一个十分奇特的小家伙正站在那里一本正经地看着我。
我有一张他的画像，是我后来凭借记忆，尽最大努力画出来的。不过，他本人要比这张画像好看多了。然而，这并不是我的错。早在6岁那年，我的绘画天分就被那些大人给剥夺了。除了画过大蟒蛇的外观图和透视图，我就再也没有学会画别的什么东西。
我目瞪口呆地看着这个突然出现的小家伙，心里的吃惊程度可想而知。别忘了，我当时可是在荒无人烟的沙漠中，而眼前这个小家伙满头金发，身着长衣，看起来既不像是在沙漠里迷了路，又没有一点儿疲惫、饥饿、口渴或害怕的样子。过了好一会儿，我缓过神来，问他：“你在这儿做什么?”
他并没有回答我的问题，而是不紧不慢地重复着他刚才所说的话，就好像在说一件非常重要的事：“求求你，帮我画一只羊。”
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