《汤姆·索亚历险记（彩色插图版）》发表于1876年，主人公汤姆·索亚天真活泼，喜欢幻想和冒险，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，梦想干一番英雄事业。作品以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，以其深具地方特色的幽默和对人物的敏锐观察，成为伟大的儿童文学作品。

汤姆惹波莉姨妈生气了
聪明的汤姆刷栅栏
汤姆遇见了他的心上人
不念书的汤姆却在学校获了奖
装病未成，恋爱却大有进展
汤姆和贝奇订婚了
目睹墓场血案
汤姆和哈克发誓什么也不说
波特被当作杀人案的主谋
汤姆做了海盗
汤姆神奇的梦
汤姆的谎话被揭穿了
汤姆英雄救美
汤姆出庭作证
汤姆梦见了杀人犯
汤姆去寻宝
哈克洞悉杀人犯的罪恶计划
汤姆和贝奇失踪了
汤姆和贝奇提前吃了结婚蛋糕
汤姆回到了家
大结局

青少年课余时间应该读什么？这是很多家长和语文老
师困惑的问题，或者说，有不少家长和语文老师希望就此
问题得到专家的指导。
根据我的了解，针对这个问题，会有3种不同的回答：
第一种是认为什么书都可以读，读杂书，甚至一些流
行的、低级趣味的书也可以读。持这种看法的人不少，尤
其是年纪比较大的一些作家往往喜欢这么回答。这样的作
家通常是小时候家庭条件比较差，没什么好书可以读，只
好看到什么书就读什么书。他们长大后，发现自己也没变
坏，甚至还会写点儿东西，于是就想当然地对青少年说：
“其实，读点儿坏书也无妨。我小时候就读了很多坏书，
不也没有变坏吗？”仔细想一想，这样的话是经不起推敲
、不可以轻信的，因为他们没法告诉大家：有的人读了坏
书，真的变坏了；或者说，读了坏书，浪费了可贵的时间
。他们也许应该说：要是不读坏书，也许会更好。
第二种是认为要读知识读物，读科普书，多学知识。
持这种看法的人通常愿意买大量的科普读物、知识读物或
者名人传记、博物类的书给孩子读，认为读书一定要学知
识，把知识学习当成读书的第一要义。这种人，在孩子小
的时候，特别喜欢让孩子背诵唐诗、宋词、诸子百家经典
，也特别喜欢让孩子读拼音读物。他们把所读的书当作课
本一样。我不反对读科普书，不反对读知识读物，但一味
强调学知识并不正确，至少是没有理解读书到底是什么。
其实，读书，先是有所感受，然后有所感悟，再有感动和
理解。在理解的基础上，想象力张扬，精神得到舒展，思
想得到提升。经历了这样的读书过程，读书自然就有了知
识学习的结果。
第三种是认为要读经典名著。我比较赞成这种观点。
青少年读经典名著，有4个好处：一是给语文学习奠基。童
年的阅读是最初的语文学习。读书的最初阶段就读经典，
起点高，起步好，早早接触到好的文字，对以后的语文学
习和对文字的理解是非常有益的。一般说来，爱读经典，
也读了很多经典的孩子，读写能力差不了，因为经典是最
好的文字，理解了最好的文字，读和写就不算什么难事了
。当然，经典和名著还有一点区别，即并不是所有的名著
都是经典。经典是经过几代人的阅读和欣赏而留下来的好
文字。但是，名著有的只是有名，或者在某一个阶段有名
。有的名著是“时代经典”，不是“永恒的经典”。因此
，一般说来，最好是读那些被时间检验过的经典。二是读
经典名著是认识世界和感悟人生最有效的手段和方式之一
。世界很大，也很复杂；人生也是五彩缤纷、纷繁多姿。
一个人不可能事事都亲身实践，到实地去考察与学习，所
以读书就是了解世界、社会和人生的好办法。简而言之，
读书是一种很好的自我教育。三是读书丰富人的情感。每
一个写书的人都是信任文字的，至少他认为文字可以表达
他的内心，可以传达他的喜怒哀乐。因此，写作本身就是
情感的传达，而读书就是与作者交流。读文学作品，尤其
是读文学经典，很容易进入情境、体验角色，找到作品里
的一个“我”——这就是情感共鸣。有了共鸣，读书也就
变成了情感交流，就变成了心灵的洗礼。所以，爱读书、
读好书的人情感会变得丰富，而且更富有爱心、同情心和
悲悯情怀。四是如果将读书变成了一种生活习惯，那就意
味着完成了向文明人的蜕变。一个文明人与自然人的最大
区别，我想就是“腹有诗书气自华”的气质与素养。读经
典名著，人会更优雅，更智慧，更文明。
2017年，我给青岛出版社主编了一套“世界文学名著
简读版”（60册），很受读者欢迎。这次，我又应邀主编
了本套中小学语文新课标推荐阅读名著彩色插图版（40册
）。这套书包括了《老人与海》、《名人传》、《巴黎圣
母院》、《八十天环游地球》、《列那狐的故事》、《野
性的呼唤》、《白牙》、《爱的教育》、《简·爱》、《
绿野仙踪》、《西顿动物故事集》等，它们有的是小说，
有的是童话，有的是传记，有的是散文，有的是动物文学
，有的是探案故事，可以说文体多样、主题多样、文化背
景多样、创作风格也多样，读这些书的体验与收获自然也
是多样的。
这几年，青少年读物出版了很多，流行的读物五花八
门，在校园里，“心灵鸡汤”类的图书也大有人读，这是
令人担忧的。无论是从语文学习的角度，还是从个人心灵
成长的角度，抑或是从培养全面素质的角度，最好读经典
名著，而尽量不要过多地为消遣而读书。读流行书，和吃
冰激凌与快餐类似，适当地体验一下，是无可厚非的，但
长期读，甚至沉湎于流行读物，那就不合算了。青少年时
代是人生最美好也最珍贵的阶段，多读经典名著，正是珍
惜韶光的方式。新编的中小学语文教材已经在国内大范围
地使用，语文学习发生了很大变化，那就是课文设计强调
阅读与理解，而考试则强化了对阅读和写作能力的检测。
因此，课外多读经典名著，自觉培养阅读理解力和写作能
力，是非常必要的。
我个人觉得：语文学习培养的就是读写能力，不读经
典名著，怎么会有好的语言理解力？没有好的语言理解力
，怎么会有好的语言表达能力呢？因此，读写结合是语文
学习的核心，而读与写的能力是检验语文能力的标志。总
之，提倡青少年读经典名著，是没错的。希望本套经典名
著能够得到青少年读者的喜爱，并有助于他们快速提高读
写能力！
2018年盛夏于北京

《汤姆·索亚历险记（彩色插图版）》主人公汤姆·索耶聪明伶俐，顽皮淘气，不喜读书，梦想着过海盗式的刺激、冒险的生活。他和流浪儿哈克成为好朋友。他们意外经历了一次冒险，一夜之间成为了英雄，受到全村人的赞赏和尊敬。
《汤姆·索亚历险记（彩色插图版）》充满了童真童趣，不仅小孩子喜欢，也能让成人回想起自己的童年。

汤姆惹波莉姨妈生气了
“汤姆！”
没人答应。
“汤姆！”
仍然没人答应。
“真不明白，这个顽皮的孩子去哪里了？汤姆！”
还是没人答应。
波莉姨妈穿着长布围裙，戴着一副很考究的眼镜。那副眼镜对于波莉姨妈来说纯属装饰品，因为她不戴眼镜也能看清楚一切。不过，波莉姨妈觉得戴眼镜是一个人知书达理的象征。她希望她管教的汤姆、玛丽、席德都能成为热爱学习的好孩子。
波莉姨妈往下扯了扯眼镜，目光通过镜片上方环视着房间，然后放大嗓门喊道：“汤姆，出来！等我抓到了你，非狠狠地揍你不可！”
波莉姨妈把目标锁定在床底下。她记得上次就是用拖把把藏在床底下的汤姆给捅出来的。她拿来拖把，把拖把伸向床底，担心会把汤姆弄伤，所以并没有用力。
“喵，喵！”家中的老猫突然从床底蹿了出来。除了这只猫，波莉姨妈一无所获。她累得气喘吁吁，只得走到屋子门口透
透气。
波莉姨妈仔细地检查着园子里的每一个角落，可还是没有发现汤姆的身影。她失望极了，这个淘气的孩子到哪里去了？他会不会离家出走了？
突然，一阵轻微的声响从波莉姨妈的身后传来。波莉姨妈装作没有听见，等那声音靠近时，她猛地一转身，把那个小男孩抓了个正着。
“汤姆，我早该想到那个壁橱。你躲在那里干什么？”波莉姨妈问道。
“姨妈，我什么也没有做啊。”汤姆一边说一边把双手藏在身后。
“什么也没有做？瞧，你嘴上是什么？”姨妈盯着汤姆，发现汤姆在偷吃东西。
“我不知道，姨妈。”汤姆边说边用衣袖擦嘴巴。
“别撒谎了，我知道，是蜜饯。汤姆，你又偷吃蜜饯了。我给你讲过多少遍了，不要动我的蜜饯。”波莉姨妈气极了。她环顾四周，伸手取下挂在墙壁上的鞭子：“我这次非狠狠地揍你一顿不可。”鞭子在空中晃悠着，马上就要落在可怜的汤姆身上了。
“不得了啦！姨妈，快看看你身后是什么！”汤姆露出一副惊讶的表情，大声叫起来。
波莉姨妈以为身后发生了什么大事，急忙转过身去。汤姆趁机拔腿就逃。他飞快地跑到栅栏旁，翻过高高的栅栏，刹那间就消失得无影无踪了。
波莉姨妈早已对汤姆逃跑的情形司空见惯。随后她抿起嘴唇，笑了起来：“汤姆这调皮的家伙，连逃跑都不从大门走。唉，这次又被这个家伙给骗了。不过，他虽然是个调皮的孩子，可心眼儿倒也不坏。我再不好好管教他的话，恐怕他会成为一个坏孩子。可是，他是我那死去的亲姐姐的孩子，我又怎么能狠下心来揍他呢7．天啊，我该怎么做呢？”波莉姨妈皱起眉头，仿佛已经下了决心。“我绝不能再娇惯他了。明天我一定要罚一罚他，要让他在星期六干活。虽然不忍心，可是我这也是为他好啊！”
就在波莉姨妈为该不该罚汤姆犯愁的时候，汤姆在外面玩得可高兴了——他又逃学了。夜幕即将降临的时候，汤姆走在回家的路上，街道两旁的屋子里飘出的晚饭香味让他垂涎欲滴。
家里的晚饭还没有做好，汤姆就在庭院里帮黑人孩子吉姆锯木头、劈柴，并把自己当天的冒险经历讲给吉姆听。汤姆的弟弟席德（准确地说是同父异母的弟弟）对这些并不感兴趣。席德是个比较老实的孩子，从来不闯祸。
吃晚饭时，波莉姨妈猜测汤姆今天一定又逃学去游泳了，因为汤姆常常这样干。
“汤姆，学校里挺热的吧？”波莉姨妈故作关心地看着汤姆，想使汤姆放松警惕。
“是的，姨妈。”汤姆随口答道。
“天气那么热，是不是其他同学都去游泳了？”
“是呀，他们都去了。”
“汤姆，你也跟他们一起去了？”
汤姆一下警惕了起来。如果他承认去游泳了，那么就等于承认自己逃学了。
“没有，姨妈——我没去。”
波莉姨妈伸出手摸了摸汤姆的衬衣，发现衬衣是干的，就说：
“可是你现在却并不怎么热，是吧？”
“有人往我头上浇水，所以我觉得不太热——你瞧，我的头发还是湿的呢！”
“汤姆，如果只是冲头发的话，那么不必拆掉我给你缝上的衬衣领子吧？汤姆，快解开你的外衣让我看看。”
汤姆脸上的不安马上消失了。他解开上衣，衬衣的领子缝得好好的。
“真是怪事！不过我还是觉得你去游泳了，没去上课。”P1－5