第一章 国内外自我教育研究概况
第一节 国外自我教育研究概况
第二节 国内自我教育研究概况
第三节 苏霍姆林斯基自我教育思想
第二章 自我教育研究的理论基础
第一节 人性论基础——以儒家的自我教育理论为代表
第二节 认识论基础——以康德意志自由观念为代表
第三节 哲学基础
第四节 心理学基础
第五节 教育学基础
第六节 中学生的身心发展特点
第三章 自我教育的缘起及心理机制
第一节 自我教育的缘起
第二节 自我教育缘起的心理机制
第四章 核心概念的界定及相关概念之间的关系
第一节 自我教育与中学生自我教育的定义
第二节 自我教育与相关概念之间的关系
第五章 自我教育形成的内部因素
第一节 自我教育内部因素的构成
第二节 自我教育内部因素的相互作用
第六章 自我教育形成的外部因素
第一节 家庭——自我教育形成的发源地
第二节 学校——自我教育形成的关键
第三节 社会——自我教育实践的广阔天地
第七章 中学生自我教育问卷编制
第一节 中学生自我教育问卷的理论构想
第二节 中学生自我教育预测问卷的编制
第三节 中学生自我教育问卷测试
第八章 中学生自我教育现状
第一节 中学生自我教育总体状况
第二节 初中、高中学生自我教育状况比较
第三节 男、女中学生自我教育状况比较
第四节 独生子女和非独生子女中学生自我教育状况比较
第五节 不同学习成绩的中学生自我教育状况比较
第九章 中学生自我教育状况分析与讨论
第一节 中学生自我教育总体状况分析
第二节 初中、高中学生自我教育状况差异分析
第三节 男、女中学生自我教育状况差异分析
第四节 独生子女和非独生子女中学生自我教育状况差异分析
第五节 不同学习成绩的中学生自我教育状况差异分析
第十章 中学生自我教育原则和主体性培育
第一节 中学生自我教育应遵循的主要原则
第二节 中学生自我教育主体性的培育
第十一章 学校教育中培养中学生自我教育能力的措施
第一节 中学生自我教育和管理的现实必要性
第二节 学校教育中培养中学生自我教育能力的措施
第三节 中学德育中班主任角色的定位
第十二章 家庭德育中培养中学生自我教育能力的措施
第一节 家庭德育中自我教育的内涵
第二节 家庭德育中自我教育的方法
第三节 当代家庭德育状况
第四节 家庭德育中自我教育的实施
第十三章 社会教育中增强中学生自我教育能力的措施
第一节 社会环境变迁增加了自我教育的难度
第二节 社会环境的营造应注意的几个问题
第十四章 中学生个体在自我教育过程中的问题及对策
第一节 中学生个体在自我教育过程中的问题
第二节 中学生个体在自我教育过程中问题的对策
参考文献
附录
附录A 中学生自我教育现状调查研究开放问卷
附录B 中学生自我教育现状调查预测问卷
附录C 中学生自我教育现状调查问卷
附录D 访谈提纲
附表
表1 中学生自我教育预测调查问卷的项目得分与问卷总分相关系数一览表
表2 正式问卷因素分析中转轴后的负荷矩阵

本书共包括14章内容：第一章国内外自我教育研究概况、第二章自我教育研究的理论基础、第三章自我教育的缘起及心理机制、第四章核心概念的界定及相关概念之间的关系、第五章自我教育形成的内部因素、第六章自我教育形成的外部因素、第七章中学生自我教育问卷编制、第八章中学生自我教育现状、第九章中学生自我教育状况分析与讨论、第十章中学生自我教育原则和主体性培育、第十一章学校教育中培养中学生自我教育能力的措施、第十二章家庭德育中培养中学生自我教育能力的措施、第十三章社会教育中增强中学生自我教育能力的措施、第十四章中学生个体在自我教育过程中的问题及对策。