高翔，男，福建省厦门人。厦门市思明区教师进修学校科学教研员、特级教师、高级教师，福建省学科教学带头人，集美大学教师教育学院小学科学教育客座教授。研究方向为小学科学教育、计算机教育应用。近五年来在《人民教育》《课程教材教法》等杂志发表二十余篇文章。

总序 凸显共生内核 撬动内涵发展
序
绪论
第一章 新时代教育信息化的遭遇与机遇
第一节 教育信息化的时代发展趋势
第二节 教育信息化时代面临的挑战与机遇
第三节 信息化时代的学生发展
第四节 信息化时代的教师素养
第二章 教育信息化背景下教学模式创新的理论建构
第一节 教学模式的研究概述
第二节 信息化教学模式创新的研究概述
第三节 信息化背景下课堂教学模式研究的理论基础
第四节 教育信息化背景下课堂教学模式创新的探索路径
第三章 基于微课程的课堂教学模式建构与应用
第一节 微课程的研究与运用概述
第二节 小学科学微课程开发方法
第三节 基于微课程的小学科学教学模式创新
第四节 基于微课程教学模式的实践研究
第四章 基于交互式电子白板的教学模式建构与应用
第一节 交互式电子白板的兴起与发展
第二节 交互式电子白板的内涵阐释与功能分析
第三节 基于交互式白板的科学教学模式建构
第四节 基于交互式电子白板的科学教学实践
第五章 基于APP的实验教学模式建构与应用
第一节 基于APP的实验教学概述
第二节 APP辅助实验教学的可行性论证
第三节 APP辅助实验教学的主要模式
第四节 基于APP实验教学的实践研究
第六章 基于Moodle平台的混合协作学习模式建构与应用
第一节 基于Moodle平台的教学研究与运用概述
第二节 基于Moodle平台的混合协作学习资源建设与开发
第三节 基于Moodle平台的混合协作学习模式创新
第四节 基于Moodle平台的混合协作学习实践研究
第七章 信息化新技术在小学科学教学中的应用研究
第一节 电子书包在小学科学教学中的应用模式研究
第二节 虚拟和增强现实技术在小学科学教学中的应用
第三节 3D打印技术在小学科学教学中的应用研究
第四节 教育大数据在小学科学教学中的应用研究
第八章 学校教育中信息技术运用的视域与批判性思考
第一节 学校教育中信息技术运用的价值
第二节 学校教育中信息技术运用的魅惑
第三节 信息技术背景的学校教育选择与行动取向
参考文献
后记

本书以信息技术与教育教学实践深度融合作为教育信息化教学实验研究的核心理念。在本书中不仅列举了大量信息技术融入科学学科教与学的全方位和全过程从而提高课堂效率的教学案例，更多的是作者借助信息技术逐步推动“以知识传授为主向以能力素质培养为主的教学方式转变、以知识传授者为中心向以学习者为中心的学习方式转变”的思考与教学实践。本书的研究充分体现了信息技术在教育改革和发展中的引领与支撑作用，体现了以信息化促进教育理念更新和教育模式创新的可能。
本书建构的信息技术融入小学科学教学的各种教学模式，是理论与实践相结合的成果。本书的研究成果，对小学科学教学中正确运用信息技术将会起到积极的作用，也会对提高小学科学教学质量做出贡献，能为一线教师做好信息化教学与实现教学创新带来启示。