刘备率军入西川，成为新的蜀地领袖。同时，曹操和马超大战，平定汉中，最终却被诸葛亮智取，未能实现南下夙愿。东吴始终无法和曹魏抗衡，只好白衣渡江，夺下荆州，宣告孙刘联盟破裂。曹操去世后，儿子曹丕称帝，刘备也在成都称帝，汉朝正式灭亡。

第六十章 马超曹操渭水大战
第六十一章 曹操使用离间计
第六十二章 刘备入川
第六十三章 赵云截江救阿斗
第六十四章 魏延黄忠争功
第六十五章 张飞义释严颜
第六十六章 刘备入主西川
第六十七章 关羽单刀赴会
第六十八章 曹操平定汉中
第六十九章 张辽威震逍遥津
第七十章 张飞智取瓦口关
第七十一章 黄忠计夺天荡山
第七十二章 黄忠赵云立功定军山
第七十三章 诸葛亮智取汉中
第七十四章 关羽夺襄阳
第七十五章 关羽水淹七军
第七十六章 吕蒙白衣渡江
第七十七章 关羽败走麦城
第七十八章 曹丕、刘备称帝

语文能力的养成，最主要的方法是阅读，大量地阅读
，充满兴趣地阅读。作家们在谈到自己的成长经历时，无
一例外会提到少年时的课外阅读，而很少提到语文课的影
响。这么多年来，我们在语文课上将一篇篇生动的课文，
变成一条条必须记诵的知识，教学生像个专家一样“分析
”课文，作品中所固有的模糊性，语文生活中的个性、感
性，都被确定的答案所代替，语文的内容在许多地方变得
味同嚼蜡。
所幸，语文教育专家和老师们也都认识到这一点，于
是提倡“整本书阅读”。在初中和高中阶段，都安排了“
整本书阅读”的单元教学，语文课程标准也给学生开出阅
读书目。它隐含的意思是课文教学不能代替书籍的阅读；
个人完整的阅读体验，而非课堂上整齐划一的引导，才是
真正的语文教育。但在目前的课堂教学中，寥寥几个单元
的“整本书”，难免也会在教材编写者和老师的精心指导
下，成为知识的碎片。所以，我们还是不能放弃课外阅读
，要尽可能多地自主阅读，才是提高语文水平的不二法门
。
当今的中小学生，课外时间有限，阅读应更多地集中
在名作名著上，这才有效率。但名著之所以为名著，在于
它思想深邃、文化内涵丰富、表达技巧高超，也就是说，
它总是包含着某种复杂性。因此，中小学生的课外阅读，
需要有人来推荐书目，还需要有人做个大致的引导，甚至
是适当的改编，不然，复杂性会挫伤部分学生的阅读兴趣
。所以，我是赞成专门为中小学生出版一些名著，适当删
改，指点下背景，做点链接，增加点趣味，都是有益的。
现在这类出版物很多，加工形式多样，编著水准的高低取
决于如何“指导”以及对“指导”的度的把握。这是个见
仁见智的问题，也正因为对这个问题有自己的看法，这才
有本书的尝试。
《三国演义》是中国古典小说名著，也被指定为中学
生必读书目之一。书中所蕴含的历史意识、道义思想、政
治和人生智慧，十分典型、突出，此外，跌宕起伏的情节
，戏剧性的人物命运，极富韵味的语言，对学生有着很大
吸引力。可以说，《三国演义》是理解中国传统文化、中
国古典叙事文学最好的入门读物。其实，在小学阶段就读
过《三国演义》的大有人在。书店中有不少《三国演义》
的儿童白话译本，但是节选、注音版的居多，配图大多不
够精彩，改写或演绎的度也难以令人满意，这一状况，引
起了本丛书几位编者的兴趣，她们都是儿童文学出版的专
业人员，素有研究，也有培育孩子的激情和责任，便直接
动手尝试，期望在不太损伤原著韵味的前提下，改编为适
宜6～12岁儿童阅读的版本。
本丛书展现完整的《三国演义》故事，共五册，分别
是群雄逐鹿、曹操称雄、孙刘联盟、三分天下、三国归晋
。编者对繁复场面描写，如战争过程等，做了简化处理；
淡化了原著“尊刘贬曹”的思想倾向，不至于与当代主流
历史观差异太大。改写语言轻松活泼，富有时代气息，符
合儿童的阅读习惯。每个故事后配上知识链接和成语、歇
后语归纳。整套书共总结成语100多个，知识链接分为探究
问题、历史趣读、三国游戏等。既有探究性思考，又有人
文历史、传统文化知识的补充，期望小读者在收获阅读快
乐的同时，也能收获知识，培养文学兴趣。编者还给每节
故事配了稚拙可爱的手绘插图，插图作者王祖民是著名的
插画家，作品曾入围博洛尼亚插画展。此外，随书附赠人
物卡和趣味棋盘，动手又动脑，让历史故事和知识生动起
来。棋盘既可以和小伙伴们一起玩，也可以和家长对阵，
增进亲子感情。为了激发6～12岁儿童的阅读兴趣，编者可
谓费尽心思。
本丛书主编期望，在小学阶段孩子就能有接触名著的
体验，而不限定于阅读儿童文学作品，这一点非常有意义
，值得尝试。我觉得参编者们做了一个很好的尝试，希望
这一观点也能得到小读者的认同。
过常宝
北京师范大学文学院

本书讲述魏蜀吴三国鼎立的过程。书中用口语化的语言，改写原著，为孩子讲述生动的故事。每章都配有三国成语和知识链接，如“曹操为什么要杀杨修？”“黄忠为什么六十岁才出名？”，并选有辛弃疾的诗词，介绍“建安文学”，拓展文化外延。知识链接内容由北京师范大学历史系教授审定，让小读者在阅读中收获知识、增进见识，提升探究性学习的能力。

第六十章
马超曹操渭水大战
曹操听说“伏龙”“凤雏”都成了刘备的谋士，刘备正在招军买马，积草屯粮，并和东吴结盟，迟早要兴兵北伐，就召集众将商议对策。
荀攸建议：“周瑜刚死，我们应当先取孙权，再打刘备。”
曹操说：“要是南征的话，我担心马腾会来袭击许都。赤壁之战时，西凉兵入侵虽然是谣言，但也不得不防。”
荀攸说：“不如封马腾为征南将军，名义上让他讨伐孙权，把他骗到许都，再找机会杀了他。这样南征就没了后顾之忧。”
马腾接到圣旨，和儿子们商议：“自从当年和董承暗受衣带诏以来，我就和刘玄德相约一起讨伐乱臣贼子。可惜董承去世，玄德也一再吃败仗，我又待在偏远的西凉，帮不上忙。刚刚听说玄德得了荆州，曹操却突然召我进京，不知道是什么意思？”
马超说：“曹操奉天子之命召父亲进京，如果不去，会被治罪。不如趁这次去京师，找机会反叛，就能实现衣带诏的承诺了。”
马腾的侄子马岱说：“曹操心怀叵（po）测，叔父如果去许都，恐怕会有危险。”
马腾说：“马休、马铁和马岱，你们仨随我去许都，马超统领羌（qiang，西北游牧民族）兵留守西凉，又有韩遂（sui）相助，这样曹操肯定就不敢杀我了。”于是马腾率领五千兵马，让儿子马休、马铁为前部，马岱在后接应，往许都进发，在离许都二十里的地方驻扎。
曹操让门下侍郎黄奎去劳军，以供应粮草为名，骗马腾进城，伺机暗杀。
黄奎受到马腾的热情招待。在酒席上，黄奎喝醉了，说道：“我父亲死于郭、李这两个乱臣贼子手里，没想到现在又让我碰上了曹操这个欺君之贼！”
马腾大惊：“你在说什么？”
黄奎说：“你难道忘了衣带诏吗？曹操不怀好意，你千万不要进城。不如等到他出城点兵时趁机杀了他。”
黄奎回到家中，仍然恨气未消。他的妻子怎么问，他都不说实话。没想到，他的小妾李春香和小舅子苗泽私通。苗泽看到黄奎心怀愤恨，就让春香去套黄奎的话。黄奎酒后失言，把自己和马腾的密谋说了出来。
苗泽立刻向曹操告密，曹操连夜抓了黄奎一家人，然后找来许褚、夏侯渊、徐晃等人作了一番安排。第二天，马腾刚到城边，就遭遇了许褚、夏侯渊、徐晃的伏兵，马铁被乱箭射死，马腾、马休重伤，都被活捉。
曹操下令把黄奎一家与马腾父子一同杀了。苗泽自以为有功，说：“我不愿封赏，只想要李春香为妻。”
曹操冷笑着说：“你为了一个女人害你姐夫一家，这等没出息的卑劣小人，留你有什么用？”下令把他和春香也一齐杀了。然后曹操宣称马腾父子谋反，下令追捕马岱。 马岱得知消息，扮作客商，连夜逃回西凉。
曹操杀了马腾等人，正要南征，忽然有人来报，说刘备要攻打西川，曹操大惊，问谋士如何应对。陈群说：“如今刘备和孙权唇齿相依，丞相可命人从合肥攻打东吴，孙权一定会向刘备求援。刘备一心攻打西川，一定无暇顾及东吴。这样丞相就可以得到江东，然后一鼓作气平定荆州了。”
此番建议正合曹操心意，于是，他点了三十万大军，命驻守合肥的张辽供应粮草，直奔江南。
孙权听说曹操打来，听从张昭的建议，让鲁肃写信向刘备求救。诸葛亮读过信后说：“不用江南之兵，也不动荆州之兵，我自有办法让曹操不敢进攻。”说完，诸葛亮让刘备写信给马超。
此时，马岱已经逃回西凉，将马腾遇难的消息告知了马超。刘备的使者此刻也到了，马超看过书信，决定起兵为父亲报仇。正准备出发时，西凉太守韩遂请马超面谈。原来曹操也给韩遂写了一封密信，让他活捉马超，并许诺封他为西凉侯。
韩遂和马腾曾结为兄弟，自然不会害马超。韩遂杀了曹操的使者，点起八部人马，与马超合兵共二十万，杀奔长安。
长安太守钟繇（yao）一面飞报曹操，一面率军布阵。先锋马岱杀来，与钟繇只打了一个回合，钟繇便落败而逃。马超、韩遂率军追杀，将长安城团团围住。长安城墙坚固，西凉兵围了十多天都没法破城。
庞德向马超献计：“我们先假装退兵，等钟繇放松警惕，打开城门，放军民出城打水砍柴时，我们再混进城。”马超采纳了庞德的提议，城门果然开了。五天后，马超又率军杀回来，军民慌忙进城，却不知西凉兵已经乔装打扮，夹杂在队伍里混进城了。
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