路甬祥，1942年4月生，浙江慈溪人，浙江大学机械工程系毕业，德国亚琛工业大学工程科学博士，中国科学院院士，中国工程院院士。在流体传动与控制技术及高等工程教育等领域做出过重要贡献。曾获得国家发明奖、国家高等教育奖，以及德国鲁道夫·狄塞尔金质奖章、德国洪堡基金会洪堡奖章、德国马普学会哈纳克奖章、美国机械工程学会KOSKI流体传动与控制终身成就奖、中国机械工程学会科技成就奖等。发展中国家科学院院士、德国科学院院士，俄、澳、匈、韩等国科学院外籍院士，英国机械工程师学会名誉会员。曾任浙江大学校长、中国科学院院长、中国科学院学部主席团主席、中国机械工程学会理事长、全国人大常委会副委员长，以及国务院学位委员会副主任委员、发展中国家科学院副院长、国际科学院理事会共同主席等职务。现任中国产学研合作促进会会长、中国机械工程学会荣誉理事长、中国航空运动协会名誉主席、国家制造强国建设战略咨询委员会主任、中国科学院学部主席团名誉主席等。

卷一 历史的启迪
呼风唤雨的世纪
攀登世界科学高峰
人与自然的和谐发展
历史的启迪
技术的进化
能源利用简史
以创新之心眺望2049
卷二 大师的启示
纪念达尔文
从仰望星空到走向太空
大师的启示
纪念相对论创建110周年暨阿尔伯特·爱因斯坦逝世60周年
卷三 科学的价值
科学有无止境的前沿
继承五四传统 弘扬科学精神 实施科教兴国战略
创新是科学与艺术的生命 真善美是科学与艺术的共同追求
发明的本质与动力
科学的价值与精神
设计的价值
科学与幻想的碰撞

呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼…‘顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”来形容。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵旌也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
攀登世界科学高峰
20世纪，是科学技术不断进步的百年。首先，20世纪是科学革命的世纪，其间革命性的重大突破有：量子理论和相对论的创立与发展，堪称20世纪最伟大的科学革命；DNA双螺旋结构模型的建立，宣告人类在揭示生命遗传的奥秘方面迈出了具有里程碑意义的一步；信息理论的发展为20世纪的通信技术、计算机和智能机器，以及认知行为的研究等奠定了理论基础；20世纪地球科学中最伟大的成就首推大陆漂移学说和地球板块构造理论；新的宇宙演化观念的建立使人类对宇宙有了全新的认识。
20世纪也是技术革命的世纪：20世纪新能源技术发展迅速，能源结构向石油、天然气和原子能方向发展；20世纪材料科技的发展尤其是金属材料、高分子合成材料的发展，硅材料的开发与应用为科技发展提供了丰富多彩的物质材料基础；信息技术的发展使人类迈入信息和网络时代；汽车与高速公路的普及以及航空与航天技术的进展拓展了人类的活动空间；20世纪生物技术与医学的进展极大地保证了人类的粮食供给，提高了人类的健康水平与生命质量。
回顾20世纪科学技术的发展，以及我国近现代科学技术的发展历程，我们既感受到巨大的进步，同时也认识到中国科学与世界先进水平的差距。 100年前，我国还没有专门的科研机构，甚至也可以说还没有出现现代意义的科学家，也没有名副其实传授现代科学知识的高等学府。今天的中国已经拥有一支在世界上也称得上是相当宏大的科研队伍，有了遍布全国的科研机构和高等学府，科学技术对社会进步和国家的经济发展起到了日益重要的作用。进步之巨大，可以说是翻天覆地和举世瞩目的。
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四年级统编小学语文教科书同步阅读，全方位提升小学生阅读写作能力。
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原中国科学院院长路甬祥科技文集，帮助青少年走进科学。
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《呼风唤雨的世纪》为路甬祥科技文选集，以“科技创新”为主题，精选适宜青少年阅读的经典文章，包括《呼风唤雨的世纪》等入选统编小学语文教科书的篇目。
书中既有对科技发展历程、科学家故事的讲述，也有对科学价值、创新精神的探讨，能够帮助青少年走进科学，培养兴趣，锐意创新，并对其树立正确的世界观，坚定高尚的理想信念有所助益。