该书内容丰富而充实，系统性强，主题鲜明，结构合理，注重理论联系实际。全书以阅读领域的眼动研究为主线，以汉、英双语阅读为主题，研究内容既包括对双语阅读研究的概述及眼动研究进展，还包括对双语词切分、双语词汇加工、双语校对阅读的研究，后又拓展到多语阅读研究。在研究方法上，实现了对眼动记录、认知实验、问卷调查等多种方法的有效整合。这些研究成果对于汉、英双语阅读的理论和实践具有积极意义。

李馨，女，山西介休人，心理学博士，天津师范大学心理与行为研究院助理研究员、专业学位硕士生导师，天津市“131”创新人才第三层次人选（2013）。研究领域为汉、英双语阅读的眼动研究，主持完成国家社科基金教育学青年课题和天津市哲学社科项目各一项，发表论文十余篇。

第一章 双语阅读研究概述
第一节 汉语和英语的语言特点
第二节 双语阅读的研究变量
第三节 双语阅读的研究方法
第二章 双语阅读的眼动研究进展
第一节 眼动追踪技术在双语阅读研究中的运用
第二节 双语阅读的眼动研究范式
第三节 汉语阅读的研究进展
第四节 第二语言阅读概述
第三章 双语词切分研究
第一节 词切分概论
第二节 拼音文字阅读中的词切分机制
第三节 汉语阅读中的词切分机制
第四节 词切分信息在第二语言阅读中的作用
第四章 双语词汇加工研究
第一节 双语阅读中的若干词汇效应
第二节 双语阅读中的词频效应
第三节 双语阅读中的预测性效应
第四节 双语阅读中的语义透明度效应
第五章 双语校对阅读研究
第一节 不同阅读任务对阅读中眼动特征的影响
第二节 大学生的人格特点对其校对能力的影响
第三节 汉语阅读障碍儿童在校对阅读中的眼动特点
第四节 阅读水平和阅读任务对英语阅读中词频效应的影响
第六章 多语阅读研究
第一节 英语专业大学生阅读汉语材料和英语材料的眼动研究
第二节 阅读和眼动的普遍性：来自三语的证据
后记