本书内容具有很强的实用性和操作性。对学龄前这个特定年龄阶段的养育问题进行了一一解读和深入的剖析，帮助孩子做好入园准备、克服分离焦虑、引导孩子适应幼儿园生活、帮助孩子培养良好习惯、做好幼小衔接等多个方面来讲述，对孩子在幼儿园可能出现的各种问题进行归纳总结，通过大量生动、活泼、真实可靠的案例进行客观和细致入微的分析，并提出解决方案。

刘文献，笔名：静芸。亲子作家、资深家庭教育研究者，从事幼教工作多年，拥有丰富的幼儿教育经验，现专注于0～6岁孩子早期教育与亲子关系的研究。著有《妈妈这样教宝宝就聪明》《0～3岁宝宝安全养成笔记》《3～6岁宝宝安全养成笔记》等图书。其作品思想深刻、文风清新明快、语言朴实灵动，有效解决了父母在育儿过程中普遍存在的难题和困惑，深受广大父母的欢迎和喜爱。

第一章 幼儿园3年，孩子一生最关键的时期
幼儿园是孩子接触的第一个小社会
幼儿园3年，是孩子大脑发育、身体技能发展的关键期
幼儿园3年，是孩子语言能力、认知能力发展的关键期
小班是启航期：引导孩子尽快适应集体生活
中班是教养关键期：帮孩子养成好习惯
大班是最后一年：提升孩子自主解决问题的能力
第二章 父母的改变决定孩子的未来
孩子的成长需要爱，更需要规矩
建立规则是最佳教养方式之一
请蹲下来和孩子沟通
放手，孩子才能独立
允许孩子犯错，给孩子自我成长的机会
不焦虑的父母才能养出快乐的孩子
第三章 最关键的事：帮孩子做好充分的入园准备
孩子入园时，妈妈要给老师们写一封介绍孩子的信
选对老师，比挑选幼儿园更重要
帮助孩子提前熟悉幼儿园的环境
调整作息时间，让孩子提前适应幼儿园生活
入园前如何训练孩子独立上厕所
为孩子准备好一些必要的入园物品
第四章 克服分离焦虑，让孩子开开心心上幼儿园
父母要正确看待孩子的入园焦虑
提前准备，激发孩子入园的美好期望
缓解孩子的入园焦虑，允许他们带小玩具
鼓励孩子结交新朋友，减少对父母的依恋
要克服焦虑的不只是孩子，还有父母
入园前家长绝对不能对孩子说的话
入园初期，一定要按时接送孩子
第五章 了解幼儿园生活：幼儿园究竟学什么
玩，是幼儿园最重要的一件事儿
活动和游戏是主要的教育手段
幼儿园教育的五大领域
学龄前，比识字、算术更重要的事
有益幼儿的集体活动与集体小游戏
给孩子补充自带营养的课外活动
第六章 引导孩子学会与小朋友沟通，发展社会能力
教孩子一些社交技巧与礼仪，帮孩子打造“朋友圈”
学会分享，为孩子带来更多的朋友流量
分清“你的”“我的”，别让孩子太霸道
孩子和小朋友闹矛盾，父母尽量少插手
如何教害羞内向的孩子打开局面
孩子不合群，父母要帮助孩子尽快适应集体
第七章 幼儿园3年，好习惯决定孩子的一生
孩子玩手机、电脑必须要有使用规则
如何让孩子告别拖拉，提高做事效率
不爱刷牙洗脸？怎样让洗漱变得很有趣
吃饭像打仗？餐桌也可以变成课堂
晚上不肯睡，早上睡不醒，3招让孩子的作息有规律
见人没礼貌？原因可能在你身上
孩子耍赖成习惯，对付软磨硬泡就用这几招
第八章 培养独立、自信、负责的高情商孩子
让孩子学会独立，是幼儿园3年最重要的一课
从分房睡开始，给孩子独立的时间和空间
正向肯定与信任，帮孩子找到自我价值感
教育孩子：既然错了，就要勇敢面对
接纳与示范，训练孩子健康表达自我情绪
培养孩子的自我意识和自我约束能力
第九章 幼小衔接的精髓：培养学习习惯与学习能力
孩子要进入真正的“江湖”，请为他做好准备
学习、生活、社交、礼貌，一个表格轻松搞定
预习、准备、听讲、复习，提前养成好习惯
坐姿、注意力训练天天有，重要原则在于趣味性
自控、自理、沟通、表达能力，创造机会早培养
阅读、计算、逻辑、空间想象力，处处可锻炼
第十章 家园共育，与老师智慧地沟通
作为家长，信任老师是沟通的基础
当孩子在幼儿园出了问题怎么办
抓住放学的时机，与老师有效沟通
积极参加幼儿园举办的各种活动
尽量与老师保持协调一致
再好的幼儿园也代替不了父母的爱和陪伴

我曾在书上读到过一则这样的故事：
1978年，有75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，记者向
其中一位提问：“请问在您的一生中，您最重要的东西是
在哪所大学或者哪所实验室里学到的？”这位白发苍苍的
学者回答：“是在幼儿园。”记者感到非常震惊，问其原
因，学者回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如
：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要
拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做错了
事要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然。我认
为，我学到的全部东西就是这些。”在场的所有人对此报
以热烈的掌声，这说明他的回答同时得到了其他所有诺贝
尔奖获得者的认同。
这个故事告诉我们：幼儿园教育的作用就相当于高楼
大厦的根基，不仅仅是为孩子的小学教育打基础，也是为
孩子的整个人生打基础。孩子在幼儿园阶段的基础打得是
否坚实、牢固，影响着孩子未来能否获得充分发展，甚至
决定着孩子将来能否发展到更高的水平。从这个意义上来
说，幼儿园比大学更重要。
我女儿静云读幼儿园时，我经常接送她上下学，与老
师打交道比较多。孩子幼儿园毕业时，老师邀请我作为家
长代表发言时，我心底还闪过一丝犹豫：“会不会是因为
静云自身素质还不错，还是我的积极配合，老师才会给我
这个机会，与其他家长分享教育心得？”
这个疑问一直困扰着我。
后来，静云成了一名小学生。小学只要求家长送到校
门口，不允许我们进入校园，所以，我一直没有正面与老
师交流的机会。直到第一次开家长会的前三天，班主任李
老师主动联系了我，并且邀请我作为家长代表和其他家长
分享育儿心得。那一刻，我才真正确定我对静云的家庭教
育是有一定成效的。
幼儿园作为孩子踏入的第一个小社会，对孩子的影响
力绝对超出家长的想象。孩子的学习与生活习惯将在这一
时期初步成型；孩子的智力、社交能力、语言能力将进入
爆发期；孩子的个人喜好与气质也将逐渐形成……在家庭
教育中，作为家长，我们务必重视这个重要的阶段。
在本书中，我将通过分享自己多年的育儿经验，并结
合上百本育儿书的理论知识，以情景再现的方式，向家长
阐述如何在幼儿园阶段把孩子的教育渗透到日常生活的方
方面面。正是这种潜移默化的教育，培养了孩子生活与学
习方方面面的能力，为孩子未来的发展奠定了坚实的基础
。
如果家长能够认真对待幼儿园这一教育的关键时期，
高度配合幼儿园老师，真正实现家园共育，那么育儿效果
必定非常显著。
还有一点值得强调，那就是不论我们觉得他人的育儿
经验有多好，多么富有成效，也不能完全照搬照抄，而应
该把他人的育儿经验当作一种有益的参考。然后，结合自
家孩子的实际情况摸索出一条适合自己孩子的育儿之路。
另外，父母在帮助孩子提升综合素质、开发潜能的过程中
，还应时刻提醒自己：我们面对的毕竟只是一个孩子，这
需要我们有足够的耐心和包容心。
最后，希望每位家长都能培养一个优秀的孩子！

孩子的成长需要爱，更需要规矩，父母永远是榜样、是教练、是朋友、是引路人。
亲子教育专家以情景再现方式，分享自己多年的育儿经验。
幼儿园是孩子人生的第一个起点！
让孩子学会独立，引导孩子学会与小朋友交往，走出以自我为中心的襁褓世界。
他们开始接触到更多的人，眼光不再局限于爸爸妈妈。
一本幼儿园家长必读的亲子成长手记！

第一章 幼儿园3年，孩子一生最关键的时期
幼儿园是孩子接触的第一个小社会
幼儿园是孩子踏入的第一个小社会，也是孩子成长过程中的一个重大转折点，孩子从这里开始接触更多陌生的人、事、物，从不知所措，到慢慢摸索，发展自己的友谊，在没有爸妈的帮助下独立解决与小伙伴的冲突，努力克服困难，照顾好自己……这么看来，我们的孩子也挺不容易的。
具体而言，孩子在幼儿园阶段会有哪些变化呢？
1.通过老师的帮助和自身的努力，孩子的生活自理能力有了质的进展
进幼儿园之前，我女儿静云时而自己吃饭，时而撒娇让奶奶喂饭。进入幼儿园之后，她告诉我们：“爸爸、妈妈、奶奶，我长大了，以后我自己可以吃饭，再也不用你们喂了。”有时候奶奶担心她吃太少，想要喂几口，她也学会了拒绝，并且礼貌地告诉奶奶：“谢谢奶奶，我已经吃饱了。”不小心把饭菜撒地上了，她还会自己捡起来扔进垃圾桶。她认为好吃的菜，会主动夹给长辈，让他们也尝尝味道。
进幼儿园之前，静云总是玩得忘乎所以，即使满头大汗，也不喜欢被我们领去洗澡。进幼儿园之后，静云要求我们教她自己洗澡、洗头，擦干头发、身体，几次之后，她居然将我们请出了门外，还反锁了洗手间的门，自己把全身洗得干干净净。
进幼儿园之前，我们总要跟在后面收拾静云的东西，多次提醒也不见成效。进幼儿园之后，在老师的教导下，她懂得了把玩过的玩具收拾好，学过的课本收进书包，等等。回到家里，我们再要求她收拾自己的玩具与书包时，竟变得如此简单。几次之后，她就能自觉收拾，无须我们提醒。
经过幼儿园的3年，静云自己的事情都可以自己做了，她真的长大了。
2.通过老师的指点、在园的实践，孩子的沟通能力与理解能力突飞猛进
静云刚入幼儿园的时候，我问她：“云云，今天学校里发生了什么有意思的事情吗？”她回答：“没有。”我再问她：“云云，老师今天都给你们上了什么课呀，你觉得哪堂课最有意思？”她回答：“我忘记了。”
经过3年的师生相处，静云在老师的带领下学习、生活、游戏，她有了一大群好朋友，也经常得到老师的表扬。通过与人相处，她的沟通能力、理解能力不断得到提升。当她带着老师发下来的奖状回家时，我夸奖她：“静云，看样子你在幼儿园表现还不错，都拿奖状了。”她一脸淡定地望着我说：“妈妈，为了鼓励我们好好学习，听老师的话，幼儿园的每个孩子都有奖状，只是这次轮到我了。不过，你放心，有没有奖状，我每天都会好好听课，好好表现的。”家人听到她这么说，认为她小小年纪竟然能够把事情理解得这么透彻，非常了不起。
3.通过与老师相处弋与同学交往，孩子懂得了分享、合作、包容、团结 静云的表弟尚尚入幼儿园之前有着非常强烈的占有欲，在他视野范围内的东西，只要他喜欢，谁也不能动，谁要是动了他就又哭又闹，还要求爸爸妈妈教训对方。可是进入幼儿园之后，在老师的教育下，他竟然不到一学期就学会了与人分享。尚尚见到静云，会主动拿出自己的新玩具邀请姐姐一起玩，还会翻箱倒柜拿出零食请姐姐吃。
尚尚与静云一起玩游戏的时候，还懂得很好地配合姐姐的节奏，有时候静云的动作太快了，他跟不上，便嚷着说：“我再也不和你玩儿了。”不到一会儿，他又会找姐姐说：“姐姐，我们一起玩儿吧！”静云逗他：“你不是不和我玩了吗？你不是在生气吗？”他赶紧大方地递给姐姐一个玩具，说：“我把我最喜欢的奥特曼给你玩儿，我不生气了，我们一起玩儿吧！”
与人相处，懂得分享、合作、包容与团结的孩子肯定是更讨人喜欢的，幼儿园的老师会通过各种活动与游戏去教会孩子如何做。当然，如果家长懂得积极配合老师，孩子也会更快、更容易养成这些好习惯。
4.通过课堂练习与游戏锻炼，孩子的专注力、自控力、情商都有明显提升
我听朋友说她的孩子在幼儿园因为不敢上厕所，每天都憋着，回到家里才急匆匆地跑去上厕所。于是我问静云：“云云，如果你上课的时候要上厕所了，怎么办？”静云回答我：“每节课都不是很长，下课后我去厕所就行了呀！”“如果你上课的时候，实在忍不住了，你就举手请假去上厕所，好不好？”我好心提建议。静云回答我：“妈妈，我从来没有出现过这种情况，我不想上课时去厕所，我不想漏掉老师的讲课内容。”
不管孩子是否需要，我觉得在孩子入园初期，家长最好能够给孩子提供一些解决常见问题的技巧，以免孩子尴尬或难受。随着孩子入园时间越来越长，他们的自控力提升了，自会懂得有些事可以等到下课去做。
孩子到了中班、大班，除了自控力与专注力明显提升之外，情商更是提升不少。想起孩子读小班时动不动哭闹着想妈妈，遇到一点儿委屈就受不了，再到懂得控制自己的情绪，帮助他人，关心他人——这真的是很大的改变。
孩子在幼儿园这个小社会里摸爬滚打3年，个头长了，知识丰富了，懂得了什么是关爱与保护，什么是合作与分享，什么是尊重与谦让，由