本套丛书旨在介绍应用行为分析（applied behavior analysis, ABA）的基本原理、指导思想、教学方法及实施、课堂内容、对自闭症患者训练治疗的操作应用，“手把手”教导从事自闭症患者康复训练的老师、家长如何训练自闭症患者掌握各种技能，最终使这些患者在智力、社会交往、学业、语言交流和社会适应上有很大程度的提高，是一套非常实用的技能训练丛书。
本分册是主要针对发育程度为4岁至7岁的自闭症儿童所应具备的150种中级技能的分步训练。

第一部分 教程实施
第1章 应用行为分析（ABA）教程介绍
第2章 教程指南
第3章 ABA教程——理解任务分析
第4章 ABA教程——实施任务分析
第5章 教学策略
第6章 数据收集与记录
第7章 数据表
第8章 创建ABA环境
第二部分 教程内容
第9章 模仿技能的任务分析
不对称姿势；复杂动作组合模仿（2个动作）；复杂动作组合模仿（3个动作）；按顺序触摸物品；按顺序说出数字
第10章 视觉空间技能的任务分析
按故事情节排序；按照日常活动顺序排列图片；按照社交场景排列图片；按图搭积木；几何板；
拧开/拧紧罐子、瓶盖、螺栓和螺母；根据颜色和形状穿珠子
第11章 接受性语言技能的任务分析
抽象概念：最喜欢的；抽象概念：真实与虚构；抽象概念：昨天、今天和明天；区分左和右；
接受多步指令；接受含否定的多步指令；将来时态；接受指令：关注和记忆任务；接受指令：
条件从句；接受三步指令；根据动作辨别社会服务人员；辨别复杂的类别；辨别复杂的情绪；
辨别各种材料构成；根据描述识别物品；根据描述识别地点
第12章 表达性语言技能的任务分析
抽象概念：最喜欢的；抽象概念：真实与虚构；抽象概念：昨天、今天和明天；回答复杂的社交问题；
回答关于“如何”的问题；根据对话回答相关问题；回答有关其他人的社交问题；回答关于“为什么”的问题；
根据陈述询问后续问题；提问“你要去哪里”来获得信息；提问“那是什么”和“那是谁”来获得信息；
向其他人询问社交问题；闲谈；回应小伙伴发起的对话；赞美；以不感兴趣的话题展开对话；名词描述；
描述一项日常活动的步骤；区分左和右；感同身受的陈述或询问；适宜地结束对话；根据动作命名社会服务人员；
命名复杂的类别；命名复杂的情绪；命名各种材料构成；根据描述命名物品；根据描述命名地点；
将来时态；常识与推理；常识与推理：图片中的荒谬处；常识与推理：无法达到的动作；对赞美作出回应；
维持一段对话；提供帮助；在校园环境下抗议；回顾信息；音量
第13章 学习技能的任务分析
类比；回答常识性问题；美术技能：画画；美术技能：多步手工制作；听力理解；日历；估计；
推理；数学：从1数到50；数学：数物品；数学：从大量物品里面数出特定物品；数学：用模板数数；
数学：间隔数数；部分与整体的关系Ⅱ；阅读：为图片配对短语和句子；阅读：常见字；
阅读：平舌音和翘舌音；相同和不同；拼写：2个字母组成的单词；拼写：3个字母组成的单词；
拼写：4个字母组成的单词；使用拼插玩具拼字；时间关系：之前和之后；词汇：表达性技能；词汇：接受性技能；
天气；书写：抄写黑板上的字；书写：使用拼插玩具拼小写字母；书写：使用拼插玩具拼数字；
书写：使用拼插玩具拼大写字母；书写：大写字母；书写：小写字母；书写：人名；书写：数字1～10；书写：简单的词语
第14章 游戏技能和社交技能的任务分析
桌面和纸牌游戏；桌面游戏：糖果乐园；桌面游戏：梯子和滑梯；桌面游戏：饥饿的河马；桌面游戏：对不起！；
桌面游戏：麻烦；纸牌游戏：优诺改良版本1：只使用颜色；纸牌游戏：优诺改良版本2：添加万能牌和Draw4牌；
纸牌游戏：优诺改良版本3：添加Draw2牌和翻转牌；纸牌游戏：优诺改良版本4：使用卡片上的数字；游戏中评论；
四子棋；协作游戏：桌面游戏和纸牌游戏；协作游戏：儿童游戏；协作游戏：假扮游戏；协作游戏：运动；
主动邀请同伴做游戏；假扮游戏：假扮野营；假扮游戏：假扮去海滩；假扮游戏：假扮去杂货店；
假扮游戏：警察和强盗；假扮游戏：超级英雄和怪兽；假扮游戏：服务员和顾客；骑自行车；游泳：2级；
游泳：3级；理解表情和肢体语言；电子赛车游戏 ；看电视
第15章 行为和情绪管理技能的任务分析
在学校环境中接受否定的回答；大问题与小问题；展示各种情绪；适当行为与不当行为；
安全行为与危险行为；常识故事与行为指导卡；考虑自己和考虑他人；忍受预料不到的变化；从喜欢的活动过渡到不喜欢的活动
第16章 适应技能的任务分析
洗澡：擦干；洗澡：冲洗；梳头；刷牙；系上和解开安全带；用刀切东西；打开和拉上背包的拉锁；
餐桌礼节；系鞋带；使用餐巾；在学校环境中等待
参考文献