史万兵，东北大学教授、博导。中国教育学会教育政策与法律研究分会常务理事、中国高教学会教育评估分会理事、曾任中国教育学会教育礼会学分会常务理事。从事教育经济、教育行政、教育政策研究。在东北师范大学教育系获教育学学士、硕士学位；在东北大学文法学院行政学系获管理学博士学位、东北大学信息学院控制科学与工程博士后流动站出站；清华大学人文学院高访学者、美国纽约大学教育行政与技术系及高等教育政策研究所高访学者、中共中央党校第三十一期哲学社会科学教学科研骨于研修班学习。曾任沈阳师范学院（现沈阳师范大学）教育系副主任、东北大学文法学院教育经济与管理研究所酋任所长；2004年11月被评聘为东北大学教授、2009年4月被遴选为东北大学博导；兼任中国教育学会会员、教育部人文社会科学研究项目评审专家、教育部留学基金评审专家、教育部博士学位论文评阅专家、中国博士后科学基金评审专家、辽宁高层次科技专家库专家、共青团辽宁省委少共委智库专家等职务；公开发表本专业领域学术论文百余篇；出版4部教材，其中1部荣获全国高等教育“国家精品教材”、出版5部学术专著，其中两部荣获省哲学社会科学优秀成果奖。

前言
第一章 绪论
第一节 基本概念界定
第二节 高等教育政策分析的一般方法
第三节 高等教育政策分析的理论基础
第二章 高等教育财政政策分析
第一节 高等教育财政政策演进
第二节 现行的高等教育财政政策内容
第三节 高等教育财政政策带来的高等教育财政问题及成因分析
第四节 发展高等教育财政政策的政策建议
第三章 高等教育学生政策分析
第一节 高等教育招生考试政策分析
第二节 高等教育学生收费政策分析
第三节 高等教育学生资助政策分析
第四章 高等教育教师政策分析
第一节 高等教育教师聘任政策分析
第二节 高等教育教师薪酬政策分析
第三节 高等教育教师考核政策分析
第五章 民办高等教育政策分析
第一节 民办高等教育政策演进
第二节 民办高等教育政策的现存问题及成因分析
第三节 改进民办高等教育政策的政策建议
第六章 高等职业教育政策分析
第一节 高等职业教育政策演进
第二节 高等职业教育政策成效及问题分析
第三节 改进高等职业教育政策的政策建议
第七章 高等师范教育免费政策分析
第一节 师范生免费教育政策演进
第二节 2007年高等师范教育免费政策回归的政策背景及价值分析
第三节 2007年师范生免费教育政策内容与特征分析
第四节 2007年师范生免费教育政策面临的困境
第五节 改进2007年师范生免费教育政策的政策建议
第八章 少数民族高等教育政策分析
第一节 中华人民共和国少数民族高等教育政策演进
第二节 我国少数民族高等教育政策内容分析
第三节 改进少数民族高等教育政策的政策建议
第九章 对口支援西部高校政策分析
第一节 对口支援西部高校政策的价值分析
第二节 对口支援西部高校政策背景、政策演进与实施状况
第三节 对口支援西部高校政策的整体分析
第四节 对口支援西部高校政策实施的个案分析
第十章 博士后经费投入政策分析
第一节 博士后经费投入政策演进
第二节 博士后经费投入政策个案分析——以1985—2007年为研究区间
第三节 博士后经费投入政策改进建议
第十一章 高等教育国际化政策分析
第一节 高等教育国际化政策演进
第二节 高等教育国际化政策制定过程分析
第三节 高等教育国际化政策执行过程分析
第四节 高等教育国际化政策实施成效分析
第十二章 改革开放以来的大学建设政策分析
第一节 重点大学建设政策——“211工程”政策分析
第二节 高水平大学建设政策——“985工程”政策分析
第三节 “211工程”“985工程”政策执行呈现的共性问题及成因分析
第四节 “211工程”“985工程”政策调整与矫正措施及不再生效的原因分析
第五节 建设世界一流大学、一流学科政策分析
后记

为了应对高等教育国际化及全球化的挑战，进而提升高等教育的国际比较优势及竞争力，各国政府都非常重视高等教育发展。要实现高等教育强国，就必须有优质的高等教育政策作为保障。可以说，高等教育政策的优劣直接关系到高等教育质量，乃至科技进步及经济社会发展。
作为公共政策分析重要组成部分的高等教育政策分析，是教育行政管理必须破解的重要课题。那么，当前中国高等教育政策如何?是否已经实现其应有的政策价值?是否存在问题有待改进?
本书将对此予以揭示。

高等教育政策分析的核心任务是对政策演进、政策成效、政策问题进行分析，进而提出政策改进的建议。本书在界定基本概念、界说高等教育政策分析一般方法、阐述高等教育政策分析理论基础的前提下，对我国的高等教育财政政策、高等教育学生政策、高等教育教师政策、民办高等教育政策、高等职业教育政策、高等师范教育免费政策、少数民族高等教育政策、对口支援西部高校政策、博士后经费投入政策、高等教育国际化政策、改革开放以来的大学建设政策进行政策分析，旨在揭示问题，提出改进和完善的政策建议。
本书对高等教育管理、公共管理及其他教育学领域的学者、学生、高校行政人员有重要的参考价值，也适合对高等教育感兴趣的其他读者阅读。