圣诞剧演出
小精灵的礼物
自制礼花筒

第一章
波迪一头冲进厨房里。“啊哈哈，小的们！”他大声喊道。
他头上戴着一顶海盗的帽子，眼睛上罩着一只眼罩，手里还挥舞着一把短剑。
“波迪，不许在厨房里舞刀弄剑。”妈妈无可奈何地说。
“我正在操练呢，”波迪解释道，“今天就是为圣诞节演出试演的日子。”
每年，学校都会在圣威尔弗里德教堂举办圣诞节音乐会。届时会有朗诵和合唱节目，不过，每年的压轴大戏总是圣诞剧目。波迪从没演过主角，不过，今年的安排将会有所不同。
“我还以为你们要演基督降生的剧目呢。”妈妈说。
“没错啊，”波迪说，“我要扮演三位国王中的一位。”
“国王要穿成这个样子吗？”
“我演的是海盗国王。”波迪回答道。
妈妈翻了个白眼。“波迪，圣诞故事中可没有海盗。”
“我知道啊。不过，也可以有的。除了跟随星星的指引，还有海盗大战强盗的情节。”
“什么强盗？”
“跟海盗打仗的那伙人呀。”波迪回答道。
“波迪，你不能想怎么改就怎么改！”
“为什么不可以？”波迪问，“所有人都看过这个剧情了。”
“不管怎么说，”妈妈说，“布特小姐要是看到你穿成这个样子，你极有可能什么角色也演不成。”
“今年圣诞剧的导演不是布特小姐。”波迪说，“是达林小姐。”
达林小姐最近刚来波迪的学校任教。这也是她同意当圣诞剧导演的原因。学校里的其他老师，对这份差事避之唯恐不及。
“孩子们，孩子们！”她一边说，一边拍手召唤同学们，“我们开始吧，好不好？谁想先试演一下？”
数十只小手举了起来。达林小姐选中了那个戴着黑眼罩的男孩。
“你的名字是？”
“波迪。”波迪回答道。
“呃，波迪，也许你先把你的帽子摘下来比较好。”
“这是我的道具服。”波迪说。
“你的道具服很不错。不过，我们要排演的剧目中没有海盗。我们要演的是耶稣在马厩中降生的情节。”
“剧中有三位国王。”波迪说。
“是的，你说得没错。”
“呃，我演的是海盗国王。”
达林小姐有点无奈地挠了挠头。“要不然你先朗诵一下自己的台词，看看效果，怎么样？”
波迪张牙舞爪地走上舞台，一边走，一边挥舞着手中的短剑。
“呜呀呀呀！”他尽全力模仿着海盗的腔调说话，“我们乃三大国王也，星宿指引我们前行……”
达林小姐举起手，示意他停下来。“也许你不那么怪腔怪调的，效果会更好一些。”
波迪皱紧了眉头。“海盗们都是这么说话的，”他说，“我并不是为了搞怪。”
“我知道，”达林小姐说，“可是，你能不能用你自己的腔调念台词呀？拜托了。”
波迪慢悠悠地走下舞台——又缓缓地走了回去。“我们是三大国王，星星指引我们前行……”
他挥舞着手中的短剑，力度太大了一点。
“哎哟！”一个声音大叫起来，“你差点儿戳到我的眼睛。”
原来是波迪的死对头“万事通”尼克。
“不是我的错。”波迪说，“你挡着我的路，我怎么排练呀？”P11-16

“脏”男孩波迪全10册，每册包含3个相互关联又相互独立的故事，篇幅适合课堂阅读练习。教师可参考以下阅读模式：从生动形象的插图导入，让孩子们初步感知人物，带领其从曲折的情节中感知文本，进而发散式引导孩子们猜测自己想象中的故事结局，最后引发阅读后的讨论。波迪的文本能很好地帮助教师践行这一阅读模式，因为每个小故事都有作者精巧的设计与构思，一波三折的你猜不到的故事结局，以及孩子们所熟悉的、真实细腻的校园生活和家庭生活的场景。
本书是其中一册之《自制礼花筒》。

现实本色与多彩人生——少儿小说《“脏”男孩波迪
》系列的成长叙事
儿童文学评论家、翻译家、学者 舒伟
在特定意义上，从维多利亚时期的描写儿童校园生活
的小说到20世纪J．K．罗琳的“哈利·波特”系列小说，
英国儿童文学形成了继往开来的校园叙事经典。作为幻想
性文学叙事，“哈利·波特”系列拓展和提升了儿童校园
小说的表现空间和艺术魅力。哈利·波特在霍格沃茨魔法
学校度过的峥嵘岁月为当代的儿童呈现了更加丰富多彩的
校园生活。事实上，霍格沃茨魔法学校与现实中的学校是
相互对应的，它采用七年学制，实行学生寄宿制。在圣诞
节期间，学生可离校返家，与家人团聚，也可留校过节；
暑假期间所有学生必须离开学校，进入现实社会。故事就
发生在孩子们熟悉的教室、礼堂、食堂、宿舍、图书馆和
运动场等地。无论是现实主义的校园叙事，还是幻想性的
校园叙事，它们都是作为儿童的主人公从年幼无知、混混
沌沌的孩童时期走向身体和心智成熟的成长叙事。
与“哈利·波特”系列的幻想性故事相比，艾伦·麦
克唐纳的少儿成长小说系列《“脏”男孩波迪》通过现实
主义的笔触对当代英国校园小说叙事传统进行了多样化和
生活化的拓展。这一系列有10册，每册有3个相互关联又相
互独立的故事。主人公波迪生活在一个普通的中产阶级家
庭，他有一个姐姐，家中还有一个奶奶。从性格上看，波
迪集中了许许多多这般年龄和这般家庭条件的男孩的特征
，他头脑聪明，具有天马行空、无拘无束的想象力；他精
力充沛、活泼好动，时而充当老夫子，时而化身魔术师，
时而扮演加勒比海盗，还想当个绿林好汉，去“劫富济贫
”……就像永不长大的彼得·潘一样，享受着充满奇思异
想的童年狂欢；与此同时，他本性友好善良，有自己的铁
哥们死党，还有喜欢他的女生安吉拉；他勇敢无畏，在学
校发生失火事故时招呼朋友一起去救火，在误以为大家受
到吸血鬼威胁时去调查真相……当然，这个孩子性格直率
，特别喜欢搞恶作剧，是个典型的淘气包。尤其突出的是
，他率性而为，不爱整洁，爱挖鼻孔，被称为“臭烘烘的
鼻涕虫”，还喜欢把自己搞得浑身沾满泥巴，成为一个脏
兮兮的邋遢男孩；他会捡起地上的糖果吃，还要收集跳蚤
……这些不雅的甚至恶心之举应有尽有！尽管如此，发生
的众多故事最终表明，这个充满奇思异想、特立独行，有
时爱好时尚和虚荣，而且总会惹出事情的邋遢男孩，事实
上却是最本真、最勇敢、最可爱、最有趣的伙伴！这就是
主人公的综合性现实本色。书中一系列相互关联，又相互
独立的故事在艺术层面真实细腻地呈现了儿童自由完整的
天性，体现了追求快乐与本真的心智成长的多彩生活。
书中波迪父母对波迪童年时期行为的态度和教育方法
对于当今的家庭教育具有积极的借鉴意义。既要保护孩子
的想象力和游戏精神，又要以适宜的方式引导孩子从年幼
无知走向心智成熟。从总体看，男孩波迪的故事呈现了富
于生活气息和戏剧性冲突的丰富多彩的校园生活、家庭生
活、体育运动、户外活动，以及亲子活动等；同时，揭示
了成长的完整历程，包括对求知与娱乐、友情与包容、时
尚与本真、竞争与合作、努力与成功，以及如何培育正能
量等；还包括成长中遇到的困惑、苦楚、问题和冲突的解
决案例。
在《当明星》这个故事里，自然率性、不修边幅的波
迪通过试镜被选中参加“魔力泡泡”的广告拍摄。一想到
自己就要成为明星，受到学校师生的敬重，他心中不免沾
沾自喜。他甚至开始得意地盘算起来，广告播出后，大家
都会向他要签名，连被称为“瘟神”的主管老师布特小姐
都会改口称呼他“先生”；当他走进教室时，他的“老冤
家”死对头——被称为“万事通”的同学尼克会对他曲意
奉承……然而他没有想到，电视台要拍摄的是产品泡泡浴
的广告，在拍摄前“要把他打扮得越脏越好，”而且需要
赤膊上阵，这样一来情节发生了反转，波迪担心受到大伙
的嘲笑，颜面扫地，但又无可奈何。好几个星期过去了，
波迪一直盼望着自己拍广告的尴尬事早点被人忘记，也真
切地希望那条广告最终不会播出。朋友们问起这件事的时
候，他总是找一些借口去搪塞，然后把话题岔开。广告终
于播出了，随后发生的事情让他哭笑不得。
总之，一个个看似寻常却又波澜起伏的故事呈现了丰
富多样的校园生活，演绎出缤纷多彩的成长故事，正如参
透人生况味的大文学家王安石所说：“看似寻常最奇崛，
成如容易却艰辛”。现实本色与多彩人生的结合成为这一
校园小说系列的重要特色。通过各种不由自主的行为所带
来的突变或逆转，以及随之产生的震惊、惶恐、懊悔抑或
是惊喜等情感，都能够让少儿读者从中获得对生活的更多
理解，获得心灵的成长。
2018年5月记于天津

《自制礼花筒》中的故事：
（1）波迪要在班级舞台剧中扮演一个重要角色，他把小狗威福儿也带上了。
（2）波迪和扮成圣诞老人的爸爸一起派送圣诞礼物，他偷偷在自己喜欢的礼物上做了记号。
（3）波迪为圣诞聚会亲手制作了一个礼花筒，大家会喜欢这个特别的礼物吗？波迪爱挖鼻孔，会捡起地上的糖吃，还收集跳蚤……哇，好恶心！在爸爸妈妈和老师的监督下，波迪改掉了不少坏毛病。而且，这个看似满身缺点、满脑袋疯狂点子、总在惹麻烦的“脏”男孩，其实是最勇敢、最可爱、最有趣的伙伴！每个孩子都能在波迪身上看到自己的影子，既有令人讨厌的缺点，又有不可忽视的闪光点。