心理辅导教室里有三只大大的绒毛玩具熊——白色的安慰熊、粉蓝色的牢骚熊和浅栗色的填空熊。
熊熊们能通过小朋友的梦境。
帮助他们走出心里的困惑，开始新的生活。
杜志皓的父母要求他的学习不断地进步，谈莉娟的爸妈批评她做事动作太慢，孙语菲的父母又逼着她学习天天向上，三个孩子很烦恼，写信给熊熊天使队，希望能得到解答。
通过在奇幻空间参加熊熊天使队的生日会，孩子们了解到每个人都有自己的特点，要用心去找一条适合自己的道路……

管家琪，广受欢迎的儿童文学作家、法兰克福书展优秀童书获奖作者。
祖籍江苏盐城，长居南京，著作甚丰，作品被译介成英文、日文、德文及韩文等，畅销海内外。
经常受邀至各地中小学与小朋友交流阅读与写作心得，深受小读者们的喜爱和欢迎。

引子
梦里的生日会
影片拯救世界
讨厌的乖小孩
鸡同鸭讲二人组
后记

布思议小学的小朋友都知道，如果有什么心事可以向
谁诉说，又该如何诉说。
在辅导室门口有一个“知心信箱”，模样看起来很可
爱，活像一栋可爱的鸟屋。打从被唐老师挂出来之后的第
一天开始，里头就没有空过，每天都会“飞”进不少小朋
友们写给熊熊天使队的信，一方面向熊熊天使队诉说各式
各样的烦恼，另一方面也询问自己该怎么办。
绝大多数小朋友不知道的是，熊熊天使队并不只是普
通的大型玩具熊，它们真的会在暗中想办法为小朋友们分
忧，竭诚期望能够鼓励小朋友。而且每一次在给出建议或
者采取行动之前，都会由小队长填空熊非常慎重地先悄悄
做一番调查。这样的调查是非常有必要的，对于那些年纪
比较小、说不清楚事情原委的小朋友，固然很需要先去了
解一下到底是怎么回事；对于那些能够把来龙去脉交代得
比较清楚的小朋友，也还是得先去证实一下他们所说的到
底是不是真实，有没有夸张，有没有误解，甚至会不会只
是他们的一面之词。
在填空熊做好前期调查工作之后，会把结果带回来与
安慰熊、牢骚熊和小糖一起讨论，商量下一步要怎么做。
小糖虽然看上去只有七八岁的样子，但实际上却有几百岁
了，她是来自天上的仙女，是熊熊天使队真正的领队。她
特别喜欢小女孩的模样，所以选择以这样的形象作为自己
的标准造型。大多数小朋友并不晓得小糖的存在，因为只
有那些被带进这支爱心队伍专属奇幻空间的小朋友才会碰
到小糖。对于那些写信向熊熊天使队倾诉乃至于求助的小
朋友，如果情况单纯，有时熊熊天使队也就只是回一封信
，并不会把每一个来信的小朋友都带到奇幻空间来。毕竟
，“希望小朋友能够自己面对问题，想通问题，然后解决
问题”是熊熊天使队的目标，如果靠着一封信就能将困惑
的小朋友“一点就通”，自然是再好不过。
再说，其实要把小朋友带到奇幻空间来还有那么一点
技术上的不便，那就是必须让小朋友触碰到熊熊天使队中
任何一个成员才行，有时万一碰到什么小脏鬼，安慰熊、
牢骚熊和填空熊谁都不想负责去把小朋友给带来奇幻空间
，也就是说谁都不愿意被小脏鬼碰到，这个时候就会有一
点麻烦。因此，在为布思议小学的小朋友们服务了一段时
间之后，熊熊天使队也向小糖提出了要求，希望把它们的
工作程序升级和简化，不必靠着非要让小朋友碰一下，才
能把他们给带来奇幻空间。
不过，这是后话了。

本套故事以小学心理咨询室的三只玩偶小熊为线索，它们将遇到心理问题的儿童引入到奇幻之境，从而得以疗伤。而年轻美丽、满怀爱心的的唐老师竟是仙女的身份……作品分别面对孩子被父母批评、父母夸张地表扬孩子、孩子不会说好听的话、小姐妹俩不能互相理解等问题，抚慰孩子受伤的心灵。读者对象为小学中高年级。
本书为“熊熊天使队”系列之一，讲述了：杜志皓的父母要求他的学习不断地进步，谈莉娟的爸妈批评她做事动作太慢，孙语菲的父母又逼着她学习天天向上，三个孩子很烦恼，写信给熊熊天使队，希望能得到解答……

小时候，由于父亲的工作调动频繁，每次父亲一接到
派令，我们都是立刻开始打包，全家跟着搬家。小学六年
我转学了两次，念了三个学校才念完。一到新学校，除了
立刻要弄清班级和图书馆的位置，还有一个地方总让我感
到很好奇，那就是辅导室。
在那个年头，辅导室似乎就是专门为了问题学生而设
置的，如果一个学生被叫到辅导室去多半没什么好事。因
此，尽管我觉得辅导室里头的老师看上去挺和蔼可亲，而
且我确实也很想找机会和老师聊聊天，但终究还是从来不
敢主动走进辅导室。
印象中在我上了初中以后，辅导室的感觉就越来越亲
民了，不是只有问题学生才会被叫去了。回想起来，可能
是因为一方面辅导室的老师平常也会给我们上课，讲心理
健康，所以大家对辅导室的老师不会陌生：另一方面辅导
室的老师也总会花很多心思来布置辅导室，标准风格就是
温馨，大概一个温馨的环境比较能淡化“辅导”的感觉，
同时又能让要被辅导的对象放松吧。这是后来我从电影里
看到那些心理医生的办公室看上去总是很温馨这一点领会
到的。
在孩子的成长道路上，身边如果没有一个可以说话的
大人，成长总会比较辛苦。这一点，我是深有体会。我就
是这么一路挣扎着长大的。家庭是最小的社会单位，家庭
教育当然太重要了，但学校教育除了教授知识。也应该发
挥弥补家庭教育不足的作用。毕竞每个家庭的情况都不同
，不可能要求每个家长都能有那么好的素养和耐心来关照
孩子的身心健康，这个时候就很需要学校老师们的爱心介
入。就以交流这个事情来说，很多家长除了会问“今天考
得怎么样”之外，和孩子之间就几乎没有别的话题了，而
每次一说要跟孩子“交流”，其实到头来也都只是大人自
己在那里自说自话、训得痛快，孩子们都只是默默地关上
了耳朵。很多家长根本不关心、不在意孩子有什么想法，
只希望孩子能够百分之两百执行自己的指令。
于是乎，大多数孩子只能转为跟同伴抱团取暖，只有
少部分才会从阅读中去寻找人生的答案。
孩子是一个小小的人啊，成人世界中的喜怒哀乐，孩
子们同样会有感受的，只不过因为年龄还小，生活经验有
限，看待事情的角度就会比较片面，甚至有偏差，实在很
需要有一个心智成熟、愿意接纳他、不会轻易否定他的大
人，能适时地点拔他一下，帮助他走出迷惘，进而找到自
己的方向。这也是所谓的“解惑”吧。
在我小时候，总立志将来长大要做一个有用的人。后
来等我开始写儿童文学了，这个目标就多加了一条，那就
是我希望永远都能够做孩子们的大朋友。如果我是老师，
我最想做的就是辅导室的老师。

这天，熊熊天使队读到三封相当类似的来信。写求助信的小朋友，一个是四年级的小男生杜志皓，另外两个是五年级的小女生谈莉娟和孙语菲。两个小女生尽管年级相同但不同班，熊熊天使队推测，在一般情况之下，她们两个应该也不认识。
可是，当他们把这三封信放在一起一读，立刻就发现里头都流露出一种极其近似的烦恼。
杜志皓小朋友是这么写的——亲爱的熊熊天使队：
你们好。
我想问问，为什么每次考试我进步了爸爸妈妈都没有说什么，可是只要退步了，爸爸妈妈就会说我将来没希望了?
我想知道，爸爸妈妈说的都是真的吗?我的将来真的是没希望了吗?那我怎么办?我真的不能保证每一次考试都会进步啊!如果每次都能进步，那我不是早就进步到天上去了?
谈莉娟小朋友的来信是这么写——亲爱的熊熊天使队：
你们好。
我想知道，有什么办法可以控制速度?这样在很多时候我就可以加快速度，免得让爸爸妈妈生气。爸爸还老是骂我“你是乌龟吗”，我不懂爸爸为什么要这样骂我，我当然不是小乌龟啊。
孙语菲小朋友的信上则是这么写——亲爱的熊熊天使队：
你们好吗?
我有一个问题，为什么爸爸妈妈总是跟我说要奋斗、要努力、要天天向上，可是我看他们自己好像也没有多奋斗、多努力、多天天向上啊!那他们现在不是也都过得好好的吗?
牢骚熊放下这三封信，重重地叹了一口气，率先感叹道：“唉，还是那句老话，小孩子的烦恼几乎都是来自于大人!”
小糖笑笑：“可是大人的烦恼很多也都是来自于小孩呀，一样的。”
“不一样，这怎么会一样?”牢骚熊说，“很多时候明明是大人自己想不开，要不然就是要求太过分，白寻烦恼，小孩子有什么办法?他们还不是都得接受大人的要求，小孩子本身又没有选择的余地。要我说的话，我觉得很多大人都该被坐得扁扁的!”
小糖拍拍牢骚熊：“哎，先别这么激动，还是让咱们的小队长先去了解一下吧。”
“我这就去。”填空熊一口就应承下来。
不久，填空熊就带了三段影片回来，向大家展示杜家、谈家和孙家在同一天晚上的情景。填空熊说，对这三个家庭来说，这三段影片分别展现了每一家典型的亲子相处的模式。由于这回填空熊采取了现场录音，真是现场感十足，随着影片的播放，熊熊们和小糖都很有一种身临其境的感觉。
先来看看杜志皓小朋友的家。 晚餐时间，照例只有杜志皓和妈妈两个人一起吃饭。长久以来几乎都是这样，爸爸晚上总是说有事，必须在外头吃过饭才回来，只是回来的时间或早或晚而己。
刚坐下来，妈妈就把一个鸡腿夹到杜志皓的碗里，催促道：“快吃快吃，吃饱了就赶快去写作业，马上就要考试了，这次一定要好好表现。”
杜志皓觉得很是委屈：“可是妈妈，我上一次也不错啊，还拿了进步奖呢。”
“那算什么，还不是因为老师好心特别鼓励你，否则就进步了那么两名，有什么好讲的?快吃快吃，啃干净一点，别浪费。”P7-11