本书稿是全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般课题“PISA视角下中国经济发达区域的中学生发展基础素养状况及提升路径研究”（课题编号：BHA170147）的研究成果之一；共分9章，详细介绍了我国北京、上海、江苏、广东四省市参加PISA2015测试的背景、情况及成绩，全面研究解读了四省市学生在科学、数学、阅读、协作式问题解决、财经素养等领域基础素养的表现，从与学业相关的学校生活、与社交相关的学校生活、校外生活等不同侧面分析研究学生幸福感，并从教育系统角度分析学校管理、学生分层、各种教育资源对学生基础素养培育的影响因素；是国内首部对PISA2015我国四省市参测学生基础素养的分析研究论著。

第一章 PISA2015与中国四省市
一、PISA与PISA2015简介
(一)关于PISA
(二)关于PISA2015
二、中国四省市参测情况
(一)PISA2015参测时期基本概况
(二)PISA2015抽样概况
(三)PISA2015参测结果概况
三、本书阅读指引
(一)研究报告结构
(二)英文缩写说明
(三)重要术语解释
(四)呈现并进行比较分析的国家／地区选择标准
本章参考文献
第二章 中国四省市15岁学生科学素养
一、PlSA2015科学素养测评框架
(一)科学素养界定
(二)科学素养各要素的内在关系
(三)测试题目的继承与发展
二、PISA2015科学素养结果报告方法
(一)精熟度水平和题目难度的关系
(二)PISA2015科学素养精熟度水平
三、科学素养测评样题
(一)鸟类迁徙
(二)坡面研究
(三)流星体与陨石坑
(四)可持续性的渔业
(五)在炎热天气下跑步(人机交互式新题型)
四、中国四省市15岁学生的科学素养表现
(一)整体表现
(二)科学能力表现
(三)科学知识表现
(四)知识系统表现
五、中国四省市15岁学生的科学态度表现
(一)科学参与
(二)科学学习动机
(三)科学信念
六、研究结论和相关建议
(一)从中国四省市15岁学生科学素养现状的角度
(二)从科学素养培养方向的角度
(三)从科学素养评价的角度
本章参考文献
第三章 学校和家庭对中国四省市15岁学生科学学习的影响
一、科学课程设置
(一)科学课程开设
(二)科学课程选择
二、科学学习资源配置
(一)科学教学条件
(二)科学师资力量
(三)科学课外活动
三、科学课程教学方法
(一)传授式教学
(二)指导式教学
(三)适应性教学
(四)探究式教学
四、学习环境
(一)学生出勤情况
(二)课堂纪律情况
(三)师生行为表现
五、家校互动
(一)政策制度保障
(二)学校相应举措
第四章 中国四省市15岁学生数学素养
第五章 中国四省市15岁学生阅读素养
第六章 中国四省市15岁学生财经素养
第七章 中国四省市15岁学生协作式问题解决能力
第八章 学生幸福感
第九章 影响学生基础素养表现的教育系统因素