本书旨在探讨新业态环境下如何培养高校图书馆专业馆员新的职业能力，以作为图书馆员职业能力指标和教育规划的参考：本书系统调查了国内外图书馆职业能力研究进展，明晰了高校图书馆专业馆员职业能力研究的基本问题，探索了新业态环境下高校图书馆专业馆员职业能力的变迁，初步构建了职业能力体系模型，并为高校图书馆职业能力分级与评价提出了对策建议。本书附研究过程中撰写的研究随笔。本书既可以作为高校图书馆人力资源规划的基础，也可以作为图书馆学、情报学、信息管理相关领域的教学、研究与实践参考用书。

王启云，男，1975年3月生，淮海工学院图书馆副研究馆员。《图书馆报》专栏作者，圕人堂QQ群创建者，2007-2009年中国图书馆学会优秀会员，江苏省高校图书馆2012—2014年度先进工作者。曾在图情专业期刊发表论文50余篇；出版专著4部；主持教育部人文社会科学研究青年基金项目1项，主持或参与完成国家社科基金、省社科基金等科研项目多项；获江苏省文化厅图书馆学情报学学术成果奖4次、连云港市哲学社会科学优秀成果奖3次。

1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究内容与研究方法
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究方法
参考文献
2 国内外图书馆职业能力研究进展与启示
2.1 引言
2.2 国外图书馆职业能力研究情况
2.2.1 相关专业机构制定的图书馆职业能力声明
2.2.2 国外图书馆职业能力研究文献概况
2.2.3 国外图书馆职业能力探索与实践
2.3 国内图书馆职业能力研究情况
2.4 总结及启示
2.4.1 总结
2.4.2 启示
2.5 结语
参考文献
3 高校图书馆专业馆员职业能力认识与需求调查研究
3.1 研究方法和过程
3.2 问卷填写者的基本信息
3.3 调查结果分析与讨论
3.3.1 高校图书馆专业馆员数量情况
3.3.2 对专业馆员应具备的能力的认识与需求
3.4 高校图书馆开展馆员分类管理与馆员培养情况
3.4.1 馆员分类管理
3.4.2 馆员培养
3.5 高校图书馆专业馆员职业能力发展建议
3.5.1 理解高校图书馆专业馆员与辅助馆员的界定
3.5.2 构建高校图书馆专业馆员职业能力框架
3.5.3 建立高校图书馆专业馆员职业能力提升体系
3.5.4 建立专业馆员职业资格认证制度
3.6 结语
参考文献
4 美国高校图书馆专业馆员职业能力调查与分析——基于高校图书馆招聘的视角
4.1 关于本章研究的美国高校图书馆专业馆员界定的说明
4.2 数据来源及统计相关说明
4.3 美国高校图书馆专业馆员职业能力构成
4.3.1 学历
4.3.2 经验
4.3.3 知识与技能
4.3.4 能力
4.4 基于招聘视角总结美国高校图书馆专业馆员职业能力
4.5 对我国高校图书馆专业馆员职业能力发展的启示
4.5.1 高校图情院系加强职业能力教育
4.5.2 高校图书馆制定专业馆员的职业能力要求
4.5.3 高校图书馆重视专业馆员的图情专业继续教育
4.5.4 高校图书馆专业馆员积极主动地提升职业能力
4.6 结语
参考文献
5 岗位设置视角下的高校图书馆专业馆员职业能力研究
5.1 引言
5.2 调查对象的选取
5.3 调查结果分析与讨论
5.3.1 高校图书馆岗位设置、职责及业务范围
5.3.2 高校图书馆岗位设置分析
5.3.3 我国高校图书馆专业馆员职业能力指标体系构建
5.4 思考与建议
5.4.1 与时俱进，加快制定图书馆专业馆员职业能力指导性文件
5.4.2 循序渐进，重视专业馆员知识更新，提升核心职业能力
5.4.3 知难而进，培养专业馆员的领导和决策能力
5.4.4 齐驱并进，转型重构图书馆业务机构，灵活设置岗位
5.5 结语
参考文献
6 高校图书馆专业馆员职业能力变迁研究——机构设置视角
6.1 引言
6.2 基于高校图书馆发展史视角的变迁
6.2.1 宏观视角——高校图书馆作为整体
6.2.2 中观视角——四川省高校图书馆
6.2.3 微观视角——西北农林科技大学图书馆
6.2.4 高校图书馆机构设置变迁小结
6.3 高校图书馆专业馆员职业能力发展方向
6.4 结语
参考文献
7 高校图书馆专业馆员职业能力的社会环境解析
7.1 引言
7.2 高校图书馆专业馆员职业能力的发展现状
7.2.1 高校图书馆专业馆员队伍概况
7.2.2 高校图书馆专业馆员职业能力研究概况
7.3 高校图书馆专业馆员职业能力的社会环境解析
7.3.1 宏观层面
7.3.2 微观层面
7.4 高校图书馆专业馆员职业能力发展的未来趋势
7.5 结语
参考文献
8 图书馆职业道德中的“休谟问题”研究——基于图书馆职业能力视角
8.1 引言
8.2 国内外研究现状
8.3 基本概念分析
8.3.1 道德和职业道德
8.3.2 “是”与“应该
8.3.3 价值
8.4 图书馆职业道德中“休谟问题”的解读
8.5 结语
参考文献
9 北美高校图书馆数字学术支持人员设置调查与分析
9.1 数字学术支持人员的数量与类型
9.1.1 数字学术支持人员的数量
9.1.2 数字学术支持人员的类型
9.2 数字学术支持人员的职位
9.2.1 数字学术支持人员的职位类型
9.2.2 数字学术支持人员的职位设立时间与方式
9.3 数字学术支持人员所属部门
9.4 数字学术支持人员负责的工作
9.5 数字学术支持人员的学位与技能
9.5.1 数字学术支持人员的学位
9.5.2 数字学术支持人员的技能与能力要求
9.6 启示
9.6.1 适时设立数字学术支持职位
9.6.2 以现有服务为基础开展数字学术支持
9.6.3 构建以少数人员为主、其他人员参与的数字学术支持模式
9.6.4 尽量安排部门主任或高级技术职务人员参与数字学术支持工作
9.6.5 建立层次较高的数字学术支持人员团队
9.7 结语
参考文献
附录1 高校图书馆专业馆员职业能力认识与需求调查
附录2 研究随笔
我的基金故事
我的草根审稿人生活
学术滋味
如何使研究更有意义？