本书通过 “荒岛求生心理测验”，划分出12种代表性人格。
   针对每一种动物系人格，由生动具体的故事开始，通过“成长篇”“爱情篇”和“事业篇”，拆解各种人格的性格原型，提供具体的分析及中肯建议，深入探讨自我与他人的内心。

   爱莎公主（王莎莎），澳大利亚新南威尔士大学艺术系研究生、心理学专家、生活美学家、时尚设计师、专栏作家；在《嘉人》《VOGUE》《时尚健康》《瑞丽》等多本时尚杂志开设专栏。

Part 01 汪星人热情积极型
Part 02 大象稳重现实型
Part 03 松鼠灵敏多变型
Part 04 小鹿体贴居家型
Part 05 狮子霸气领袖型
Part 06 独角兽细致型
Part 07 喵星人平衡社交型
Part 08 狐狸睿智神秘型
Part 09 火烈鸟自由冒险型
Part 10 熊猫外冷内热型
Part 11 猫头鹰博爱鬼马型
Part 12 海豚浪漫梦幻型

   了解自己，是良好人际关系的基石
   人类有着强烈的求知欲，渴望了解大自然，解读这个
世界，甚至窥探宇宙的奥秘，但到头来却发现，有时最难
了解的其实是自己，还有自己所爱的人。人类需要一个媒
介、一面镜子来认识自己，而这面镜子，就藏在与人共生
的大自然中。
   这是一本帮助你探索自己、了解自己的书，也是一本
与成长有关、可以常伴你左右的枕边书。本书通过原创的
“荒岛求生”心理测验，划分出十二种动物系人格，每种
动物对应一种人格，引导读者从全新的角度，重新认识真
实的自己。
   在我为许多人做心理咨询的漫长过程中，确实发现，
如实了解自己和他人的选择是有实际意义的。即使同样的
行为表现，不同人格的人，背后的动机和出发点都不同，
唯有认识起点，才会知道终点通往何处。神奇的动物系人
格，将会引导你更深入地了解自己，同时减少对他人的误
会。
   本书根据十二种不同的动物系人格，分为十二章，每
一章包含成长篇、爱情篇与事业篇，附加动物系人格“心
情晴雨小事”专栏。
   “成长篇”指出了十二种动物系人格在童年最容易遇
到的问题。大家都同意，童年对于性格的形成十分重要，
当天性遇到未知的环境，如何才能避免性格走向极端，进
而能够享受美好的童年时光?一方面，妈妈们需要多多留意
这部分，才能给孩子最适合的呵护；另一方面，成年人也
有必要回顾自己的童年，因为许多人格的线索都隐藏在过
去。没有过去，就没有现在和未来。
   “爱情篇”是内容最丰富的篇章，因为在爱情里，人
很容易迷失自我，忘了自己是谁，任由内心的天性作祟。
我们凭直觉相拥，凭感觉相爱，不断地卸下防备，也肆意
地造成伤害。在感情中，我们有太多反应是出于本能，因
此需要适时跳脱出来，看看别人的故事，也等于换个角度
看自己的故事。如此一来便能知己知彼，更好地相爱。
   “事业篇”中对人格的描述，相较之下较好掌握，但
我们在面对工作时，依然会感到无力和无助。大多数人和
同事在一起的时间，比家人都还要长，所以如何与同事相
处，对生活质量来说也很重要。只要你试着了解对方、了
解自己，也许就会发现，其实职场生活也没有你想象的那
么困难。
   在每一章的最后，我为大家附上r动物系人格“心情晴
雨小事”专栏。你的心情或许有时阴、有时晴，但能够以
这本书陪伴你，是我的荣幸。

   这是一本帮助你探索自己、了解自己的书，也是一本与成长有关、可以常伴你左右的枕边书。本书通过原创的“荒岛求生”心理测验，划分出十二种动物系人格，每种动物对应一种人格，引导读者从全新的角度，重新认识真实的自己。

   汪星人系的宝宝热情积极，从小就充满活力，每天都有饱满的热情，从小就拥有一颗争当“领导”的心。
   如果说下面这位叫洋洋的小朋友争强好胜的话，那的确是当仁不让，非他莫属。
   还在上幼儿园的洋洋，每天和爸爸妈妈散步都会路过一个小学，隔着栅栏，会看到操场上的小朋友。每次走到这里，洋洋都会扶着栏杆看操场上的小朋友们玩耍。这天，学校的小朋友们都在操场上做操。
   妈妈指着前面带操的小朋友，低头说：“洋洋，你看前面那个姐姐做得多好!”
   洋洋抬头：“嗯，做得真好，可是，为什么做得那么好还会被罚站呢?”
   妈妈笑了：“她不是被罚站，那个小朋友做得好，所以老师让她在前面带领大家做，后面的小朋友可以向她学习呢!”
   洋洋恍然大悟：“哇，妈妈，以后我上学了，也要站在那里带领大家做操!”
   妈妈：“那洋洋要用功一点哕，要做得比别的小朋友好才行!”
   洋洋用力地点头，继续目不转睛地看着小朋友们做操。
   回到家以后，洋洋想学那些小朋友们做操，伸伸胳膊、伸伸腿，再抓抓脑袋，但却完全记不住那些动作。于是着急地跑去找妈妈：“妈妈，我不记得那些小朋友是怎么做操的了，以后我们每天都去看他们做操好吗?”
   洋洋很好学，为了当上小“领导”，早早做足了准备。
   妈妈摸摸洋洋的头说：“好啊，以后妈妈天天带你去，你可以跟着小朋友们一起做!”于是，每天洋洋都准时出现在学校外，跟着小朋友们一起做操，学得特别认真。
   连学校里的老师都已经认识洋洋了，老师还经常走到栏杆附近看洋洋做操，洋洋一脸认真地跟老师说：“老师，我以后上学了，也要在前面带操!”
   老师看着洋洋：“小朋友你太棒了，做得真好，将来一定能带操!”
   洋洋“先下手为强”，早早就向老师表明自己的“实力”，争当“领导者”。
   很快，洋洋也该上学了，入学第一天，洋洋就自告奋勇跟老师说想带操。
   老师说：“洋洋，你真勇敢!不过，我们一定要自己先学会，才能领其他小朋友做操呀!”
   洋洋骄傲地说：“老师，我早就学会了!”
   老师惊讶地看着洋洋：“洋洋这么厉害呀，那明天我们做操的时候，洋洋可要做给大家看看哦！”    
   洋洋胸有成竹地答应了：  “放心吧老师，我们拉钩儿，我要是会做，就让我带操好吗?”老师笑着答应了。
   第二天，小朋友们都聚在室外准备做操，老师和洋洋一起先做了一遍给大家看。看到洋洋做得这么好，小朋友们都羡慕地鼓掌称赞，洋洋也高兴极了，并且成功当上了领操员。    放学以后，洋洋把这个好消息告诉爸爸妈妈。爸爸妈妈也高兴地鼓励洋洋。
   爸爸说：“洋洋，你真棒，说到做到!不过，我们能做运动小能手，知识也不能落后呀!而且洋洋现在上学了，有很多小伙伴，也要学会和大家交朋友，互相帮助哦!”
   洋洋听着点头答应。
   洋洋总是很努力，希望在每个方面都能做到最好。
   从此以后，洋洋每天上课更加认真听讲和思考。
   一天课堂上，老师说：“小朋友们，今天老师要考考大家，出几道难一点的加法题，请小朋友到前面来作答，想做示范的举手让老师看看哦。”
   大家面面相觑，这时，洋洋高高地举起了手，于是被老师叫到黑板前作答，洋洋答得特别快，而且全都正确无误。
   回到座位上，洋洋看到同桌的球球好像不太开心，便问道：“球球你怎么了呀?”
   ……
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