唐纳德·荷伯豪斯先后从密歇根州立大学和新墨西哥大学获得文学学士和硕士学位。在美国三个州的小学和中学做了10年的艺术老师之后，他到宾夕法尼亚的布鲁斯博格州立师范学院教书。之后他移居加利福尼亚，并在加利福尼亚州州立大学的艺术系任教35年。他出任加利福尼亚艺术教育协会财务官，被美国国家艺术教育协会授予加利福尼亚杰出艺术教育者称号。他在萨克拉门托的克罗克艺术博物馆担任了两届董事会理事。他创作的金属焊接雕塑，无论是立式的还是悬挂式的，都是许多人竞相收藏的艺术品。他还监制了一部关于焊接雕塑的电影，以及关于木偶和版画制作的幻灯影片。他和妻子芭巴拉有3个孩子、8个孙子孙女。

本书可作为小学美术教师和非艺术专业学生向儿童教授美术课程的参考书。全书分为七个章节，分别介绍儿童美术创造力和感受力培养的方式、方法，编排美术课程和鉴赏艺术的知识，以及教学策略等，每个章节都包括互动拓展，并提供参与探究性学习的资源。

其中第一章为“艺术家和他们的作品”，介绍了艺术家工作的方式、早期接受的专业训练、成长环境等。第二章和第三章关注视觉和口头语言的艺术——设计的元素与原则，这两章将帮助学生熟练掌握与艺术创作和鉴赏有关的词汇、术语和概念。第四章主要是在艺术批评和艺术史的学习中，运用反应策略以进一步增强学生对艺术的理解。第五章主要介绍儿童的艺术创作及艺术鉴赏，同时介绍儿童艺术素养的养成方式。第六章主要介绍教育技术、综合与跨学科课程等。第七章是世界艺术的编年史，学生可以将其作为参考，学习不同艺术家生活的地点、时期和历史背景，以便更好地理解他们在艺术史中做出的贡献。