这是一部充满童真的童话故事集。故事里有长了四只耳朵的小猪，有去参加猫咪生日派对的小老鼠，还有带上手提箱就去环游世界的小苹果……故事由妈妈来负责讲，配图则由女儿来负责画。母女俩共同建造了一个离奇又多彩的故事王国，处处飞扬着妙趣横生的想象。妈妈把爱融入故事，孩子在故事的滋养下，收获力量，慢慢长大。
这些童话故事带着妈妈的体温，是打开妈妈和孩子之间心灵通道的密钥，也是开启孩子想象力和表达能力的密钥。

四只耳朵的小猪
小老鼠收到了猫的信
一只小苹果的旅行
流浪狗和扭扭蛋
黑牙齿
芭蒂和芭比
鞋子上的小熊
白熊与黑熊
葡萄园里的笑声
鸽子消失在蓝色罐子里
开心诊所
斑点笔
佩戴徽章的小孩
后记

走过桥，通向彼岸和远方
蒋军晶／特级教师、小学中学高级教师
这是一套桥梁书。
不可否认，这套桥梁书是为你们特别准备的，而且准
备得非常细致、非常周到、非常体贴。
这种体贴体现在许多方面，我概括为五个“一点儿”
。
生词少一点儿。我曾经买过一本《安徒生童话》，但
翻译得不够好，长句子特别多，生僻字也很多。我的孩子
阅读时，感觉困难重重，最后倒了胃口，连安徒生都不喜
欢了。这让我很后悔，后悔没有为孩子选择一个好的译本
。桥梁书就不大可能出现这样的问题，桥梁书的作者们很
用心，他们知道故事是写给你们看的，也知道你们认识的
字词有限，所以他们在创作时会尽量选择一些常用词。因
此，你们阅读时会觉得很顺畅，很有安全感。不信？那就
来读读“金钥匙”系列桥梁书吧。
字大一点儿。无论翻到哪一页，你们都会觉得很疏朗
。首先，行间距足够大，每页有12～20行。行间距大了，
字的个头儿就大了，整页看起来也就舒展了。其次，图文
结合，虽然图不是主角，但也调节了空间。因此，桥梁书
便于阅读，便于识别，也有利于保护孩子的视力。或许你
们会问：“我们需要这样小心翼翼的保护吗？”我认为，
当然需要，而且你们也要学会爱护自己，体贴自己，例如
，不要在太阳强光下看书，不要打着手电筒在被窝里看书
。当然，也要选择字大一点儿的书来看。
书薄一点儿。一般的童书，尤其是长篇小说，至少有
七八万字。对你们来说，篇幅太长的书，你们可能还没有
能力去把握。当然，你们也可以靠毅力去挑战阅读大部头
的、像砖头一样厚的纯文字书。可是，不要忘了，很多时
候，阅读应该是量力而行的愉快的事情。跟你们长个子一
样，阅读是需要一点儿一点儿积累的：先读薄薄的图画书
，再读图文结合的桥梁书，最后主要读文字书。一般而言
，桥梁书不算太厚，“金钥匙”系列桥梁书一般就100多页
，字数2万～4万。其中，《妈妈需要我》是由五个独立的
故事组成的，是一本合集，每个故事都不算长。你们在阅
读时，最好分解为几个故事来读，这点是非常重要的，因
为只有这样，你们才能产生阅读的信心，而且这对于保护
你们的视力也有积极的意义。毕竟，你们还是小孩子，每
天阅读的时间尽量不要太长。
……
之所以说“金钥匙”系列桥梁书是真正的文学，是因
为这个系列里的每一本书，作者只是在讲故事，不是在讲
道理。在我看来，好的故事、好的文学就是这样，不是用
来说教的，我想你们也不喜欢过分强调道德和教训的故事
吧？没有人会喜欢“板着面孔！”的故事。不过，如果你
们愿意，你们可以透过故事去思考：我做过书里孩子做过
的事情吗？我有过他们的伤心与高兴吗？如果我遇到他们
遇到的事情，我会怎么办？……这种主动的思考，会让你
们收获另一番阅读的乐趣。
最后，我想再回到这一系列书的两个概念上，一个是
“金钥匙”，另一个是“桥梁书”。
阿·托尔斯泰曾写过一部童话《金钥匙》。在那部童
话里，金钥匙是一把开启幸福、开启快乐的钥匙，能够打
开通向美丽的木偶剧场的小门。是的，“金钥匙”系列桥
梁书就是为你们量身定制的，这些故事犹如一把把金钥匙
，为你们打开阅读之门。
“桥梁书”这个说法真的很形象，作家为孩子架设了
一座由“图画书阅读”“亲子共读”通往“文字阅读”“
独立阅读”的桥梁。
走过这座桥，可以更快更顺利地到达彼岸，走向远方
。

《四只耳朵的小猪》是魔法象故事森林推出的原创桥梁书，适合8～12岁的孩子阅读，和姊妹篇《一只计划逃跑的蛋》一起，是作者和女儿共同送给所有爱听故事的孩子的一份礼物。
作者坚持亲自给孩子编故事，因为由*亲近的人担纲编剧的故事更有温度，更有灵、有肉。她用孩子的眼睛带女儿去看世界，用充满童趣的故事悉心滋养女儿的心灵；
作者的女儿是一个听着妈妈的故事长大的孩子，妈妈的故事让她用更开阔的眼光去看向世界，看到成长中许多不同的姿态。等她长大，想起妈妈讲的一个个故事，一定不会感到人生太过寂寞。即便长大成人，这深切的陪伴都不会被忘记。
本书的插画师不是别人，正是作者的女儿。她在故事的滋养下，认知力和想象力也在心里生了根，发了芽，她拿起画笔，对妈妈讲的故事里的一切都胸有成竹，稚嫩的画技也许看起来毫无章法，却处处透露着孩子特有的率真和可爱，是对这些故事最好的诠释。

把彼此带进故事的丛林
自从有了孩子，我跟这个世界的关系无端加深，生命
生出了新的层次感。读木心先生的诗《从前慢》，我一直
艳羡着“从前的日色变得慢”，有幸的是，自从我开始为
亲爱的孩子讲故事，我体内的发条也自动变缓，最终切换
到“一生只够爱一个人”的画面中。是孩子的需求，给了
我讲故事的动力。在彼此忠实的讲述和聆听过程中，我得
以和孩子一起慢慢成长。我不仅拥有了第二个童年，还拥
有了无数个身份，其中最神奇的一个身份就是“业余编剧
”。我编出的这些故事极具私密性，是打开孩子与我心灵
通道的密钥。
为什么会亲自给孩子讲故事？由最亲近的人担纲编剧
的故事更有温度，更有灵、有肉。在此。我不得不提到我
的祖母。祖母喜欢教我童谣．也喜欢给我讲一些怪力乱神
的故事，那让我呼吸紧张的故事很有张力，至今想来，我
仿佛仍能感觉到听故事时手心里的潮湿。
祖母已经不在人世，我也从当年的小女孩变成今天的
孩子妈妈。童年泡在故事中的我，在女儿的激发下，如今
自觉当起了故事妈妈。妈妈编的一个个故事，带着生命与
爱特有的温度，陪伴孩子成长。我相信，等女儿长大了，
即便长到足够大，这种深情的陪伴都会带给她温暖。
我从女儿不到三岁的时候就开始给她编故事。起初每
天讲一个小故事，短短的，听她哈哈一笑，我便心满意足
。我记得，有一次给她讲一黑一白两头熊雪天上山的故事
，情节很简单：下雪了，一直下个不停，白熊找不到黑熊
了，发生了一连串搞怪的事情。后来黑熊跳出来说：“我
就是黑熊啊。”白熊哭着说：“你浑身雪白，你才不是黑
熊，你骗人。”黑熊听了，用全身力气抖掉身上的雪。白
熊笑了，因为黑熊变成了自己原来的样子。听完这个故事
的女儿直拍小手，笑得前仰后合。
随着时间的推移，女儿不甘心每天只听一个故事。于
是故事从一个变成两个，后来纠缠着我讲三个……每讲完
一个就伸出小手跟我拉钩，说再讲一个就好了，可是每次
都会反悔。如此，我只好开动脑筋，抓耳挠腮。后来，我
渐渐找到感觉，讲完后满怀喜悦——当然也有解脱后的如
释重负。是女儿训练了我的文字能力。而在这一过程中，
女儿理解世界的能力也在增强，更可贵的是，在一个个共
享的故事中，我们之间的感情上升到了新的高度。我们把
彼此带进了故事的丛林。
即便习惯了每天的“连续剧”，业余编剧也会有灵感
枯竭的时候，尤其是在工作了一天，身心疲惫之时。有一
次，我这样开头：有一个学校，规定女生不能穿裙子、不
能留长发。然后，我的大脑一片空白，不知道下面该讲什
么。我随口问她，那样就分不清男生女生了，怎么办？女
儿马上给我支了一招，她说：“徽章！”男生戴男生徽章
，女生戴女生徽章。犹如神助，我接下去讲了一个小孩丢
失徽章进不去教室的故事。后来我经常顺水推舟，屡屡佯
装不会讲了，而她也经常“上当”，还开心得不得了。
我们成为“同伙”之后，故事里角色的命运又多了一
种可能，如此，我们之间也就有了随着故事发展一同探秘
的默契。我希望这样的探秘，会伴随着我的衰老和她的成
长持续下去，直至我们有能力潜入密林更深处。
除了客串编剧，她更重要的角色是“插画师”。我们
每讲一个故事，她都会兴奋地拿起画笔，根据故事情节画
一张或者几张画。那童稚的笔触，带着幼儿独有的视角，
虽然不讲究技法，但每次看了，我都会哑然失笑。我家的
小插画师本来就喜欢画画，现在摇身一变成为我的“御用
”插画师，她觉得自己很有用，愈发喜欢画画。当然，由
于是孩子作的插画，也存在与故事中的描述不吻合的地方
。因为小孩子的绘画往往不由自主地臣服．于自己的想象
力。
时间一天天过去，最初并没想到要把故事记录下来，
到底编过多少故事，也记不清了，很多故事讲过也就忘了
，后来想一想，既然女儿喜欢我的故事，也许别的孩子也
会喜欢，于是就形成了这些文字。到了今天，我仍然继续
讲，她照旧继续画，偶尔为我献上一些鬼点子。现在她已
经会自己阅读了，但她还没有厌倦我的故事。我知道，将
来某一天，她终究不会再听我讲故事了，在这一天到来之
前，我会珍惜每个我俩依偎在一起嘀嘀咕咕的日子。
感谢周英，带着一双慧眼发现这些故事。感谢编辑冒
海燕，不厌其烦一次次与我沟通。感谢魔法象，让孩子的
绘画和母亲的文字一起呈现出来。感谢女儿的绘画老师，
一直小心呵护她的想象力，任由她画出扎小辫子的鸟，或
者不长毛的动物，任由她恣意描画这个彩色的世界。

让自己的孩子为自己写的童话故事画插图真是个
好主意。小茉茉听着妈妈的故事一天天长大，对故事
中的人物、动物、环境十分熟悉，画起来得心应手，
时而大笔色块涂抹，时而细笔勾画填色；小鸟、狐狸
、骑扫把女巫、小猫、长发女孩……无所不能，想怎
么画就怎么画，生动、可爱、率真，可能比一位成年
画家画得更有童趣。
——朱成梁（著名作家、插画家）
这是一本独特的成长纪念册，写满了一个温柔慈
爱又调皮的妈妈和一个古灵精怪又乖巧的女儿每晚睡
前的想象和对话。在我看来，用自己创作的故事陪孩
子度过睡前时光，是父母对孩子无比深情、无比浪漫
的陪伴。更何况，这些故事中有那么多非同一般的灵
感和幻想，还有女儿茉茉用画笔为故事增添的童趣和
颜色。而当这些故事成为了一本书，就不仅仅是属于
妈妈和女儿的心灵密码，而是母女俩送给所有喜欢故
事的人的一份亮晶晶的礼物。
——周英（儿童文学博士）
读康华的童话，像吃一块草莓夹心饼干：外壳是
暖暖的妈妈心，夹的却是一颗调皮的少女心。结合在
一起，成了一颗晶莹的娃娃心——成了妈妈之后，还
能用孩子的眼睛看世界，多么难得，多么美妙啊。看
看康华女儿在书中的插画，你就懂了：一个听妈妈讲
故事，看妈妈写故事长大的孩子，她的世界是彩色的
，有养分的。快！一起来吃饼干吧！
——米奇爸爸（儿童阅读推广人、绘本学堂创始
人）

四只耳朵的小猪
小猪发现自己长了四只耳朵的时候，已经学会说话了。
“妈妈，别的小猪都是两只耳朵，为什么我长四只啊？”
“你想听得清妈妈的声音啊。”
“长两只耳朵也听得清啊。我不要和别人不一样。”
“不一样有什么不好？在妈妈眼里，你那另外两只耳朵像扎了两个蝴蝶结一样漂亮。”
“我不喜欢蝴蝶结，我要动手术去掉那两只耳朵。”
“孩子啊，说到动手术，我也不是没想过啊。你们刚出生时，挤到一起吃奶，我数了数，一共二十二只耳朵。我以为我生了十一个孩子。突然，你的小脑袋挤了出来，我一看，有四只粉色的小耳朵在你头上晃来晃去，原来我生了十个孩子。看到你长四只耳朵，我吃了一惊，不知道该哭还是该笑。我想过去医院给你动手术，又担心你那么小就受苦。我听说，四只耳朵学音乐很厉害。心想你也许能成为音乐家。这样一想，你的耳朵就留了下来。”
“学音乐？”小猪的小眼睛亮起来。她最喜欢唱歌了，从早到晚哼个不停。
小猪成了兄弟姐妹中唯一去学音乐的孩子。第一天上课，她早早就到了音乐教室。老师比她还要到得早。看到小猪进来，老师一愣，但是马上满脸堆笑：“哇，酷！”小猪不知道老师是夸自己酷，还是夸耳朵酷。她歪头一想，马上明白老师当然是说耳朵，这就好比你看到一个长着两条鼻子的大象，怎么可能去夸他尾巴酷？这是一个意思。
小猪的耳朵虽然够酷，可是听音试唱的时候，并没有表现出什么优势。“妈妈骗人！”小猪气愤地想。老师对她的表现也比较诧异。
“小猪，你听音的时候应该更清楚才对啊，怎么唱‘梭’的时候跟升‘发’一样高呢？”
“我，我……我不知道怎么回事。”
下课后，老师把小猪叫到办公室，说要检查一下她的耳朵。小猪吓坏了，结结巴巴地说：“我的耳朵……不痛，我能听到……您说的话。我也会唱1234567……”
“可是你唱‘梭’的时候跟升‘发’一样高。这样吧，回家让你妈妈检查一下你的耳朵吧。”老师叹了口气，让小猪回家了。
回到家，妈妈端上来一桌好吃的食物。小猪不吃。妈妈摸了摸她的额头．说：“不发烧啊。”
“不是额头，是耳朵。”小猪不开心地说。
“耳朵怎么了？”妈妈把小猪的四只耳朵拨来拨去，没有发现受伤的地方。
“老师说我唱‘梭’的时候跟升‘发’一样高。老师说，让你帮我检查一下耳朵。”
妈妈心里抖了一下。也许是耳屎太多了吧？她把小猪抱到腿上坐好，轻轻拨开小猪的一只耳朵，啊，这只耳朵里长满了猪毛，再看对称的另一只，满满的耳屎，另外两只也是一只长满猪毛，一只塞满耳屎。 她拿出挖耳勺，想帮小猪清理耳屎。小猪痒得左躲右闪，妈妈没有机会动手。
“不痛的，你再躲，我们就去医院。”妈妈说。
小猪怕医生，但也怕再被老师留下来检查耳朵。想了半天，她答应去医院。
小猪不开心地吃完这顿饭。饭后，猪妈陪小猪去了医院。耳鼻喉科的医生看到小猪，明明吓了一跳，屁股都从椅子上弹了起来，却假装什么都没有发生，硬生生把弹起来的屁股又塞回椅子里。从他的这个小动作判断，他是个善良的医生。
医生要检查小猪的耳朵，小猪磨蹭了好一会儿，才朝医生走过去。
医生刚打开灯，小猪就哭起来，四只耳朵不停地抖。
“别抖。”
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