《宝葫芦的秘密(名师导读美绘版)/成长读书课》是一本长篇童话。小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。有一天他的愿望终于实现了，却并没有他想象的那么幸福……张天翼的经典童话《宝葫芦的秘密》影响了数代中国的孩子，故事奇妙有趣，而又耐人寻味，让人在引人入胜的故事中生出许多的思考。

张天翼（1906-1985），原名张元定，祖籍湖南湘乡，出生于南京。中国现代著名作家、儿童文学家。解放后曾先后任中国文联全国委员会委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。
张天翼是中国童话界的一位奇才。他的作品寓教育于生动活泼的故事讲述之中，吸引了成千上万的读者，并因其积极、健康的教育意义，得到了家长、老师的热情推崇，成为艺术性、思想性完美结合的文学读物。
代表作品有《秃秃大王》《大林和小林》《宝葫芦的秘密》。其中，《宝葫芦的秘密》陪伴了几代人的成长，并继续影响着今天的孩子们，被认为是中国现代童话的奠基之作，也是首部被迪士尼拍成电影的中国童话。他的作品先后被翻译成英、俄、法、德、日等多国文字，深受广大海外读者欢迎，被誉为“中国的安徒生”。

第一章 神奇的宝葫芦
第二章 和同学们的争吵
第三章 宝葫芦来找我
第四章 骗人的宝葫芦
第五章 与宝葫芦的约定
第六章 宝葫芦变出了很多好吃的
第七章 房子没有变出来
第八章 宝葫芦的解释
第九章 “王葆鱼”
第十章 姐弟的辩论
第十一章 会说话的金鱼
第十二章 《科学画报》不见了
第十三章 怎样处置《科学画报》
第十四章 我居然吃了他的“马”
第十五章 宝葫芦也要练本领
第十六章 我回答不了的问题
第十七章 究竟是不是真的
第十八章 我不是“如意手”
第十九章 和宝葫芦的分歧
第二十章 我从来不撒谎
第二十一章 糟糕的数学考试
第二十二章 宝葫芦原来是小偷
第二十三章 甩不掉的宝葫芦
第二十四章 我要回家
第二十五章 宝葫芦的真相

在读这本书之前，先听我讲一个有关张天翼的故事。
张天翼，生于1906年9月，逝于1985年4月。
张天翼祖籍湖南，他的父亲在清朝末年中了举人。在
那个年代，读书做学问的最终目的是要当官的，偏偏张天
翼的父亲不喜欢当官，他先后当过教员、职员，又特别擅
长书法，这些都成了他养家糊口的方式。为了谋生，张天
翼的父亲带着一家人，辗转于南京、上海和杭州。张天翼
就是在南京出生的。
张天翼的父亲是个很扦明的知识分子，是个“诙谐的
老人，爱说讽刺话”(张天翼：《我的幼年生活》)。喜欢
看进步的书报杂志，思想很前卫，对子女的要求不那么苛
刻，任凭子女的爱好去发展，给了儿女很大的影响。张天
翼从小生活在一个宽松自由的家庭环境里，淘气得很。上
学时，功课居然很少有及格的，还经常和同学打架，最喜
欢搞恶作剧，看见老师被他惹得生气，就开心得不得了。
尽管这么不守学校纪律，学校却没有处分他，唯一的原因
就是他写得一手好字。每当有人到学校参观，张天翼就被
叫来当众挥笔写泥金对子一为学校争光，校长老师都高兴
，张天翼闯下的祸，就被赦免了。
张天翼虽然有时会跟同学打架，其实和同学们还是很
要好的，他常常给他们讲故事。有些故事是家里的老保姆
、门房讲给他听，第二天上学时，他再讲给同学听的。同
学们都爱听，就缠着问他： “后来呢?” “再后来呢?
”可是老保姆和门房给张天翼讲的时候，没有那么多的“
后来”，张天翼就只好编这些“后来”的故事，一来二去
，成了编故事的能手。上中学时，张天翼经常去图书馆看
书，大都是林语堂翻译的作品，也喜欢看当时杂志上刊登
的侦探小说，于是就试着自己写小说，投到杂志社去。
张天翼真正开始写作是在1928年，那时他已经是22岁
的年轻人了。他写了短篇小说《三天半的梦》，在《奔流
》杂志上发表后，一发不可收拾。此后几十年间，有很多
长、中、短篇小说问世，他也因此成了作家。
但他这个作家与别的作家有点儿不一样，除了写给成
人看的小说外，他还给孩子们写小说，本书就是写给孩子
们看的。
这也和他的脾气、性格、兴趣、爱好分不开。
我说过，张天翼小时候很淘气，他的父母对他的淘气
并不太在意，所以直到他长大成人，身上还有着孩子气—
—当然，长成大人以后的孩子气就不能像小孩子那样爬树
上房逮蛐蛐打架了，这时候的孩子气叫做“童心”。他给
孩子写作，要像一个孩子那样看世界，描写孩子眼里的世
界。但是，既然是小说，是文学作品，是创作，它就不能
和我们平常的生活一模一样——吃饭，就讲怎么用筷子，
吃了什么菜，怎样用勺子，喝了什么汤；或者睡觉，就讲
怎样铺开被子，怎样躺到床上……这样的故事太没有意思
了，太没有想象力了。
于是，张天翼在给孩子们讲故事、写小说时，就得用
上自己的童心，比如《奇怪的地方》，就以小子民的眼光
打量他没见过的都市生活；《大林和小林》中，大林和小
林的经历也充满了神奇的色彩。同时，他还要在故事里告
诉小读者，怎样对待生活，怎样学习和认识世界，比如《
不动脑筋的故事》，这里面就含有一个很重要的道理——
至于是什么道理，小读者们自己去琢磨好啦!
张天翼还是个很风趣、幽默的人，这一点与他的父亲
很相像。平时，他爱给人讲笑话，讲完了，会随着人一起
哈哈大笑。他也喜欢和孩子在一起，喜欢为孩子写故事。
后来，他岁数渐渐大了，身体慢慢衰弱了，换了脑血管病
，半边身子不能动，不能写作，连说话也不能了。可是，
他很有毅力，每天坚持锻炼身体，坚持写字，而且，即使
他不能说话，他依然开朗、乐观、人们常能听见他爽朗的
笑声……
这里顺便说一下我。我小时候经常听张天翼给我讲故
事，那是在每天晚上，吃完晚饭，他和我出去散步时。他
领着我，边走边讲，有时候是讲孙悟空的故事，有时候是
即时编出来的，比如“小铁的故事”——小铁是个女孩儿
，往往是我做错了什么事情，小铁也犯了同样的错误。张
天翼讲小铁怎样改正错误，其实说的就是我。现在我长大
了，回想起来，用这样的方法帮助孩子，真是个好方法。
告诉你们，张天翼是我的父亲。
张章
2007年初秋

本书讲述了小学生王葆与他的宝葫芦的故事。王葆得到了梦寐以求的能“要什么有什么”的宝葫芦，从此以后获得了特殊人的幸福。但条件是，他必须对所有人保守关于宝葫芦的秘密。可是，王葆却并不那么高兴，这是为什么呢……

它虽然是一个长篇故事，但包含着一定的教育意
义，让孩子能够通过阅读懂得如何追求进步，做优秀
的孩子。
——著名儿童文学研究专家 谭旭东
张天翼是有想象力的作家，他的想象力具有传染
性，我属于被他传染的人，至今无法治愈。
——童话作家 郑渊洁

我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦么?”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明：我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平甲常常的普通人。你们瞧瞧，我是一个少先队员。我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
这我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
什么!剪脚指甲呀?那不行!我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法。
不过，我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”
于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么?”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——
“那可就省心了。”
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。” 可是那只不过是幻想罢了。
可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦，那……”
嗯，还是从头说起吧。
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