第一章 团队形成期
第一节 团队成员初相识
第二节 团队成员再相识
第三节 班级合作小组建立
第四节 你我有默契
第二章 团队冲突期
第一节 人与人之间的沟通
第二节 处理冲突的有效技巧 —非暴力沟通
第三节 多样化的思考方式
第三章 团队规范期
第一节 团队中的我
第二节 团队中的我和你
第三节 我爱我的团队
第四章 团队发展期
第一节 检视团队历程
第二节 促进团队深层反馈
第三节 修正团队决策
第四节 激发团队潜力
第五章 团队结束期
第一节 回顾与总结
第二节 祝福与道别
第三节 展望与未来
附录
参考文献

郭明珠、刘本荣、张悦昕主编的《班级团队能力实操课（深圳中学校本教材）》是一门为高中生开设的课程，在学生入学之后，以班级为单位进行，通常在班会课完成，促进班级团队建立、发展和走向成熟。《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》中，提出了九大核心素养能力，其中在社会责任里，明确提出培养学生的合作担当能力，即具有团队合作精神，可见团队合作能力的重要性。以班级团队建设为核心的课程，能够克服传统管理弊端，凝练团队精神，提升班级品位，让学生展示巨大的生命力，真正地把强调培养学生团队合作能力从理念落实到一门课程中。本课程是一门从体验式活动出发，以实践为载体，以班级团队建立和成熟发展为目的的课程。
本课程把学生团队精神的培养落在班级团队建设中，将班级定性为一个“小社会”，视班级为一种社会群体、社会组织和成长共同体，结合现代企业组建团队的过程，模拟班级团队建设。本课程以班级团队建设为目标，以心理挑战和技能训练为重点，为实现“激发个人潜能、熔炼各类团队、改变情智模式”特意设计了具有拓展性、挑战性的活动,让学员通过体验而达到自我提升。本课程的理论基于班级社会心理学、班级管理心理学和班级心理辅导建构。