王瑞著的《移动学堂改变课堂》的主要内容是全方位展现教育信息化在郑州二中的校本化策略实施情况，从校长、主管校长、中层管理团队、研发团队、实验教师、学生等不同层面反映项目从理论基础设计到模型构建，从项目实施到效果呈现的丰富内容。

王瑞，郑州市第二中学校长，博士，正高级教师，特级教师，河南省政府特殊津贴专家，郑州大学、河南师范大学兼职硕士生导师。在《中国教育学刊》《中国教育报》《河南师范大学学报》《数字教育》《中小学信息技术教育》等学术期刊发表论文多篇。主持的研究成果“构建数字化学习环境下的移动自主学堂”荣获首届“基础教育国家级教学成果奖”二等奖、河南省基础教育教学成果一等奖。

导论 走进郑州二中
第一章 移动自主学堂的理论基础
第一节 建构主义学习理论
第二节 生本、生态、生成课堂教学理论
第三节 数字化学习理论
第二章 移动自主学堂的构建
第一节 移动自主学堂项目的背景与开展
第二节 创建培养模型
第三节 确立学习方式
第四节 建设教学环境
第五节 研发学习平台
第六节 创立学习空间
第七节 整合教学资源
第八节 生成教学模型
第九节 构建课堂形态
第三章 移动自主学堂的实施
第一节 教学过程设计
第二节 教学资源配置
第三节 教师教学行为
第四节 学生学习行为
第五节 教学模式创建
第六节 教师教学方案
第七节 师资培训管理
第八节 特色课程建设
第九节 技术学科融合
第十节 引入思维导图
第四章 移动自主学堂的教学效果
第一节 学生学业成绩的变化
第二节 学生自主学习能力的变化
第三节 学生阅读与创新能力的变化
第四节 教师自主能力的变化
第五节 学校的整体变化
参考文献