刘刚、曹彤、赵丽娟著的《中学地理差异教学情境创设/差异教学新视野丛书》真实再现了北京四中一线地理教师坚持十九年的差异教学行动研究过程。全书集中探讨了如何通过设置差异化课堂教学情境，帮助学生解决统一教学内容下的真实问题。作者经过长期实践研究，建立了兼具理论探索性和实操性的“情境一角色”课堂差异教学对策，积累了初高中地理不同教学内容、不同课型的差异教学变式，形成了包括必修所有单元及主要重难点的系列化差异教学情境策略包，总结了三个层次的差异教学情境。本书适合初中、高中地理教师阅读，也适合有志于做教科研的教师阅读。

开篇的话
我们遇到了什么问题
我们做了一件什么事
第一章 中学生课堂学习差异
和差异教学
·中学生课堂学习差异有哪些
·实测我们学生的差异
·什么是差异教学
·我们的差异教学——研究定位
第二章 “兴趣选择一角色
参与”对策
·研究设计
·初中学段探索
·高中学段探索
·从地理到多学科
第三章 困扰我们的三个问题
·扬长避短与扬长补短
·高中课堂“沉闷
·贴标签
第四章 针对学习内容的差异
教学
·初步修改差异教学情境策略包
·针对学习内容的设计模板
·从教育系的差异教学到深入
学科的差异教学
第五章 自主学习和理想教师
·“道元班”教学的启示
·理想的学习者——自我调节
学习
·理想的教师——三种状态
第六章 促进自主学习的差异
教学
·自主笔记自主作业
·网络技术尝试
·高三能搞差异教学吗
·“与大师交流
·关注更真实的情境
第七章 生活即科研——研究
中的人和事
·我们为什么做教科研
·态度是第一位的
·提高效率在平时
·科研也要关注事务性细节
·热情、沟通与展示——一篇
论文前后的故事
·那些人和那些事
展望
·民主精神
·家国情怀
·理论再反思
·问题与讨论
附录1 高中地理课程标准差异教学情境策略包(46个)
附录2 初中地理学科差异教学情境策略包(33个)
参考文献
后记