第一章 新课程改革与中学英语教师
一、中学英语教师对新课程的理解与认同
二、中学英语教师在实施新课程中面临的困难
三、中学英语教师实施新课程需要的外部支持
四、新课程改革与中学英语教师发展的条件
五、读者自测与反思
第二章 新课程理念下的有效教学
一、英语新课程的基本理念
二、有效的英语教学
三、影响有效教学的主要因素
第三章 初中英语新教材的特点与教材整合策略
一、初中英语新教材的特点
二、英语教材整合的原则、内容与策略
三、读者自测与反思
第四章 语音综合操练课
一、教学课例
二、语音操练课的基本特点
三、语音学习的认知过程
四、语音操练课的教学策略
五、语音课的观察与反思
第五章 词汇综合操练课
一、教学课例
二、词汇操练课的基本特点
三、词汇操练课的教学策略
四、词汇操练课的观察与反思
第六章 语法操练课
一、教学课例
二、语法操练课的基本特点
三、语法学习的认知过程
四、语法操练课的教学策略
五、语法操练课的观察与反思
第七章 听力课
一、教学课例
二、听力理解的认知过程
三、听力课的教学结构
四、听力课的教学策略
五、听力课的观察与反思
第八章 阅读课
一、教学课例
二、阅读理解的认知过程
三、阅读课的教学结构
四、阅读课的教学策略
五、阅读课的观察与反思
第九章 读写课
一、教学课例
二、写作的认知过程
三、读写课的教学结构
四、读写课的教学策略
五、读写课的观察与反思
第十章 单元复习课
一、教学课例
二、单元复习课的主要课堂活动
三、单元复习课的教学策略
四、单元复习课的观察与反思
第十一章 英语教师专业发展与反思性教学
一、英语教师专业发展
二、反思性教学的内涵与特点
三、反思性教学的基本方法
四、读者反思

李敏、程红霞、王蓉著的《新课程理念下中学英语有效教学的原则策略与案例分析》共分为十一章。第一章呈现本课题问卷调查和访谈的结果；第二章探讨新课程理念下有效教学的内涵、原则与策略以及影响有效教学的主要因素；第三章介绍人教版和仁爱版两套初中英语新教材的特点和教材整合的策略；第四至第十章，通过同课异构的教学课例，分析语音、词汇、语法、听力、阅读、读写、单元复习课等七种基本课型的教学有效性问题，归纳出各种课型有效教学的基本策略；有效教学总是与教师对教学实践和自身专业发展的反思密切联系在一起的，鉴于参与调查的英语教师对自身专业发展的基本方式缺乏了解，本书最后一章以案例方式介绍了反思性教学的基本方法，帮助教师学会研究自己的课堂教学。
本书为广大中学英语教师进一步理解新课程理念，更新对有效教学的理解，反思课堂教学的有效性提供了参照，对提高英语课堂教学质量具有一定的实践价值。本书也为研究者探究初中英语课堂有效教学提供了实际案例，丰富了有效教学的研究。