马克·吐温著金帆编赵香娟译的《汤姆·索亚历险记(新课标无障碍阅读)/语文新课标必读丛书》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，描述的是以汤姆·索亚为首的一群孩子的丰富多彩的浪漫生活，他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了种种冒险的事。阅读这本小说，能让那些长大了的汤姆·索亚和哈克·费恩们想起当年的自己，幼时的情感、思想、天马行空的言谈、一些难以忘怀的友情，以及无数个逐渐模糊的记忆。本书为少儿文学类阅读图书，适合10-15岁少年阅读使用。

马克·吐温（Mark Twain，1835-1910），原名塞缪尔·朗霍恩·克莱门斯，生于美国密苏里州佛罗里达，先后当过印刷所学徒、报童、排字工人、水手、轮船驾驶员和报馆记者等，四处奔波，经历丰富。1865年，他发表了成名作《卡拉韦拉斯县声名狼藉的跳蛙》，一生笔耕不辍。著有长篇小说《汤姆·索亚历险记》《赫克贝利·芬恩历险记》《王子与贫儿》以及中短篇小说《百万英镑》《败坏了哈德莱堡名声的人》《竞选州长》等。他是美国文学史上第一个用纯粹的美国口语进行写作的作家，开创了一代文风。

名师导读方案
一通过文学名著了解丰富的社会生活
二把握人物形象的塑造
三品味文学作品的语言
四体会其他艺术特色
名著阅读导航
一基础知识
二鉴赏与品读
第一章 汤姆的一次伟大战役
第二章 粉刷匠变成了大阔佬
第三章 汤姆心中的美丽天使出现了
第四章 主日学校，出尽风头
第五章 教堂里汤姆给大家带来的快乐
第六章 汤姆和蓓基的第一次亲密接触
第七章 汤姆伤了蓓基的心
第八章 绿林好汉之间的决斗
第九章 亲眼看到的凶杀案
第十章 不吉祥的狗叫声
第十一章 一次不公正的审判
第十二章 菠丽姨妈的猫吃了大苦头
第十三章 出发前的准备工作
第十四章 “海盗们”野外乐逍遥
第十五章 汤姆回家暗访明白了姨妈的真情
第十六章 小“海盗们”遭遇了暴风雨
第十七章 汤姆和小伙伴们死而复生
第十八章 一个真实的梦
第十九章 姨妈的慈悲心肠
第二十章 关键时刻挺身而出的汤姆
第二十一章 对杜宾斯的惩罚
第二十二章 无所事事的日子
第二十三章 汤姆勇敢地替波特做证
第二十四章 汤姆被无端的恐惧纠缠着
第二十五章 搜寻宝藏
第二十六章 鬼屋的冒险
第二十七章 汤姆展示了他的跟踪技巧
第二十八章 一次可怕的经历
第二十九章 哈克静心守夜
第三十章 汤姆失踪了
第三十一章 被困在了地下迷宫中
第三十二章 孩子们平安归来
第三十三章 汤姆第二次寻宝
第三十四章 汤姆和哈克发财了
第三十五章 自由万岁
我的读后感
中考真题回放
阅读达标训练
参考答案

“在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的
品质与所引起的思索的程度。”人生漫漫，变化无常
，我们往往不能决定我们遇到什么样的人，也不能决
定自己这一辈子走什么样的路。然而，幸运的是，我
们可以决定读什么样的书，读多少书。
目前，有一个词在国家自上而下地大力推广下，
成了社会热词，这个词就是“全民阅读”。“全民阅
读”是一件很好的事情，有国家的提倡，更容易在社
会上引起阅读的潮流，弘扬传统文化，接收世界文明
，塑造国民性格，提升国民素质。作为中小学生，更
应该养成读书的习惯，因为青少年时期是一个人价值
观、世界观和个人性格形成的关键时期，而阅读对人
生正确价值观的确立起着至关重要的作用。甚至可以
这样说，一个人的阅读史就是其价值观的形成史，阅
读的内容与方式决定了其价值观的内容与形成过程。
价值观的培养必须从青少年抓起。在青少年的成长过
程中，他们的阅读数量与质量决定了其成长的方向与
速度。
当今社会，电子产品带来的快节奏娱乐已经让人
们的心灵变得很浮躁，他们往往不能静下心来，去慢
慢阅读一本书，细品一首诗、一篇散文、一部小说…
…因而不能体会文字之美，阅读之乐。久而久之，读
书成了一件很遥远的事情，而孩子的心得不到书籍的
滋润，也将慢慢成为文化沙漠。这对一个国家、一个
人来说，是一件多么遗憾、多么危险的事情啊!
正因为如此，我们国家教育部为中小学生量身定
制了一套新课标推荐阅读书目，还把一些世界经典名
著列入其中，在考试中加以考查。现在，有了国家对
阅读的大力提倡，顺应“全民阅读”的潮流，加上学
校和家长对孩子的引导，我相信我们的孩子会慢慢拿
起书，悄悄喜欢上阅读，渐渐得到读书带来的快乐。
而且，有了推荐书目的指导，我们就有了阅读的
方向和大致的范围，面对浩如烟海的书籍，我们就不
会感到无从选择。
但是，阅读也是一门学问。怎么阅读一本书呢?
读一本书的时候，我们应该注意什么，抓住什么，体
会什么?只有掌握了一定的阅读方法，我们才能从《
小巴掌童话》里体会纯真与美善，从《钢铁是怎样炼
成的》里感受顽强与坚毅，从《城南旧事》里领略北
平的风土人情，从《老人与海》里学习永不放弃的精
神……
所以，我们策划出版了这套丛书，教你学习阅读
的方法，掌握阅读的技巧，解开阅读的奥秘，从而提
高阅读成绩，品尝阅读的快乐，得到生命的滋养。为
此，我们做了以下策划：
制订名师导读方案和名著阅读导航，帮助学生详
细深入理解、体会作品
为了帮助读者快速了解每一部名著的阅读要点，
我们聘请教育专家和作家团队，根据中小学生的阅读
特点，制订了一整套阅读方案，包括对名著主题、形
象塑造、语言风格、艺术特色、作家生平、写作背景
、作品评价、名著情节、人物关系、重点章节的总结
与归纳等，可以让中小学生迅速把握一本名著的阅读
要点，懂得怎么深入阅读名著，提高阅读能力与欣赏
水平。
名师撰写点评与赏析，帮助学生把握阅读要点，
体会名著之美
名著不同于一般的作品，它的文字往往更具美感
，更有深意。为了帮助学生更好地理解、体会与学习
，我们特别邀请了一线著名语文教师，根据学生的需
要和他们的阅读特点与水平，在文中和文末撰写赏析
文字，这里有对精彩语言的赏析，有对人物形象的解
读，也有对作品思想与主题的挖掘，可以帮助学生全
面体会名著之美。
设置“考试真题回放”和“阅读达标训练”，帮
助学生提高考试成绩
为了适应教育部对中小学生关于阅读世界经典名
著的考查，我们特意设置了“考试真题回放”“阅读
达标训练”两个栏目。“考试真题回放”可以帮助中
小学生了解、熟悉考题范围和类型，从而更好地备考
。“阅读达标训练”中的训练题，题型丰富，贴近真
题，可以巩固练习。相信这二者的结合，一定会提高
学生的考试成绩!
组织多方面专家，全力为中小学生打造完美的世
界名著阅读丛书
在丛书的编写过程中，我们邀请了著名作家、中
小学一线著名语文教师，从文学和教学的角度对本套
丛书进行整体策划、栏目撰写、严格审定，希望把本
套丛书打造成中小学生新课标课外阅读读物的首选读
本，让中小学生从这里出发，拿起名著，阅读名著，
爱上名著，体会名著的语言之美、人物之美、思想之
美，轻而易举提高阅读成绩!
读书是一个人值得用一辈子去做的事情，因为书
籍是沙漠中的一抹浓绿，是山间的一缕清风，是夜空
的一轮明月……它滋润我们干涸的心田，吹走内心无
名的焦灼，照亮暗夜里前行的道路……拿起名著，热
爱读书，从这套书开始吧!相信你会收获人生的华枝
春满、天心月圆!

马克·吐温著金帆编赵香娟译的《汤姆·索亚历险记(新课标无障碍阅读)/语文新课标必读丛书》情节紧凑，含义深刻。小说通过汤姆生活中的一系列情节，批判了资产阶级儿童教育的清规戒律。小说的时代虽在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该小镇从某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说运用对比和夸张的手法，深刻讽刺了小市民的庸俗、保守、贪婪以及资产阶级道德和宗教的虚伪。

能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能
晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲
，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以
绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重
自强自立不卑不畏不俗不谄。
——贾平凹
阅读是写作之母，没有阅读的积累则无以支撑写
作。孩子写作所需的语言能力与逻辑能力，都不是死
记作文书和背诵范文可以得到的。而当阅读真正成为
一个人所热爱的事，写作也就离他不远了。
——秦文君
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份
人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨
阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧
的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱
纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时
候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共
知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发
生共振，为精神增添了新的钙质。
——毕淑敏

“白石头子儿，吉姆!这可是真正好玩儿的石头子儿啊。”
“嘿，老实说，那是个挺不错的好玩意儿。可是汤姆少爷，我害怕老太太……”“还有，吉姆，如果你答应了的话，我还给你看我那只脚指头，那只肿痛的脚指头。”吉姆毕竟是个凡人，不是神仙——这诱惑对他来说太大了。他放下水桶，接过白石头子儿，还弯下腰全神贯注地查看汤姆解开绷带的脚指头。突然，菠丽姨妈出现了。她手里握着一只鞋，眼睛里流露出满意的神色。吉姆抓起水桶，拔脚就跑，留下一串哐当哐当的声音。
汤姆抓起刷子，一声不响地干起了活儿。不久，本·罗杰斯出现了。在所有男孩中，汤姆最怕受这个孩子的嘲笑。本走起路来蹦蹦跳跳，显然心情愉快、情绪高涨。他正在吃一个苹果，嘴里发出“呜——”的悦耳叫声，接着是低沉的“叮当当，叮当当”的学铃声响。看来，他在模拟一艘蒸汽轮船。到了汤姆跟前，他降低速度，移到街中间，侧身向外，沉重而庄严地调头——他扮演的是“大密苏里”号，心里认为船已吃水九英尺深。他既是船，又是船长，还是机舱的钟。所以他就想象自己站在最上层甲板上发号施令，同时，又去执行这些命令。
汤姆丝毫不去注意这艘蒸汽轮船，继续粉刷栅栏。本盯着他望了片刻，说：“哎呀，你日子好过了，是不是?”汤姆没有应答，只是用艺术家的眼光欣赏一下自己的最后几刷，然后轻轻地补了一刷，再次审视其艺术效果。本走到他身旁。汤姆看见那苹果，馋得直流口水。不过，他还是继续刷他的墙。本说：“嘿，老伙计，你还得干活儿，是吧?”汤姆猛然地转过身来，说：“哦，是你呀，本。我还没注意到你呢。”“哈，告诉你吧，我可是要去游泳了。难道你不想去吗?当然啦，你宁愿在这儿干活儿，对不对?当然你情愿!”汤姆打量了一下那男孩，说：“你说什么?这叫干活儿?”
“这还不叫干活儿，叫干什么?”
汤姆重新又开始刷墙，漫不经心地说：“这也许是干活儿，也许不是。我只知道这对汤姆·索亚来说倒是很得劲。”
“哦，得了吧!难道你的意思是说你喜欢干这事?”
汤姆还在不停地刷着。
“喜欢干?哎，我真搞不懂为什么我要不喜欢干，哪个男孩子能天天有机会刷墙?”这倒是件新鲜事，于是，本停止了啃苹果。汤姆灵巧地用刷子来回刷着，不时地停下来退后几步看看效果——在这儿补一刷，在那儿补一刷——然后再打量一下效果。本仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。后来他说：“喂，汤姆，让我来刷下看看。”汤姆想了一下，正打算答应他，可是他立刻又改变了主意：“不，不行——我想这恐怕不行。要知道，菠丽姨妈对这面墙是很讲究的——这可是当街的一面——不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是呀，她对这面墙是非常讲究的。刷这墙一定得非常精心。我想在一千，也许在丽干个孩子里，也找不出一个能按菠丽姨妈的要求刷好这面墙的。…‘哦，是吗?哎，就让我试一试吧。我只刷一点儿——汤姆，如果我是你的话，我会让你试试的。”
“本，我倒是愿意，说真的。可是，菠丽姨妈——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德也想干，她也不让希德干。现在，你知道我有多么为难了吧?要是你来摆弄这墙，万一出了什么毛病……”
“啊，没事，我会小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果核给你。”
“唉，那就……不行，本，算了吧。我就怕……”
“我把这苹果全给你!”汤姆把刷子让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的。
当刚才那只“大密苏里”号在阳光下干活儿，累得大汗淋漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。这样的小傻瓜会有许多。每过一会儿，就有些男孩子从这儿经过，起先他们都想来开开玩笑，可是结果都被留下来刷墙。
墙被整整刷了三遍，汤姆得到了很多小玩意：一个门上的铜把手、一块可以透视的蓝玻璃片……汤姆一下子就变成了腰包鼓鼓的阔佬了。
汤姆在心里暗暗地对自己说，这世界原来并不是那么空洞乏味呀。他已经不知不觉地发现了人类行为的一大法则——那就是为了让一个大人或一个小孩渴望干什么事，只需设法将这事变得难以到手就行了。如果他是一位伟大而明智的哲学家，就像这本书的作者，他就会懂得所谓“工作”就是一个人被迫要干的事情，至于“玩”就是一个人没有义务要干的事。这个道理使他明白了为什么做假花和蹬车轮就算是工作，而打保龄球和爬勃朗峰就算是娱乐。
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