丛书序（钟秉林）
第一章 德育改革40年的历程
第一节 拨乱反正时期学校德育的恢复与整顿
第二节 面对改革开放新形势的学校德育探索
第三节 迎接市场经济挑战的德育改革
第四节 和谐社会德育生活化的实践
第五节 走进立德树人新时代的德育改革
第二章 德育价值与目标
第一节 改革开放40年德育价值取向的理论探索
第二节 改革开放40年德育目标的演变
第三节 新时代德育改革的价值取向
第三章 德育课程改革
第一节 改革开放以来的小学德育课程改革
第二节 改革开放以来的中学德育课程改革
第三节 改革开放以来的高校德育课程改革
第四章 德育课教学改革
第一节 中小学德育课教学改革及其特点
第二节 高校德育课教学改革及其特点
第三节 我国大中小学德育课教学改革的经验与展望
第五章 教师职业道德与德育队伍建设
第一节 教师职业道德建设
第二节 德育学科教师队伍建设
第三节 中小学班主任队伍建设
第四节 高校辅导员队伍建设
第六章 德育理论研究的进展
第一节 改革开放40年德育理论研究主题的变迁
第二节 德育理论研究与德育观念更新
第三节 改革开放40年德育理论研究的发展趋势
第七章 中国德育模式的新探索
第一节 生活德育模式
第二节 情感德育模式
第三节 生命德育模式
第四节 交往德育模式
第五节 欣赏型德育模式
第六节 制度德育模式
第八章 德育改革40年的经验与反思
第一节 德育改革的基本特点
第二节 德育改革的中国经验
第三节 德育改革的反思与改进
第九章 新时代中国德育的展望
第一节 新时代德育的理论基础
第二节 新时代德育的主要内容
第三节 新时代德育实践的新要求
索引
后记

学校德育作为学校教育的重要组成部分，引领了改革开放40年中国教育发展的航向，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中发挥着重要作用。冯建军等著的《学校德育/中国教育改革40年》以改革开放40年德育发展的历史为经，以学校德育要素为纬，依照“总-分-总”的思路，全面回顾总结了改革开放40年德育发展的阶段、特点与经验，并从德育方针与政策、德育价值与目标、德育内容与课程、德育教学与实施、师德与德育队伍、德育理论研究与德育模式探索等方面分析了40年的变革及发展趋向，最后以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，分析新时代我国德育面临的机遇与挑战以及未来的发展。
本书适合从事学校德育工作的教育者、研究者以及对学校德育工作有兴趣的读者参阅。