高等职业院校作为我国高素质技术、技能型人才培养的主阵地，其毕业生主要在条件较为艰苦的生产一线工作。因此，开展好劳动文化教育对他们更好地肩负起历史赋予的光荣使命具有重大的现实意义。本书紧密结合我国高等职业院校文化建设的实际，围绕劳动文化建设与创新，从理论到实践、从宏观到微观、从古代到现代，均有所述，而且重点对劳动文化内涵、劳动文化教育、高等职业院校劳动文化教育创新等进行了深入系统的研究。

第一部分 劳动文化内涵研究
第一章 典籍中的劳动文化
第一节 《诗经》中的劳动文化研究
一、热爱劳动和以劳为乐
一、崇尚劳动和以劳为美
三、丰收来自勤劳
四、劳动是幸福的源泉
五、珍视劳动果实
六、以不劳而获为耻
第二节 《尚书》中的劳动文化研究
一、敬重生产规律，提倡科学劳动
一、确立崇尚劳动和珍视劳动果实的价值观
三、崇勤尚俭
第三节 《管子》中的劳动文化研究
一、鼓励统治者参加生产劳动
一、肯定劳动者的历史地位
三、重视农业和农事生产
四、主张尊重农业生产规律
五、重视从政策上调动农民的生产积极性
六、将富民上升到治国理政根本举措的高度
七、制定政策，克服两极分化
第四节 孔子的劳动文化研究
一、赞颂劳动品质
二、重视农业生产
三、提倡尊重生产规律
四、认为劳动者具有追求富裕的权利
五、主张提高劳动者的政治地位
六、主张提高劳动者的文化素质
七、主张营造节俭的社会风气
八、主张厚施薄敛的经济政策
第五节 墨子的劳动文化研究
一、崇尚生产劳动
二、倡导节俭的生活方式
三、呼吁改善劳动者的生活
四、主张提高劳动者的政治地位
五、重视从政策上调动农民的生产积极性
六、将富民上升到治国理政根本举措的高度
七、制定政策，克服两极分化
第四节 孔子的劳动文化研究
一、赞颂劳动品质
二、重视农业生产
三、提倡尊重生产规律
四、认为劳动者具有追求富裕的权利
五、主张提高劳动者的政治地位
六、主张提高劳动者的文化素质
七、主张营造节俭的社会风气
八、主张厚施薄敛的经济政策
第五节 墨子的劳动文化研究
一、崇尚生产劳动
二、倡导节俭的生活方式
三、呼吁改善劳动者的生活
四、主张提高劳动者的政治地位
第二章 中国劳动文化发展史
第一节 中国历史上深厚的劳动文化传统
一、中国古代的劳动文化传统
二、中国近现代的劳动文化传统
第二节 马克思主义主流意识劳动教育观
一、马克思主义劳动教育理论的创立
二、马克思主义劳动教育理论的发展
三、马克思主义劳动教育理论的中国化
第三节 新中国的教育方针
一、新中国成立初期的教育方针
二、大规模建设时期的教育方针
三、改革开放时期的教育方针
第三章 马克思主义劳动文化理论
第一节 马克思主义论劳动
一、劳动观点是马克思主义唯物史观的基本点和立脚点
二、马克思主义关于劳动的分类
三、马克思主义关于劳动之美的论述
第二节 马克思主义论生产劳动
一、生产劳动的含义
二、生产劳动是劳动的典型方式
第三节 马克思主义论社会劳动
一、劳动对社会关系的依赖性
二、劳动是特定社会关系的表现
三、社会劳动体现人的本质力量
第四章 劳动文化的内涵
第一节 劳动和劳动者
一、劳动
二、劳动者
第二节 劳动观念
一、劳动态度
二、劳动信念
三、劳动信仰
四、劳动理想
第二部分 劳动文化教育研究
第五章 劳动文化教育
第一节 劳动文化教育的目的和内容
一、学习劳动知识
二、掌握劳动技能
三、学会相互合作
四、体认劳动价值
五、树立健康人格
第二节 劳动文化教育的重点
一、提高劳动教育的思想性
二、提高劳动文化教育的趣味性
第三节 正确理解教育与生产劳动相结合
一、正确含义
二、应防止和克服的错误倾向
第六章 职业教育中的劳动文化教育
第一节 职业教育与劳动文化
一、以职业教育的培养目标为视角
二、以职业教育人才培养模式为视角
三、以职业院校毕业生为视角
第二节 校企合作与劳动文化
一、职业文化
二、校企合作中文化融合的问题
三、职业文化的核心是劳动文化
四、现代学徒制之于劳动文化的意义
五、职教集团之于劳动文化
第三部分 高等职业院校劳动文化教育创新研究
第七章 劳动文化政策研究
第一节 党中央关于劳动文化的有关政策
一、党的十九大关于培养和造就劳动者大军的新要求
二、《全面深化改革的决定》中关于劳动教育目标的论述
三、从我国现行宪法的条文分析中理解劳动的内涵和意义
第二节 有关部门对劳动文化的相关要求
一、关于加强中小学劳动教育的意见
二、关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见
第八章 劳动文化教育现状研究
第一

本书共分三个部分，在劳动文化内涵研究部分，对我国古代典籍中的劳动文化进行了较为系统的研究，分别对《诗经》、《尚书》、《管子》中蕴含的劳动文化以及孔子、墨子的劳动文化思想进行了分析和总结。在劳动文化教育研究部分，分别对劳动文化教育的目的和内容、劳动文化教育的重点、正确理解教育与生产劳动相结合等问题进行了分析和澄清。在高职院校劳动文化教育创新研究部分，对我国劳动文化教育现状进行了分析，提出了新时代开展劳动文化建设与创新的意见和建议。