《于漪全集（3语文教育卷）》收有关语文教育论述文章。着重阐述作者于漪在60多年语文教学长途跋涉中，立志改革，不断探索语文教育规律，在传承、扬弃和开拓中逐步形成的认识与实践。特别是对语丈教育工具性和人文性统一的探讨，以语言和思维训练为核心的任务观的探讨，对语文教育综合性、实践性功能观的探讨，对新世纪语文课程改革与语丈教学实践产生了积极的影响。文中诸多阐述既强调纵向继承，又强调横向借鉴，但须适当地批判吸收，走中国语文教育植根中华优秀传统文化改革创新之路。

我的语文教育观
我的语文教学追求
在坚守中创造精彩
目中有语法，胸中有中学师生——对建立新的语法体系的要求
既教文，又教人
“答客问难”之追求综合效应
爱这多情的土地
要敢于向轻车熟路告别
语文课堂教学改革漫谈
在美的世界里
祖国语言美不胜收
建造母语教学的辉煌殿堂
走进新课标
语文课堂教学有效性浅探
谈谈语文教学研究中的几个问题
谈素质教育背景下的语文课堂教学改革
中学语文教学的回顾与前瞻
实事求是研究中国语文教学的规律——在“中学语文教学研讨会”上的发言
育人之妙，存乎一心
关于语文教学目的的思索
语文教学应以语言和思维训练为核心
怎样进行德育和美育教育
也谈“模糊理论”与语文教学
要重视文化背景
熏陶感染塑心灵
弘扬人文 改革弊端——关于语文教育性质观的反思
准确而完整地认识语文学科的性质
语文是进行素质教育最有效的一门学科
语文教学应重在创建和发展
关键在于树立现代语文教学观念
语文教学观念的更新
对中学语文教学现状及实施素质教育的认识
我们面临的教改实际是什么
澄源正本 提高实效
“发展智力”略说
积极改革才能开创语文教学的新局面
研究一点语文教学的理论
引导学生学会学习语文
兴趣是学习的推动力
兴趣·感情·求知欲
启发学生神思飞越
把握记忆的支撑点
引导学生打开认识的窗户——谈语文教学中的观察训练
在口耳上下功夫——谈听说能力的训练
中小学语文教学要衔接好
机械操练何时休
“标准化试题”把语文教学引入了“死胡同”
要练在点子上
难易适度 改革创新
喜看初中语文教材突破性的进展
语文教学漫谈
思维才有力量
解放思想，释放语文教学的活力
语文教学现状的思考
期待语文教学的美景——致“中国语文教育高峰论坛”的书面发言
工夫要用在融会整合上
立足于学生的发展——对新修订的《初级中学语文教学大纲》的粗浅理解
期待着精益求精的好教材

《于漪全集》以“一辈子学做教师”为线索，根据文章内容，共分8卷21册，从基础教育、语文教育、课堂教学、阅读教学、写作教学、教师成长、序言书信、教育人生八个方面多维度展现了于漪来自教育第一线的理论研究成果，力求树立当代教育家的典型形象。本书是其中的第3册《语文教育卷》，收录58篇有关语文教育的论述文章。