“互联网+”表达的是一种互联网思维，而不仅仅是互联网。李怀强著的《互联网+创新创业》以模拟实训为主，兼顾理论学习与理解应用，帮助学生真正掌握企业创办的全过程及运用到的相关管理知识，从企业生命周期的视角出发，层层透视企业在不同发展时期的核心层面，包括如何从创业灵感和现有项目中识别商机、制订商业计划，在创业过程中进行项目评估，针对不同类型以及不同阶段的经营活动进行融资，制订创业战略、营销规划、团队建设、研发与创新管理、公司财务与税务管理等等进行全程创业模拟实战，将“商业模式”、“互联网商业模式”及“互联网商业模式创新”以及 “互联网商务运营”、“客户关系管理”、“社会化商务”“数据分析”纳入课程，强化创业实践能力的培养，为今后通过进一步实践成长为创新与创业型人才和企业家打下基础。

李怀强，河南财经政法大学现代教育技术中心副教授，现代远程教育研究所所长，教育部科技发展中心“中国科技论文在线”优秀评审专家，教育部全国高校教师网络培训中心特聘优秀辅导员，教育部产学合作协同育人创新创业联合基金项目指导老师，全国大学生电子商务“创新、创意及创业”大赛国赛评委，全国职业院校技能大赛电子商务类裁判，“创马杯”创新创业大赛优秀项目指导老师，河南省教师教育专家，河南省综合评标库评标专家，河南省政府采购库评标专家，河南省教育技术装备和实践教育专家，河南省中小企业技术服务专家。近五年来主持省部级课题6项、厅级课题多项。

第一章 创新创业教育与专业教育的融合
——以河南财经政法大学“创客堂”项目为例
一、研究意义
二、研究背景
三、河南省创新创业教育现状分析
四、河南财经政法大学创新创业教育与专业教育融合模式分析
五、河南财经政法大学创新创业教育与专业教育融合路径分析
六、“创客堂”平台核心目标与核心价值观
七、“创客堂”社区培育与发展的实施方案
八、“创客堂”社区创新点
九、“创客堂”社区平台实践特色
十、“创客堂”项目的成果
十一、应用情况及进一步研究、实践的思路
十二、政策建议
第二章 “互联网+”大学生创新创业解读
学习目标
本章概要
一、创业素质评估和提升
二、创意创业的课程设置
三、“互联网+”时代的特点
考核要求
学习任务
第三章 创业创新的战略和策略
学习目标
本章概要
一、创业者的含义
二、创业者类型
三、企业家精神
四、创业的含义
五、创业的过程
考核要求
学习任务
第四章 “互联网+”大学生创新创业机会识别
学习目标
本章概要
一、创业环境分析的意义
二、创业环境分析的九个维度
三、创业环境的调查方法
四、创业环境分析的方法
五、创业机会
考核要求
学习任务
第五章 “互联网+”大学生创新创业商业模式
学习目标
本章概要
一、岗位创业
二、自主创业
三、商业模式
四、在“互联网+”的环境下大学生进行创新创业的路径
考核要求
学习任务
第六章 创新与创业的源头
学习目标
本章概要
一、诚信力
二、决策力
三、管理力
四、创新力
五、社会资源
六、社会化客户关系管理(SCRM)
考核要求
学习任务
第七章 优秀创业项目书分析
学习目标
本章概要
考核要求
学习任务
【实例分析一】易校通轻量化智慧校园
【实例分析二】河南财经政法大学“亚新杯”第四届“互联网
创新创业大赛参赛作品——“社工帮
【实例分析三】云端花坊创业计划书
第八章 实训项目
实训项目一 团队组建
实训项目二 创意激发与项目选择
实训项目三 项目可行性调研分析
实训项目四 用户需求分析
实训项目五 价值主张设计
实训项目六 产品服务设计与创新
实训项目七 产品服务应用场景描述
实训项目八 商业模式创新设计
实训项目九 营销组合策略创新设计
实训项目十 创新创业项目计划展示与答辩
附录50款工具画布
参考文献