让-亨利·卡西米尔·法布尔著的《昆虫记》以通俗优美的文笔将一个个昆虫形象描绘得栩栩如生，提供了它们的生活习性、婚恋、繁衍和死亡等知识，其中渗透了作者对社会人生的思考，以及对生命的敬畏和对自然万物的热爱。

第一章　我的工作和作场
第二章　蜣螂
第三章　蝉
第四章　螳螂
第五章　萤
第六章　舍腰蜂
第七章　被管虫
第八章　西班牙犀头的自制
第九章　两种稀奇的蚱蜢
第十章　黄蜂
第十一章　蛴螬的冒险
第十二章　蟋蟀
第十三章　西绪弗斯
第十四章　抱蛂
第十五章　虻蝇

请驯养我
梅子涵（儿童文学作家、上海师范大学博士生
导师）
对孩子们说，有哪一些书应该在现在这个年纪
里阅读，这是一个很怀有敬意的引导。它是对生命
本身的敬意，对成长和未来漫长日子的敬意，对这
个世界和整个宇宙的敬意，也是对这些最值得阅读
的经典书籍的敬意。是的，敬意：所有生命都值得
享受它们，它们能给一个人的生命路途和整个世界
、宇宙的秩序带来无限爱护、诗意、智慧、力量、
安宁。不对一个孩子说应该阅读这些书，实际上已
经是对他的无比的不在意，甚至是鄙视，是真正的
对生命的死活不管！
我和我们这一代人的童年就没有这样被敬重过
，没有人给过我们最值得我们去亲近的书单，给的
恰好是不值得的、不适合的，甚至可能会让生命动
乱、世界疯狂的书。果然，后来，我们这一代人集
体地动乱了，疯狂地参加对中国文化和世界文化的
革命，革得国家很多年不能正常呼吸，更别说呼吸
优雅。我们对那时很有意见，总要批评，虽然我们
很懂得历史的缺陷、时间的缺陷、能力的缺陷，我
们愿意理解我们的生命就那样地被过渡、被实验、
被损伤，结出很多难看的痂，但是我们完全不愿意
我们的下一代被重复，被继续文盲、继续损害。是
的，童年，包括青少年，没有必要的经典阅读的记
忆，那么哪怕他们个个有名校学历，他们的生命韵
味和情怀、气度仍旧可能是文盲般可怜的，甚至是
可笑的。
我每次在巴黎的时候，总会租一套房子，有时
会去一个社区小小的宁静的图书馆，自己看看书，
也看别人在读书。我记住了很多令人感动的情形和
场面，其中就有一个这样的墙面布置：《小王子》
里的那只漂亮的狐狸，站立在一堆漂亮的书里，旁
边写了几个字—请驯养我。
这是来自《小王子》的情节。而在这里，布置
者让我读到的是，狐狸请求书籍驯养它。这多么符
合一个拥有优秀书籍的图书馆的意义，多么符合经
典书籍和人类的关系。
是的，年纪小些的孩子们，已经在长大的青少
年们，我们都心甘情愿地接受适合我们阅读的文学
经典、文化经典的驯养，加上热烈的学校生活、大
自然的生活、社会生活，我们就能成长得多么蓬勃
、多么正经、多么有希望，我们就有可能渐渐地让
我们国家的呼吸优雅起来—真正的“经典书目”是
可以改变国家呼吸的。我们希望国家优雅地强大，
希望世界很有爱，很温暖，入睡时放心，醒来也放
心。
2013年7月21日写于巴黎DANTON大街58号

一个鲜为人知、生机勃勃的昆虫世界，幽默的语言演绎深刻的哲理，教我们像科学家一样思考，像诗人一样表达。
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家让-亨利·卡西米尔·法布尔的传世佳作。这是一部跨越文学与科学领域的不朽经典，百余年来誉满全球。作者以通俗优美的文笔将一个个昆虫形象描绘得栩栩如生，揭示了它们的生活习性、婚恋、繁衍和死亡等知识，其中渗透了作者对社会人生的思考，以及对生命的敬畏和对自然万物的热爱。

这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家
一般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。
——法国诗人 埃德蒙·罗斯丹
法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读
了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味、更有
意义。
——翻译家、思想家 周作人
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以
人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、
趣味、美感和思想的美文。
——文学家、翻译家 巴金

第一章 我的工作和作场
我们都有自己的才能和特具的禀性。有的时候，这种禀性，看来好像是从我们祖先那儿遗传下来的，但多数很难追寻它们确实的来源。
譬如，偶尔有个牧童，玩着小石子，加加减减；以后他竟成为惊人的速算家，最后，也许成为数学教授。另外有个孩子，一般儿童在他那样年龄的时候，还只注意玩哩，然而他离开正在游戏的同学，去倾听一种幻想的乐声，这是他独自听到的一种神秘的合奏。他是有音乐天才的。第三个孩子，太小了，也许他吃面包和果酱，还不能不涂到脸上，但是他却非常喜欢把黏土捏成小小的模型，居然还能十分生动。假使他的运气好，将来有一天就会成为著名的雕刻家。
我知道，说自己的事，是顶讨厌的，但是你们还是让我来谈谈吧，以便介绍一下我自己和我的研究工作。
从我最早的孩童时代起，自然界的事物已经很吸引我的注意。假使认为我喜欢观察植物与昆虫的天性是从我的祖先遗传下来的，那简直是笑话，因为他们是没有受过教育的乡下人，除了注意他们自己的牛羊以外，一无所知。我的祖父辈，只有一个翻过书本，就连他对于字母的拼法还是很没有把握。至于说我曾有过科学训练，那更谈不到。没有先生，没有指导者，并且时常没有书。不过我只是朝着常常在我面前的一个目标走去：想在昆虫学上增加一些篇幅。
回忆过去，在很多年前，那时我还是个极小的孩子，刚刚学认字母，然而对于这种初次学习的勇气与决心，非常的骄傲。记得最清楚的，却是我第一次找寻到鸟窠和第一次采集到蕈菌的那种快乐的心情。
记得有一天，我去爬山，在这山顶上，有一排树林很早就引起我浓厚的兴趣。从我家的小窗里，可以看见它们朝天耸立着，在风前摇摆，在雪里扭腰，我老早就想跑到面前去看个仔细。这一次的爬山，时间很长久，因为草坡峻峭得同屋顶一样。我的腿又很短，所以我爬得很缓慢。
忽然在我的脚下，有一只可爱的小鸟，从大石下它的藏身之处飞起来。不一会，我就找到了它的窠，那是细草与毛做的，里面还排列着六个蛋，具有美丽的纯蓝色，光亮异常。这是我第一次找到的鸟窠，也是小鸟们带给我许多快乐中的第一次。我欢喜极了，于是躲在草地上，目不转睛地看着它。
这时候，母鸟很不安地在石上乱飞，“塔克！塔克！”的叫着，表现出一种非常焦急的声音。我当时年纪太小，还不能懂得它为什么痛苦，我于是定下一个计划——这真像一头小猛兽的打算，预备先带走一只小蓝蛋，做我的纪念品，两星期后再来，趁这些小鸟还不能飞时，将它们拿走。当我把蓝蛋放在青苔上，很小心地走回家去，路上恰巧遇见一个牧师。
他说：“呵！一个‘萨克锡柯拉’的蛋！你从哪里拿来的？”
我告诉他整个的经过，并且说：“其余的那些，我想等它们孵出来，刚长出绒毛的时候再拿走。”
从这一次谈话中，我晓得了鸟与兽同我们一样，是各有名字的。
于是我自己问自己：“我那许多生长在树林里、草原上的朋友们，都是叫什么名字呢？‘萨克锡柯拉’的意思是什么呢？”几年以后，我才晓得“萨克锡柯拉”的意思是岩石中的居住者，那有蓝色蛋的鸟名叫石鸟。
沿着我们的村庄，有一条小河流过，河的对岸，有一座山毛榉树林，光滑笔直的树干，像柱子一样，地上铺满了青苔。在这座树林里，我第一次采集到蕈菌。它的形状，偶然看去，好像迷途的母鸡生在青苔上的蛋。还有许多别的种类，大小样式和颜色都不同。有些形状像铃铛，有些像熄灯用的罩子，有些像茶杯；有些是破裂的，并且流出奶汁样的泪水；有些当我踏过的时候，变成蓝色的了。还有一种最稀奇的，像梨一样，顶上有一个圆孔，大概是一种烟筒吧？我用指头在下面一戳，就有一股烟从烟筒里喷出来，我装满了一袋子，高兴时就弄它们出烟，直到最后缩成火绒的样子。
以后我又到这个有趣的树林里去了好几次，在乌鸦队里，研究蕈菌学的初步功课。这种采集，在家里是办不到的。
在这种观察自然与做实验的方法之下，我的所有功课，除掉两种以外，差不多都学习过了。从别人那里，只学过两种科学性质的功课，而且在我一生中，也只有这两种：一种是解剖学，一种是化学。
第一种我得力于造诣很深的自然科学家摩金坦东，他教我如何在盛水的盆中察看蜗牛的内部。这个功课的时间很短，但是得到的益处很多。
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