董旭午著的《生活化语文教育场》是一本阐述生活化语文教学体系的专著。分“生活化语文教育场”的奠基工程、过渡工程、拓展工程、完备工程等几部分。奠基工程部分阐述生活化语文课堂教学基本范式“一化六教”的具体内容和操作方法；过渡工程部分阐述学法融通、表达提升、素养积淀三大系列的若干总结提升性微讲座的具体内容：拓展工程部分介绍必备知识、基本素养、健康心理三大系列的若干辅助性微讲座的具体内容；完备工程部分阐述学生在教师指导下课内外融通地进行自主表达历练的一些成功做法。此外，本书还阐述了“生活化语文教学”改革的意识萌发以及“生活化语文教育场”建构的思想发源、理念创新和立人价值等内容。本书倡导返本归真的教学理念，所阐述的操作途径和方法也都具体而有实效，很值得广大中学语文教师学习、交流和借鉴。

董旭午，中学正高级教师，中学语文特级教师，全国模范教师，省级有突出贡献的优秀专家，江苏“人民教育家培养工程”培养对象，江苏省陶行知研究会常务理事，江苏省母语课程教材研究所副所长，江苏师范大学语文学科教学硕士研究生导师，南京师范大学泰州学院特聘教授，教育部“国培计划”专家库入选专家。从事“语文教学生活化”专题实践研究二十多年，出版专著《语文教学生活化研究与探索》《语文教学：要走生活化之路》《让语文回家》《真教语文教真语文》等，发表教研论文和语文学习指导文章三百多篇。首创“‘一化六教’生活化语文课堂教学基本范式”和“‘立体四层’生活化语文教育场”，被誉为“中国倡导生活化语文并逐渐形成自己教学范式和风格的第一人”。

导言
第一章 “生活化语文教育场”的理念源起与理想价值
第一节 “生活化语文教学”改革的意识萌发
第二节 “生活化语文教育场”建构的思想发源
第三节 “生活化语文教育场”的理念创新
第四节 “生活化语文教育场”的终极理想及其根由
第五节 “生活化语文教育场”的立人价值
第二章 一化六教：“生活化语文教育场”建构的奠基工程
第一节 教学生把语言历练当日子过
第二节 教学生把据理品析当日子过
第三节 教学生把自主思辨当日子过
第四节 教学生把依文练写当日子过
第五节 教学生把读世悟文当日子过
第六节 教学生把语文积累当日子过
第三章 总结提升：“生活化语文教育场”建构的过渡工程
第一节 学法融通的生活化指导
第二节 表达提升的生活化指导
第三节 素养积淀的生活化指导
第四章 合理辅助：“生活化语文教育场”建构的拓展工程
第一节 生活化积累语文学习的必备知识
第二节 生活化积淀语文学习的基本素养
第三节 生活化发育语文学习的健康心理
第五章 自主历练：“生活化语文教育场”建构的完备工程
第一节 生活化地自觉坚持语言规范化历练
第二节 生活化地自觉坚持“文摘+自主点评”历练及个性化素材积累
第三节 生活化地自觉坚持随笔写作与同伴点评
主要参考文献
后记

董旭午著的《生活化语文教育场》比较系统地阐述“生活化语文教育场”核心层（奠基层）、过渡层、拓展层、历练层的具体操作规则和方法，为生活化语文教学实践以及课程建设的研究提供了一个很好的范本。尤其值得一提的是，这本书还单列章节阐述了“生活化语文教育场”的源起与理想价值等，这也使得这本书更完整更厚重了。