王义遒，男，浙江宁波人。北京大学信息科学技术学院电子学系教授、博士生导师（已退休）。1951年考入清华大学物理系，1954年北京大学物理系毕业，1961年在苏联列宁格勒大学物理系获博士学位。曾任北京大学常务副校长和教育部科技委副主任等职，并兼任中围计量测试学会副理事长、全国高等理科教育研究会理事长、大学生文化素质教育指导委员会副主任、大学文化研究与发展中心顾问等。主要研究领域为核磁共振波谱学、量子频率标准、时间频率计量和激光冷却原子等，曾研制成功我国第一代原子钟，获全国科学大会奖等奖项。发表了《原子的激光冷却与陷俘》《谈学论教集》《文化素质与科学精神》《量子频标原理》（合著）等十余部著作，曾获国家优秀教学成果奖、全国高等教育先进工作者等奖励。

第一章 拨乱反正谋改革
导介
从北大的实践探讨教学改革中的几个问题
关于课程建设的几点意见
关于北京大学的教学改革和教材建设情况
《大学生导读手册》序
第二章 经济转型求发展
导介
北京大学关于深化教学改革的设想
关于北大学科建设的意见
关于学科建设讨论的总结报告(摘要)
围绕经济、社会发展需要进行学科建设
探索新型综合大学的办学模式——学习十四大精神深化教育改革
北京大学1993年的教学改革设想
北京大学1993年教学改革研讨会上的主旨发言
北京大学1993年教学改革研讨会纪要
北京大学本科教育改革的研究与实践
答北大校刊记者问
我们看到了北大的希望——《金风折桂人》序
《北京大学学生课程评估》序言
《我爱昌平园》序
大学大学，大家来学——《永远的校园》序
第三章 理科教改着先鞭
导介
关于修订理科本科专业目录的意见
理科毕业生到工矿企业或管理部门工作大有作为
关于高等理科教育改革的几点看法
当前高等理科教育研究的若干问题
新世纪高等理科教育若干新问题及其探讨
对新形势下我国高等理科教育改革与发展的意见
关于当前高等理科教育改革和发展的建议
关于技术科学的人才培养
中国文化传统与高等学校基础教学的改革——从丘成桐先生一席话说起
提高高等教育质量——叶企孙经验的启示——纪念叶企孙先生诞生110周年
挖掘潜能因材施教——《北京大学理科试验班优秀生论文集》序
第四章 迎新世纪觅新路
导介
提高国民文化教育水准是社会可持续发展的根本保证
谈谈跨世纪科技人才的培养
关于课程体系和教学内容改革的几点意见
面向21世纪，设计课程体系，改革教学内容
21世纪的中国高等教育追求什么样的教育质量
21世纪大学生的学习与创新
21世纪的北大人
巩固阵地乘胜前进——迎接北大“211工程”建设项目验收
第五章 文化素质开新篇
导介
文化素质教育初探
文化素质教育问题再探讨
对深化文化素质教育的一点认识
大学的文化品位与大学生的文化素质
文化素质教育要在“化”字上下功夫
大学通识课程与文化素质教育
不能以创新教育代替素质教育
一个阅读经典不多的人谈点经典阅读
美育：传统和责任
拓展艺术教育提高文化水准
第六章 人文科学双交融
导介
科学教育中的人文精神
在专业课程教学中渗透人文精神
再谈在专业课程教学中渗透人文精神
科学与人文融合的实施
科学呼唤人文，人文导引科学
科学要自觉请人文来指引
一个科技工作者的社会科学观
第七章 科学精神图创新
导介
中国呼唤科学！
谈谈研究生培养
创新教育的几个问题
以创新为灵魂，改善和优化高校整体育人环境
关于培养创新人才的一些想法
在21世纪人才培养中实验教学的地位与作用——在’97实验教学改革研讨会上的报告
当前实验教学改革的几个问题——在全国高校实验室工作研究会实验教学改革研讨会上的讲话
匡正学术失范、养成优良学风是高校党组织的崇高使命
第八章 科研开发是本分
导介
扬长补短，加强组织，开创北大科研工作新局面(摘要)
科学研究与教学相结合是培育人才、繁荣科学的根本途径
创造稳定支持、自由探索和开放的学术环境，充分发挥基础研究的优势
关于开展和加强跨学科研究和教学
重点大学是基础研究的主力军
基础研究要抓科技本身的生产力
谈基础研究的目标和原子钟研究
再论基础研究要重视发展科技自身的生产力
第九章 取法乎上创一流
导介
承百年光辉，创世纪灿烂——百年校庆献辞
一流大学闲想
建设世界一流大学要立足于推进中国的发展
大学要引领时代的文化潮流
试论世界一流大学的建设方略
世界一流大学建设进入第十个年头！
第十章 借鉴外国促管理
导介
国外大学行政管理的动向——第五次国际大学行政管理人员会议见闻
大学要促进社会经济发展——第七届国际大学行政人员会议见闻
大学管理大有可为——参加第9次国际大学管理人员会议的感受
进入21世纪的大学及其管理——第10次国际大学行政管理人员会议述评
大学教育和管理的国际趋势
美国高等教育的现状与发展趋势——美国大学访问见闻与思考
做好教学优秀评价促进学校全面建设
大学管理中的若干关系

20世纪后20年，我国高等教育经历了“文革”后拨乱反正与改革开放中为适应经济转型和民族伟大复兴而产生的深度变革。作者在北京大学的行政管理岗位上与其同行了15年。在此期间，北京大学从1952年院系调整后的一所文理“综合大学”演变成为具有文、理、工、管、医等学科的新型综合大学。这是一个充满阻力和矛盾冲突的艰苦历程，需要克服思想、精神和物质条件上的大量困难与障碍。作者为此做了许多探索、思考、呼号与实践，王义遒著的《探索新型综合大学(王义遒教育文选)(精)》就是对此的真实反映与记录。其内容包括拨乱反正中的改革措施，适应经济转型中的教育谋划，困境中理科教育改革的先导作用，为新世纪开路的学科建设与教学改革，提高教育质量及素质教育的提出与实施，人文与科学精神的融会，科技创新与技术开发，建设一流大学的目标、思路与谋略，以及国际交流和大学管理等。其中不乏创意与广为传播的理念。本书对理解中国高等教育在教学转型过程的改革演变和当下的开拓发展都很有裨益。