黄羿瓅著的《我是光芒/张曼娟成语学堂/将将少年文库》讲述了光芒小学六年级爱班的同学听说毕琪表弟的学校只有一副手套、一根球棒和一颗棒球，开始集思广益，思考小学生能帮上什么忙。直到许一朗拿出一张“全能少年团体锦标赛”的海报，大家眼睛都亮了，因为只要全班合力参加比赛获得冠军，奖金就有很多钱！
于是，刚开始只是希望帮助偏远地区学校的小念头，渐渐汇聚成了一个巨大的梦想，六年级爱班的这群好朋友们，能够同心协力完成这一项超级挑战吗？毕业前的两个月，会不会成为他们小学六年最棒的日子呢？

“张曼娟学堂”系列总序 让“语文力”陪伴孩子一生 张曼娟
“张曼娟成语学堂”系列序 讲个故事给你听 张曼娟
第一章 超级好朋友
莫逆之交
爱屋及乌
从善如流
闭月羞花
第二章 在同一条船上
抛砖引玉
运筹帷幄
同舟共济
罄竹难书
口若悬河
万事俱备，只欠东风
余音绕粱
如火如荼
悬梁刺股
第三章 永远是朋友
近水楼台
天涯比邻
塞翁失马
千里鹅毛
势如破竹
节哀顺变
百步穿杨
水落石出
姗姗来迟
望穿秋水
才高八斗
杯弓蛇影
第四章 我最骄傲的光芒
精诚所至，金石为开
尔虞我诈
鸿鹄之志
破镜重圆
始终不渝
附录 成语录

“张曼娟学堂”系列总序
让“语文力”陪伴孩子一生
张曼娟
在“张曼娟小学堂”快乐学国学
2005年我在台湾做了一件事，利用暑假期间开
办私塾，叫“张曼娟小学堂”。我们招收了大概120
个孩子，刚开始是将他们分成四个年级，从小学三
年级到六年级，给孩子们上传统文化和写作课程。
家长们常常抱怨，孩子的创作力缺乏，表达力欠佳
，我认为这些都与素养和内涵有关，而中国传统文
化提供了无穷无尽的养分。
台湾的孩子一直都在读经，但是他们读经的方
式比较呆板，比如背整本的《三字经》和《弟子规
》，孩子不懂，但是大人说先背着，长大就懂了。
这是对孩子说的善意谎言。
在“张曼娟小学堂”里，我们会尝试另一种方
法。比如今天谈“勇敢”，我会问小朋友：“你们
觉得什么是勇敢？如果班上有一个同学常常被人欺
负，你们觉得该怎么办？如果觉得这样不对，会怎
么样处理？你会袖手旁观还是挺身而出？”因为这
跟他们的生活有关系，孩子们都很热烈地参与讨论
，他们会谈自己怎么样处理这个问题。接下来，让
他们读一段《弟子规》，看里面怎么说。在他们觉
得《弟子规》说的有道理时，就会不自觉地背起《
弟子规》来。接着是一段故事，让大家讨论。然后
，我们转向孔子，看看孔子关于“勇敢”又说了些
什么，孩子们充分理解了，认可了，然后就会背起
来。就这样不知不觉地背诵，而日背得很开心。
从“张曼娟小学堂”到“张曼娟学堂”系列
“老师什么时候要为我们这些小孩子写书呢？
”到现在，我依然记得最初提出这个请求的那个女
孩说这句话的声音，她是2005年“张曼娟小学堂”
第一届的学生。
而我确实是呼应了她的愿望，开始策划并创作
一个又一个“学堂”系列。我和几位优秀的创作者
——张维中、孙梓评、高培耘与黄羿瓅反复地开会
讨论着，编写全部内容。
我们察觉到孩子对成语的无感，只是机械式地
运用，于是创作了“成语学堂”；感受到孩子无边
无际的想象力在成长中不断减少，于是创作了“奇
幻学堂”；意识到孩子对于美感和情感的领受变得
浮夸而浅薄，于是创作了“唐诗学堂”。
这样的初心和作品，获得了许多家长、老师的
认同，更令我们感到欣喜的是，孩子们的真心喜爱
。
这让我们知道，“张曼娟学堂”系列不只是古
典新释，更是探讨孩子成长中各种情境的系列作品
，有着这样深刻的意义。
“语文力”是什么？
也是在演讲活动的时候，常有家长询问：“我
的孩子考数学，演算题全对，但是一到应用题就完
蛋了，他根本看不懂题目呀。到底该怎么办？”这
是发生在许多成绩优秀的孩子身上的悲剧。
我想，这都与“语文力”相关。“语文力”不
仅能提升语文水平，还是提升一切学科的基础，这
样的认知放在当下飞速发展的社会环境中，已经有
些狭窄。“语文力”，不仅是阅读力，还有理解力
与表达力。能不能看懂考题、在考试时拿高分，固
然重要；然而，更大的隐忧却是，应付考试，得到
高分的岁月，只占了短短几年。孩子们未来长长的
人生，假若没有足够的理解与表达能力，他们将如
何面对社会激烈的竞争？如何与他人建立良好的人
际关系？这样的担忧与期望，才是我们十年来投入
许多心血与时间，为孩子创作的初衷。
十年，仿佛只在一瞬之间，许多孩子长大了，
他们都是很好的成年人了。也许不是念中文相关专
业的，可是，他们一直保持着对于文字的敏感度，
对于人情世故的理解。
感谢中信出版社将“张曼娟学堂”系列的简体
版以全新的面貌呈现，也相信更多正在成长路上的
孩子会因此受益。而我们，仍在创作的路上，以珍
爱的心情，成为孩子最知心的陪伴。

跟着张曼娟提高语文力！提分利器。“得语文者得中考”。
国学大师蒙曼、钱文忠推荐。
配套的课程，随书附赠。来自台湾课堂，标准国语。
台湾创作教师团在大陆小学校进校园以及其他地面推广活动。
有趣有料，与小读者生活息息相关。在《我是光芒！》中体会同学情谊；在黄羿瓅著的《我是光芒/张曼娟成语学堂/将将少年文库》中感受亲情，逐渐成长。

莫逆之交
我们是契合又相投的“超级”好朋友。
当光芒小学六年级爱班的班长辛晴听到闺密吴舞菱“哎呀！”叫了一声后，就知道今天中午又得来一次“换换菜”了。
她看看毕琪，只见毕琪二话不说，立刻将舞菱餐盒里的炸鱼夹起来，用汤匙切成三等份，一人一块，再夹了自己的炒青椒给舞菱。这炸鱼的原持有人舞菱便笑逐颜开，更高兴的是眼前的菜又多了来自辛晴的胡萝卜炒鸡蛋。
“搞不懂为什么营养午餐每天都有油炸物！”舞菱嘀咕着，“这么不为小学生着想！”
她们三人中，辛晴和毕琪都自备妈妈做的午餐，只有舞菱订学校的营养午餐。偏偏，有“舞蹈女王”称号的她，爱美且怕胖，不敢碰太多油炸品，尤其今天下午就要拍摄毕业纪念册的生活照了。
“明天如果再有，就得叫一朗帮忙吃了。”辛晴望着隔了两张桌子、嘴巴鼓鼓的、脚下踩着篮球、正和死党李奎发笑闹的许一朗，说：“毕竟他比较不用担心身材走样。”
“你们真是‘莫逆之交’！”一个声音突然从上方进出。
三人吓了一跳，抬头看见班主任黄老师正对着她们笑，只能脱口喊：“啊呦哦！老师——”
“我听到你们的秘密喽！”
“什么秘密？‘莫逆之交’又是什么意思？”许一朗复诵着，不是很了解这个词。
“既然叫秘密，当然不能说。而‘莫逆之交’，就是最懂你、不会背弃你的朋友。”黄老师环顾全班聚过来的目光，继续说，“你们边吃饭，边听老师讲个故事。大家都知道，老子、庄子是春秋战国时期道家思想的代表人物。庄子的生命观非常超脱，据说他讲过这样一个故事。
“有三位对‘无’相当豁达、心意相通的至交好友。有一天，其中一位去世了，还没下葬。孑L子知道后，便派弟子子贡去慰问，看需不需要帮忙料理丧事。不料，子贡竞看见另外两人弹着琴，唱着歌，歌颂死去的朋友回归尘土、回归真‘无’，并且哀叹活着的人还得背负着肉身的重担！
“子贡大为吃惊，回去后马上向孑L子告了他们一状，斥责他们对死者无礼。孔子想了想，却大加赞赏，说他们是超脱礼仪约束，置形骸于度外，逍遥于世外的高人。对自己派人去帮忙与吊唁的行为，感到实在太欠缺思考，想得太过简单了。由此可知，那三位真是契合又相投的超级好朋友。”
原本目不转睛听着的小脸庞，顿时都笑了。
“各位同学，换作是你，你会这么替朋友想吗？”黄老师问，“所以，真正的好朋友是彼此十分了解、不会相违背的。这样的友情，我们就称作‘莫逆之交’。像一朗和奎发哥俩好，非常合拍，如果现在一朗在操场，老师说篮球和午餐只能选一种带给他，你们认为奎发会选什么？”
“篮球——”大家异口同声地说。
“老师你错了！”肤色黝黑的奎发站了起来，用骄傲的语气说，“我一定会想办法转移你的注意力，然后把篮球和午餐都带给他！”
“Yes！”一朗立刻起身与好友击掌，全班也哄堂大笑。
“呵呵！果然是‘莫逆之交’！”老师笑道，“还有，以前有一个人每交到一位结拜好友，就把他的名字写在竹简上，然后焚香向祖先报告，那竹简就叫‘金兰簿’，又称‘金兰帖’。所以结拜又被称为你们常说的‘换帖’，也可以叫‘金兰之交’。”
“成语好好玩喔！”很喜欢读课外书、绰号“小博士”的张见博推推眼镜，高声说。
“对呀，没有大家想得那么难。以后有空，老师上课的时候就穿插着讲一些成语故事给你们听，这样可以加深印象。有的故事很长，但我们运用在文章中或说话时，只要讲四个字或几个字的成语就好，简洁有力。能把成语运用在生活中是最棒的！”
“老师，”一向顽皮粗鲁的大个子卢丙隆问，“那《哈利·波特》里的马尔福、克拉布和高尔也是‘莫逆之交’喽？”
“呃，他们互相勾结做坏事，比较像‘狼狈为奸’‘朋比为奸’，要不就是合作戏弄别人，像‘狐群狗党’那一种。好了，你们休息吧，老师要去办公室了。”“要去找你的‘莫逆之交’吃饭吗？”一朗大声笑问。
“那是她的先生，叫‘伉俪之交’！”奎发纠正好友。
“哪有这种成语！说‘伉俪情深’就好了啦！”见博忍不住站了起来。
“没关系——”全班意有所指地一起喊。黄老师看着这些笑弯了腰的孩子们，深深觉得，他们的人生一定会很精彩。
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