导论
一、语文名师的时代特色和群体特征
二、语文名师自身的教师教育资源
三、学习并争做语文名师
第一编 语文名师的教育理念
第一章 霍懋征：没有爱就没有教育
一、教育理念述要
二、教育实践扫描
第二章 于漪：把“教文”纳入“育人”的大目标
一、教育理念述要
二、教育实践扫描
第三章 窦桂梅：“为生命奠基为聪慧高尚的人生奠基”
一、教育理念述要
二、教育实践扫描
第四章 李镇西：倡导语文民主教育
一、教育理念述要
二、教育实践扫描
第二编 语文名师的教改经验
第五章 李吉林的语文“情境教学法”
一、语文“情境教学法”述评
二、教学案例举证
第六章 钱梦龙的“语文导读法”
一、“语文导读法”述评
二、教学案例举证
第七章 洪镇涛的“‘学习语言’语文教学新体系”
一、“‘学习语言’语文教学新体系”述评
二、教学案例举证
第八章 潘凤湘的“语文教读法”
一、“语文教读法”述评
二、教学案例举证
第三编 语文名师的课堂教学艺术
第九章 宁鸿彬老师教《皇帝的新装》
一、《皇帝的新装》教学实录
二、教学艺术赏析
第十章 余映潮老师教《假如生活欺骗了你》
一、《假如生活欺骗了你》教学实录
二、教学艺术赏析
第十一章 欧阳代娜老师教《岳阳楼记》
一、《岳阳楼记》教学实录
二、教学艺术赏析
第十二章 王崧舟老师教《去年的树》
一、《去年的树》课堂教学实录
二、教学艺术赏析
第四编 语文名师的成长之路
第十三章 魏书生的成长之路
一、成长经历简介
二、分析与借鉴
第十四章 赵谦翔的成长之路
一、成长经历简介
二、分析与借鉴
第十五章 程翔老师的成长之路
一、成长经历简介
二、分析与借鉴
第十六章 于永正老师的成长之路
一、成长经历简介
二、分析与借鉴
后记

武玉鹏、郭治锋主编的《语文名师名课案例研究》共16章，分为4编。首先总论语文名师的时代特色和群体特征、教学思想和教改经验、学习与研究语文名师的意义、途径和方法等，然后分语文名师的教育思想与理念、教改经验和方法、课堂教学艺术、成长之路四部分(四编)分别研究。
每编均下设4章，每章评介一位语文名师，即：第一编(1～4章)分别评介四位名师的语文教育理念；第二编(5～8章)分别评介四位名师的教改经验；第三编(9～12章)分别评介四位名师的课堂教学艺术；第四编(13～16章)分别评介四位名师的成长之路。
内容丰富，结构新颖，注重案例分析是本书比较突出的特点。