曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《追随永恒》、《甜橙树》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子(浙江定制版)》、《红瓦》、《根鸟(浙江定制版)》、《细米》、《青铜葵花(浙江定制版)》、《天瓢》、《大王书》、《我的儿子皮卡》等。主要学术著作有《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。2010年人民文学出版社出版《曹文轩文集》（14卷）。
《红瓦》、《草房子(浙江定制版)》、《根鸟(浙江定制版)》、《细米》、《天瓢》、《青铜葵花(浙江定制版)》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、德、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖四十馀种，其中有国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、国家图书奖、「五个一工程」优秀作品奖、中国图书奖、中国出版政府奖、宋庆龄文学金奖、中国作协儿童文学奖、冰心儿童文学奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节「金蝴蝶」奖、北京市文学艺术奖等奖项。

我们能在这套书里看见的，绝不只是文学作品
，更有作者和编选者对孩子的浓浓情意。
——金波
儿童文学只有走进孩子心里，才算是真正的优
秀作品。
——孙建江
这是一套能够陪伴孩子成长的书，每个孩子都
能在书里，找到自己走过的世界和留下的脚印。
——薛卫民
优秀的文学作品，能够慰藉孩子的心灵。这套
书里的每一篇文章，都能够为孩子提供情感的归依
。
——徐鲁
好的儿童文学作品，能够带给孩子美的体验。
——汤素兰
这套书里的许多作品，都有鲜明的画面感，让
人身临其境一般，带领孩子走进奇幻而美妙的文学
世界。
——王一梅

这套书，从着手编选、点评，到终于出版，十
年过去了。
2008年春，我在《小学生作文选刊》杂志任执
行主编，发起了一场主题为“幸福阅读，快乐作文
”的全国优秀儿童文学作家河南校园行系列活动。
曹文轩先生是活动邀请的首位作家。
活动间隙，散步在郑州外国语中学蔷薇花盛开
的围墙边，曹先生提议我来协助他，为小学生编选
一套语文读本。我们希望借由这套书，让孩子们通
过阅读经典的、格调优美、语言纯正的作品，形成
优美的语感，培养美好的情操，领悟阅读与作文的
有效方法，能够运用优雅得体的语言进行交流和表
达。
编写体例确定后，我们邀请了特级教师岳乃红
、诗人丁云两位老师参与。我们认真工作，这套书
稿在2010年基本完工。期间，曹先生多次对书稿进
行审阅，并提出修改意见。曹先生教学、写作、社
会活动任务异常繁重，但却总保持着波澜不惊的淡
定与从容，总是面带微笑，谦和、儒雅而亲切。先
生细心审阅书稿，并热心介绍出版社，十分关心这
套书的出版。
2012年春，我的工作起了变化。我辞去编辑工
作，创办了语文私塾——文心书馆，陪小学生学习
汉字、读书和作文。我将这套书中的选文与孩子们
分享，并邀请几位语文教师把部分篇目引入课堂，
不断对书稿进行加工和完善。几年又过去了，它渐
渐成了今天的样子。
古人有“十年磨一剑”的诗句，我们虽然有足
够的热情和定力，想要把这套书编好，却丝毫不敢
自夸它已经足够完美。这套书就要出版了，首先要
衷心地感谢曹文轩先生的编写提议与全程指导，感
谢每一位原作者、译者为读者奉献了如此优秀的作
品，感谢曾参与这套书编选的每一位老师。
在编选这套书的过程中，我们得到了许多作家
师友的热情帮助。蒙作者慨允，书中大部分作品都
已获得出版授权。部分作者因无法取得联系，稿酬
已委托中国文字著作权协会转付，敬请相关著作权
人与之联系。电话：010-65978917；传真：010-
65978926：E-mail：wenzhuxie@126.com，也可发
送邮件至sjygbook@163.com，以便我们及时奉上稿
酬及样书。
希望这套书能够赢得全国小学生读者的喜欢！
袁勇
2018年5月15日于文心书馆

一、溃散的黑暗
溃散的黑暗
伟大的日子（节选）
盲孩
二、相爱的人们
一碗清汤荞麦面
深秋的北风
母亲的生日
三、爷爷的故事
老爷爷和小孙子
爷爷的牛
爷爷的小木屋
四、读书的乐趣
读书苦乐
我是主人
窃读记
五、雪花飘飘
雪日
初雪（节选）
雪（节选）
六、鸡
痴鸡
母鸡
我家养鸡
七、那些贫穷的人
雪夜
乞讨的小姑娘
相隔一层纸
穷人
八、树木和我们的生活
一个大树之家
悬崖边的树
冬天的树
九、战争的罪恶
十月十九日长沙
天上花，梦里湖
坠楼人
十、春之声
春
春将至
纯金难留
春天

过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使我感到意外，也使我不得不对她刮目相看。小久，杜琼寄来了书。这是一本用牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版的很多书中，这是最厚重的一本，却也是唯一一本自己无法读懂的书。书的扉页上，杜琼用针刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”我把这本书放在书架上，看到它就想起她热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。
有时候，我很自然地会想象她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘，她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”我心头一震。杜琼就天天生活在我想象的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑造得那么不同。
杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业、诜择谋生手段的难题。在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。她考进了一个医疗推拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。她常常打电话，告诉我她的学业在进展，有时候还忍不住把老师和病人对她的赞扬告诉我。我为她高兴。我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……
花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。然而她还想追求她日思夜想的文学和广播。她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考大学的中文系，也被回绝。她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。
电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：“没关系的，我可以自学嘛！”轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。
她做了一个使我吃惊的选择——报名参加前进业余英语进修学院。学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她和一群明眼的年轻人一起坐进了教室。一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。怎么办？她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中考试，她考了90分，期末考试，她考了96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学对话时，所有人都认为这是奇迹。
P4-5

曹文轩主编的《冬天的树（纯美儿童文学读本）》精选了叶圣陶、朱自清、列夫托尔斯泰、海伦凯勒、曹文轩、林海音等众多中外著名作家笔下经典的童话、小说、散文、故事、童谣、诗歌等作品。体裁上贴近小学生的阅读能力，语言表达方法丰富多样，文字优美动人，情感真实，让孩子读到更多更美的作品之外，对提高学生的阅读欣赏和写作能力也有所帮助。

这是一套品质上乘的读本。选者是在反复斟酌
、比较之后，才从大量的作品中挑选出这些作品的
。无论长短，无论体裁，一篇是一篇，篇篇都是经
典或具有经典性的作品。这些作品有正当的道义观
，有很高的审美价值，字里行间充满悲悯情怀。在
写作上也很有说道之处。当下用于学生阅读的选本
很多，但讲究的、能看出选者独特眼光的并不多。
这套读本的问世，将给成千上万的读者提供值得他
们花费宝贵时间的美妙文字。
我一直在问：语文的课堂到底有多大？
我也一直在回答：语文课堂要多大有多大。
一个学生如果以为一本语文课本就是语文学习
的全部，那么他要学好语文基本是不可能的，语文
课本只是他语文学习的一部分，甚至可以说是很有
限的一部分。他必须将大量时间用在课外阅读上。
语文学科就是这样一门学科：对它的学习，语文课
堂并非是唯一空间。而其他的学科——比如数学，
也许只在课堂上就可以完成学习任务了。语文的功
夫主要是在堂外做的。同样，对于一个语文老师而
言，他要教好语文，如果只是将精力全部投放在一
本语文教材上，以为这就是语文教学的全部，他也
是很难教好语文的。语文是一座山头，要攻克这座
山头的力量来自其他周围的山头——那些山头屯兵
百万，一旦被调动，必将攻无不克、战无不胜。我
去各地的学校给老师和孩子们做讲座时，多次发现
，那些语文学得好的孩子，往往都有一个很好的语
文老师，而这些语文老师的教学方法有一共同之处
，这就是让学生广泛阅读优质的课外读物。我甚至
发现一些很有想法的老师采取了一个不免有点极端
的做法：将语文课本一口气讲完，将后面本属于语
文课的时间全部交给学生，让他们进行课外阅读。
在他们看来，对语文知识和神髓的领会，是在有了
较为丰富的课外阅读之后，才能发生：一册或几册
语文课本，是无法帮助学生形成语感的，也是无法
进入语文文本的深处，然后窥其无限风景的；解读
语文文本的力量，语文文本本身也许并不能提供。
因此，无论是对学生而言，还是对老师而言，
都需要拿出足够的时间用于阅读《纯美儿童文学读
本》这样的书。这种阅读很值得。
这套读本将文本的审美价值看得十分重要，冠
之“纯美”二字，自有它的道理。审美教育始终是
中国中小学教育的短板。而学校是培养人——完人
的地方。完人，即完善的人，完美的人，完整的人
。而完人的塑造，一定是多维度的。其中，审美教
育当是重要的维度之一。当下中国出现的种种令人
不满意的景观，可能都与审美教育的短板有关。在
我们还没有找到一个恰当的、行之有效的方法之前
，让学生阅读那些具有审美价值的作品，也许是一
个不错的选择。
美的力量绝不亚于知识的力量、思想的力量，
这是我几十年坚持的观念。我经常拿《战争与和平
》中的一个场面说事：安德烈公爵受伤躺在了战场
上，当时的心情四个字可以概括——万念俱灰，因
为他的国家被拿破仑的法国占领了，他的理想、爱
情，一切都破灭了，现在又受伤躺在了战场上，现
在就只剩下了一个念头：死！那么是什么力量拯救
了他，让他又有了活下去的欲望和勇气？不是国家
的概念、民族的概念，更不是政治制度的概念（沙
皇俄国政治制度极其腐朽），而是俄罗斯的天空、
森林、草原和河流，即庄子所说的天地之大美，是
美的力量让他挺立了起来。
因此，美文是我们这套选本最为青睐的。
为了让这套书能有助于培养学生的人格品质和
提升语文学习能力，特地邀请了一些特级语文老师
和一些著名阅读推广人参加了这项工作。他们不仅
不辞辛劳地从浩如烟海的作品中“打捞”优秀文本
，还对作品进行了赏析和导读。因为他们从事的职
业是语文教育，他们对文本的解读，与一般评论家
的评论相比，有着很大的区别。他们的关注点往往
都与语文有关，在分析和评论这些文本时，“语文
”二字是一刻也不会忘记的。他们有他们的解读方
式，他们有他们进入文本的途径，而这一切，也许
更适合指导学生阅读，更有利于学生的语文学习。
这套书的生命力，是由这套书所选的文本的生
命力决定了的。这些文本无疑都是常青文本。

曹文轩主编的《冬天的树（纯美儿童文学读本）》精选了数十篇篇中外著名作家笔下的经典作品，这里的主题有爷爷的故事、读书的乐趣童年、雪花飘飘、树木和我们的生活、战争的罪恶、那些贫穷的人等，其中包括曹文轩的《痴鸡》、海伦.凯勒的《伟大的日子》、叶圣陶的《母亲的生日》、汤素兰的《爷爷的牛》、杨绛的《读书苦乐》、托尔斯泰的《穷人》、朱自清的《春》等作品。