第一章 我的发现教育
秉持发现教育 成就每位学生
智慧借力主题活动，发现有效教育的实施途径
浅谈“发现教育”中教育工作者的心态转化
教学中我对“发现教育”的思考
养成发现能力 让学生成为发现的主体
基于“发现教师”，探索“好老师”校本研修
印象理工
第二章 我做幸福教师
发现幸福 成就人生
幸福在一念之间
接纳当下的幸福
幸福在路上
女教师的幸福密码
做幸福的教师
绽放幸福教育人生
有良好的心态，做幸福的教师
胸怀坦荡，慨然前行
稳稳的幸福
大爱无私是师魂
发现教育的魅力，做一名幸福的教师
做幸福的老师，育幸福的学生
浅谈如何做一名幸福的教师
做一个幸福的教师
努力让自己成为一名幸福的教师
欣赏和创造教育的幸福
幸福是快乐实践的结果
面朝学海，心暖花开——做一名幸福的人民教师
宽容育人，幸福成长
修身、修心，幸福悄然而至
做教师是我人生中最幸福的一件事情
做一名幸福相伴的老师
做老师，累并幸福着
师心有光，生心不茫
积极主动，赢得人生
宽容的魅力
“你若盛开，清风自来”
做一名幸福快乐的教师
捧着一颗心来，不带半根草去——以爱育爱，引导学生成长
高中生英语听力困难研究
新时代背景下英语学科核心素养的培养
如何在物理教学中赢得课堂
在科学与实践的教育中生物教师可以有较大作为
小学语文课堂教学中“朗读”指导的有效性研究——开展构筑理想课堂的教育行动研究之一
老师，您也能当我的老师妈妈吗？
第三章 我的教育感悟
互联网背景下教师育人方式创新思考与研究
做爱读书的智慧教师
于细微之处见精神
细节？成败！
丰富多彩的班队活动是促进班级建设的有效手段
发现花开的美丽
我和我的《做朴实教育》
树立新的学生观，促进学生全面发展
教育“四爱”
因为善所以善
爱和规矩培养阳光少年
播洒真诚的爱，滋润每一位潜质生的心田
教育的本质是传递生命的意义
用爱和规矩做唤醒灵魂的教育
善待每一位学生
抓基础、重方法，让学生知识之树的“根系”发达起来
爱，让大树参天；爱，让小花绽放
当好一名教师
善于表扬学生
利用英语课，帮助学生修炼谋取幸福的能力
做研究型教师，树立终生学习意识
培育心灵，关注精神成长
时光不语，静待花开
面对差生，激发孩子的原始驱动力
智慧老师，真心朋友
走近高三学困生心灵
让学生在轻松、和谐中成长和发展
把祖国的爱传递给学生
培养和保护学生的自信心
善待学困生，助其健康成长
点燃担当意识，激发责任观念
敢于“无为”，善于“有为”
突破
在“说书”中构建“文综”知识网络
从被动到自觉的嬗变
教育的过程是转化的过程——记一个学生三年的成长变化
学生——老师最好的名片
用爱点亮天空
浅谈教育游戏化主张
带你踏上优秀之旅，我便踏上幸福之路

任志瑜主编的《我的教育主张》是海淀区2016年启动“中国好老师”项目行动和理工附中落实“发现教育”行动中的一项主题活动，是理工附中在海淀区教科院“中国好老师”行动办公室部署的一项具有重要意义的活动成果。本书是写给希望在专业教学、教学实施以及课堂教学细节上有所启示的老师。书中既对“发现教师”，发现其教育主张有广义的阐述，又对教育教学主张的产生、实施有细致的、具有故事性的描述源头，旨在使读者在教育教学主张上和教育教学过程中都会收获有益的启示。
本书旨在激发教师外显的干劲和毅力，鼓舞教师积极地互动和发展，鼓励教师“我的课堂我做主”，鼓励教师有自己的思想、观点和主张。
本书来自于学校开展“发现教育”和“中国好老师”行动以来的一系列工作的总结和收获，精选了本集团内各校区优秀教师体现“我的教育主张”方面的教育教学论文和案例，期望为理工附中教师队伍的发展和壮大开创一个良好的开端，为更多好老师教育智慧的展示搭建优秀的平台。