《读写碰碰车》基于《语文课程标准》对小学的阅读与习作的要求，从课外精选适合学生阅读的文质兼美的单篇文章、一组文章或整本书等，挖掘其中典型的写作方法或语言表达形式，让学生读中悟写，模仿迁移，即时练笔习作，提升学生遣词造句、布局谋篇的能力。
施燕红主编的《读写碰碰车（5上）》依托读物，以挖掘立意选材、过渡照应等篇章结构以及语言特色为重点，打开习作的视野，创新习作的视角，整体提升学生的书面语言表达能力。同时，通过写作，促进学生加深对读物的品悟理解，激发继续阅读的兴趣，养成持续阅读的良好习惯，从而促使读写能力同步协调发展。

写懒不用“懒”
学会夸张，与众不同
间接描写凸细节
抓住三要素，学写小小说
五彩缤纷水果秀
动静结合写景物
借景抒情，别具匠心
观猫斗，仿古文
幽默风趣的车贴语
菜也需要“名”装