王文静、李兴洲主编的《中国教育扶贫报告(2017)》紧紧围绕我国打赢脱贫攻坚战进程中教育领域的扶贫热点与重大现实问题，遵循精准扶贫和优质教育资源建设取向，深入贫困地区，开展实地调研，在充分获取第一手数据资料的基础上，特别关注贫困地区家庭教育和留守儿童关爱服务体系建设，并结合政策分析和专题研究，对我国贫困地区教育扶贫指标体系、县域义务教育师资均衡配置、职业院校教师职业能力发展水平及帮扶策略做了深入研究。同时，对社会组织参与教育精准扶贫的实践模式、农村学校留守女孩的精准帮扶等做了案例解析，以点窥面，呈现和探索我国脱贫攻坚进程中具有关键节点和普遍意义的教育问题及其应对之策，为改善和提高我国贫困地区教育质量和发展水平、丰富和夯实我国脱贫攻坚基础，提供有价值的理论指导与对策建议。

I 总报告
B.1 中国教育扶贫政策演进与制度创新
一 中国教育扶贫政策的理论基础与价值定位
二 中国教育扶贫政策的变迁路径及其特征
三 中国教育扶贫新形势、新问题与新对策
B.2 我国贫困地区教育扶贫指标体系研究
一教育扶贫指标体系研究综述
二我国教育扶贫战略的实施背景及面临的问题
三我国教育扶贫指标体系的构建
四教育扶贫指标体系综合实施对策建议
II 政策进展
B.3 2016～2017年度教育扶贫政策和重大行动
III 特别关注
B.4 教育精准扶贫：让家庭内在的力量生长出来
——“家庭教育生态贫困”问题及其帮扶思路
B.5 农村留守儿童关爱服务体系存在的问题与解决方案
B.6 贫困家庭子女教育：困境与对策
IV 专题研究
B.7 贫困地区县域义务教育师资均衡配置调查与分析
B.8 贫困地区职业院校教师职业能力发展水平及帮扶策略
V 案例分析
B.9 社会组织参与教育精准扶贫的实践模式与反思
——“爱心+技术”多元教育精准扶贫救助模式个案研究
B.10 “美丽女孩”在行动
——基于农村学校留守女孩的精准帮扶案例研究