内容推荐 一份教案背后揭示怎样的追求?一间教室里面会进发怎样的灵感?一位执着教学的老师会带来怎样的变革?一门课程背后会有怎样的巧思?一幅画面之中包含多少积淀?一群热爱艺术的孩子会发生怎样的故事?一个教育者将面对怎样的挑战?一门艺术课程会经历怎样的发展?一段千百学子参与的故事该如何讲述?…… 苏海江编著的《精微素描教学》将一一为你解答。 作者简介 苏海江,中国美术家协会会员,中央美术学院副教授,城市设计学院基础部副主任,硕士研究生导师。1986—1990年,就读于中央美术学院附中;1990—1994年,就读于中央美术学院油画系;1994—2002年,任教于中国戏曲学院舞美系;2008—2014年,就读于中央美术学院研究生部(造型艺术研究所)博士;2002年至今,任教于中央美术学院城市设计学院。 目录 创作体验与素描写生 1 精微素描就是要画得很细吗? 2 如何认识“精微素描”中的精微这个词? 3 什么原因,促使开设这样一门课程? 4 精微素描教学作为一年级新生的第一堂课,它最主要的作用是什么? 5 如何看待考前应试教育给一年级新生带来的各种“问题”? 6 为什么精微素描的创作和学习过程中要围绕一个设定的主题? 7 为什么精微素描只画生活中很平常的事物? 8 是不是只有造型能力很强的学生才能画好精微素描? 9 精微素描为什么要把物体放大很多倍来呈现? 10 画精微素描是否要借助一些辅助工具? 11 精微素描刻画细节时会不会感到很枯燥? 12 使用照片算不算”作弊”? 13 精微素描作品中出现了颜色,还是素描吗? 14 精微素描画的基本都是单物体,如何使画面感觉不单调呢? 15 精微素描作品中展现出丰富的细节,在刻画细节的同时,如何保持画面的整体性? 16 在精微素描教学中,学生和教师分别起到什么样的作用? 17 在精微素描教学中,关于素描造型基础的知识点的学习有哪些? 课堂课题化课题模块化 18 什么是“素描笔记绘本”课程? 19 为什么叫“素描笔记绘本”? 20 “素描笔记绘本”在精微素描创作中起到什么作用? 21 素描笔记绘本都包含了哪些教学课题? 22 如何根据主题展开生活调查? 23 怎样在生活调查中发现故事和角色? 24 为什么要加入思维导图训练? 25 素描笔记中的结构研究有什么特点? 26 如何强化精微素描中的空间表达? 27 什么样的构图适合精微素描? 28 精微素描是否有一些独特的材料技法? 29 精微素描教学是否束缚了学生的绘画兴趣和创造力? 30 怎样看待精微素描教学与美术学院传统素描教学间的关系? 后记
导语 《精微素描教学》以图文结合的方式,辅以提问的语言形式,深入介绍课程设置,呈现精致、精彩的丰富作品。同时由这门课程的主持和设计者苏海江老师以及他的教学团队主笔,全方位呈现、解答、分析了“精微素描”的概念、思维、技法以及创作中的情感和故事等等,而且更深度呈现了作品细部表现的绘画性和书写感。 |