邹施凯著的《另起一行我是第一/江苏人民教育家培养工程丛书》告诉我们：世上一千个孩子就有一千种个性，有这样的。也有那样的；生活常识还告诉我们：50个人排5队有5个第一，排10队就有10个第一。
为让更多的师生员工得到人本、个性、适合的发展，我们就必须为他们“另起一行”地设计丰富多彩的活动，努力激发他们获得“我是第一”的成就感。不断开发他们潜在的多元智能，让他们在“最近发展区”得到最好的发展。
另起一行，是关怀，是支持，更是唤醒。

邹施凯，江苏省东台中学校长、党委书记。江苏省第十三届人大代表。江苏省中学数学特级教师，教授级中学高级教师。江苏省“333高层次人才工程”首批中青年科技带头人，江苏人民教育家培养对象。江苏省有突出贡献的中青年专家，全国中小学教育督导评估专家。
首创“三维数学教育思想”。系列论文在《数学教育学报》等核心期刊上发表，并收入《江苏省著名特级教师教学思想录》。其思想荣获江苏省基础教育教学成果“一等奖”，并应邀在《教学新时空·名师课堂》栏目向全省直播示范课。创新“另起一行。我是第一”的教育思想。推进均衡教育的成功经验荣获“江苏省新世纪园丁征文竞赛”特等奖。2012年荣获国务院表彰。

前言 所有的难题都是良机
第一章 “另起一行”的时空背景
第一节 国际全纳教育的思潮与展望
第二节 学校均衡教育的困境与出路
【掇精撷华】
揽胜楼飞雪，走出代代英才
2009年夏天，东台教育跑道的重大拐点
百年老校的前世今生
一位校长与一座校园的情缘
江苏省最具影响力初中，“最”在何处
第二章 “另起一行”的理论阐释
第一节 理论基础：站在先行者的肩上嘹望
第二节 理论内涵：个性发展的特色化诉求
第三节 实践策略：建立教育现代化的坐标系
【掇精撷华】
我们和春天一起走来
构架直抵心灵的桥梁
最炫“东台风”
精业孝亲，他演绎着动人的故事
第三章 “另起一行”的文化引领
第一节 “进”校园文化的思考与培植
第二节 “新三好”评价文化的传承与发展
第三节 “三博三思”学法文化的变革与创新
第四节 “以生命和美为经纬”多彩校园的探索与建设
【掇精撷华】
让生命因仪式而生辉
进，我们共同的“精神引擎”
一本书与一所学校的品质
这一拜
留下来的，我们共同守候
第四章 “另起一行”的实践架构
第一节 构建“多元立体化”的学校课程体系
第二节 创新“学讲练”课堂教学模式
第三节 营造聚焦“核心素养”的班级能量场
第四节 提升“职业胜任力”的教师发展机制
第五节 催生从“大一统”到“小而精”的管理方略
【掇精撷华】
“成功之父”的惊人之语
小组合作带来的生命精彩
六个“校长信箱”里的秘密
共青团，青春路上最美的徽章
明媚的青春，就应该舞起来
第五章 “另起一行”的高位延续
第一节 聚力迎接“新高考”的挑战
第二节 倾力促进“东中文化特质”的建设
第三节 致力拓展“另起一行”的空间
第四节 悉力追寻“高品质”教育的突破
【掇精撷华】
受命于东台中学“搬迁”之际
一番“打基础、利长远”的深远思量 校训“勤能煮海，进可登天”的演变
一百一十年校庆的别样风景
东台中学“让学引思”场景秀
让暖心成为生长的“孵化器”
自信高考二百天，会当冲刺四百八
你若芳香，蝴蝶自来——写于2016年北大学者访问东中、真情赋词之际
第六章 “另起一行”的自我追求
第一节 “三维数学教育思想”的创思构建
第二节 “盐城市邹施凯名师工作室”的两度领衔
第三节 “倡导教育家办学”的理性思考
跋：校长心中当有诗和远方
后记