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书名 | 规矩和自由(蒙台梭利专家帮你教出自律又快乐的孩子) |
分类 | |
作者 | 罗宝鸿 |
出版社 | 北京理工大学出版社 |
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简介 | 作者简介 罗宝鸿老师,AMI国际蒙台梭利协会0~3岁、3~6岁国际认证导师,有近20年幼儿教育经验,在台湾举行过上百场演讲、家长讲座及师资训练课程。多年来在幼儿教育领域的耕耘获得许多家长的信赖,面对家长教养烦恼的咨询,以最亲切又专业的态度回复,其坚定而温和的文字,总是能疗愈每个因为教养而焦躁不安的家长。 目录 PART 1 理论篇:父母最常见的教养盲点 心态对了、观念对了,所有教养问题都能迎刃而解! 教养情境自我监测表 “规矩和自由”教育的6大重点 CHAPTER 1 只有“爱与尊重”的教育是不够的?!搭配“自由和规矩”,才能成就自律的孩子 为何“爱的教育”在我家行不通?只推崇“爱”的教养,比打骂更可怕 Case 1 父母的“爱与尊重”为何却换来孩子的“冷漠与无礼”? 蒙台梭利观点:孩子还小时,成人给予的教育必须要有权威——理性权威vs非理性权威,孩子需要的是能帮助生命发展的理性权威 蒙台梭利观点:权威不是情绪,不是愤怒,而是原则——爱与尊重≠给孩子建立规则时对他舍弃权威 规矩和自由,如何拿捏才能恰到好处?家长应先充分了解规矩和自由的定义 蒙台梭利观点:给予孩子的自由,应是伴随着规则的有限制的自由——越年幼的孩子,给予的自由应越少。随着孩子选择能力的提高,逐渐放宽自由度 蒙台梭利观点:孩子真正需要的是规则而不是放纵——0~6岁孩子而言.规则能给予他安全感.帮助他了解环境.适应环境 蒙台梭利观点:对孩子的爱,应放在帮助他实践错误而非规避错误——2~3岁是学习针对规则做出选择,并面对结果的良好时机 是否有明确的方法让孩子学会自律?把握“规矩和自由教育的6大重点”准没错! Case 2 孩子故意挡住滑梯不让其他人玩 蒙台梭利观点:规矩能帮助孩子从经验中学会如何做出正确选择 CHAPTER 2 提醒四步骤&两个选择 聪明地解决孩子的不当行为 孩子违反规则时,如何才能避免亲子之间的冲突?提醒四步骤:“温和但坚定”的态度比说大道理更有效! Case 3:孩子吵闹时,你跟他好好讲道理,他却不理你 蒙台梭利观点:降低大人与孩子冲突的“提醒四步骤”——大人需保持“温和但坚定”的态度,不要挑起孩子的情结 屡次提醒,孩子还是不遵守规则,该怎么办?两个选择:让孩子体验后果,才能真正内化规则 蒙台梭利观点:孩子违反规则时,先用“温和但坚定”的语气提醒孩子——提醒两次后就不要再提醒。责骂、威胁和恐吓只会挑起孩子的情绪 蒙台梭利观点:给孩子两个选择:“正确的选择和好的结果”或“错误的选择和坏的结果”——若孩子选择继续做错误的事,大人要“允许孩子犯错” 蒙台梭利观点:孩子挑战规则时,让他体验选择后的结果——孩子挑战规则是本能.不需要解读为“不听话”或“不孝顺” 蒙台梭利观点:在孩子体验后果的过程中,大人不要流露任何情绪——大人们的气话与情绪,只会模糊孩子学习的焦点,让他看不清行为的因果关系 家长提问Q&A Q 为什么“两个选择”对我家的孩子没用? Q 如果孩子选的不是正确选择呢?(续上一题) Q 万一说出“落井下石”的话,孩子会有什么反应? 孩子犯错时提醒四步骤+两个选择SOP CHAPTER 3 同理但不处理&秋后算账 淡定面对孩子的情绪问题 孩子一不高兴就大声哭闹,怎么劝都没有用?同理但不处理,陪孩子度过情绪高峰 Case 4 孩子喜欢动手打人 蒙台梭利观点:用柔软、开放的态度接纳孩子的情绪,当下不做“处理孩子情绪”的事 蒙台梭利观点:给出“两个选择”后仍然失败的三个教养“地雷” 应该什么时候和孩子讨论他犯的错呢?秋后算账,正确对待孩子的错误 蒙台梭利观点:何谓“秋后算账”?——事后找个合适的时间、空间点,再跟孩子讨论,以正面态度对待错误 Case 5 孩子不小心让其他小朋友受伤怎么办? 蒙台梭利观点:包容孩子的错误,孩子就能以正面态度面对自己和别人的错误 孩子出现情绪同理但不处理+秋后算账SOP PART 2 实践篇:教养从读懂孩子开始!方法对了、诀窍对了,教孩子学规矩一点也不难! 孩子学习规矩的5大阶段 CHAPTER 4 孩子不是跟你唱反调,只是自我认同危机作祟 透视0~3岁幼儿身心发展规律,让人头痛的问题迎刃而解! 0~3岁身心发展重点&问题行为 0~3岁孩子的发展特点与内在需求 正确面对“自我认同危机期”,培养自律习惯的基础 蒙台梭利观点:0~6岁!是孩子建构人格、发展智能的黄金成长期 蒙台棱利观点:0~3岁孩子的生理和心理正面临着繁复的变化与快速成长——处于吸收性心智期的孩子就像一块海绵,你给他什么他就吸收什么 蒙台梭利观点:孩子没有主动要求时,家长不应给予不必要的协助,别打断他的专注 家有0~3岁孩子,父母应具备的正确观念 内在冲动驱使孩子无法服从指令,不是故意顽皮 蒙台梭利观点:O~3岁是培养孩子“自律”的重要准备时期——成人给孩子建立规则的方式正确,孩子就会吸收正向经验,了解不同选择会带来什么不同结果 蒙台梭利观点:坚持原则与规则,但允许孩子合理范围内的情绪释放 8~10个月问题行为 乱丢东西、看到东西就抓 Case 6 精彩页 孩子违反规则时,如何才能避免亲子之间的冲突?提醒四步骤:“温和但坚定”的态度比说大道理更有效! 有经验的幼教老师能有效避免孩子跟老师之间产生冲突。重点在于以“温和但坚定”的态度开始提醒孩子,把孩子吸引住。 前一章提到,蒙台梭利教育给孩子建立规则时所使用的“提醒四步骤”和“两个选择”可以协助孩子建立规矩意识。 当孩子不守规矩时,成人可以先采取的措施是“提醒四步骤”。 我在台北市一所蒙台梭利幼儿园当顾问时,某天,刚刚从幼教学校毕业的小米来到我们园工作。 第一天上班,小米老师被园长安排在2~3岁孩子的班级,辅助班上的主教老师。当看到孩子们个个都很独立、有秩序时,小米老师在惊叹这些不到3岁的孩子们能力的同时,整个早上她的脸上都挂着愉悦而满足的笑容,流露出为孩子而喜悦的幸福感。 我看着第一天上班的小米老师,这样为孩子而喜悦、觉得人生是多么有意义时,心想:“很好,不过一会儿吃饭时你就知道了……” Case 3 孩子吵闹时,你跟他好好讲道理,他却不理你 很快,午餐时间到了。小米老师被安排到一张圆形大桌子旁,负责照顾4位2岁半左右的孩子吃饭。他们开始用餐时,满足的笑容仍然挂在小米老师的脸上。 我隔着一张桌子,边陪中、大班的孩子用餐,边观察整个环境。当然,观察新老师也是我的工作之一。 果然不出所料,10分钟后,小米老师那桌开始出现状况了。因为,通常2岁半孩子吃饭的专注度,大概是10~15分钟左右。 坐在小米老师旁边的小女生阿芯,突然用右手的汤匙在碗上敲起来,发出“当!当!当!”的声音。 小米老师见状,马上提醒阿芯。她面带笑容,温和地对阿芯说:“阿芯,大家正在吃饭,你这样敲碗很吵,会打扰到大家的!而且这样你就不能继续吃饭了。来,请你把汤匙放下来,我们继续认真吃饭,好不好?” 阿芯被老师提醒后,停顿了两三秒,似乎在思考下一步要怎么做…… 只见她露出天真无邪的笑容看着小米老师,高高地举起汤匙,一边笑一边继续敲碗。显然,阿芯用行动回答了老师:“不好!” 小米老师用相同的方式再次提醒阿芯,提醒再度无效。 小米老师急了,她脱口说出:“请你不要再敲碗,你要是再敲我就要没收你的汤匙!”就在这时,她突然发现我在观察她。 她知道“你再这样我就……”这类带有威胁意味的话,在有理念的幼儿园里是不适用的。所以她只好把这句话咽回肚子里。然而,阿芯的情况不但没有改善,而且变得更糟。 同桌的三位小朋友,看到阿芯“挑战权威”成功,也开始加入她的行列。四个小朋友一起敲起碗来,“当!当!当!当!”地演奏起一支“交响乐”,一时之间,好不热闹。 小米老师眼看着场面失控,急得耳朵都红了,不知所措地看着小朋友们说:“请你们不要再敲了,好不好?”结果就是四位小朋友一边看着她,一边继续快乐地敲碗。 在小米老师说出“阿芯,大家正在吃饭,你这样敲碗很吵,会打扰到大家的!而且这样你就不能继续吃饭了。来,请你把汤匙放下来,我们继续认真吃饭,好不好”这番话时,我心里就暗觉不妙。 姑且不论这番话既冗长又没有力度,糟糕的是最后她使用了禁忌语“好不好”来收尾。 我常跟家长和老师提到一个重点: 提醒孩子遵守规则并不是一个邀请,不需要在句尾加上“好不好”这样的带有选项的提问。 场面继续失控,我必须介入了。 于是我站起来,缓慢地走到他们那桌,开始使用“提醒四步骤”。 P26-28 导语 在罗宝鸿老师的《规矩和自由(蒙台梭利专家帮你教出自律又快乐的孩子)》里,不止传授育儿秘诀,也针对教育心理做了清楚的解释,让教养者能够对孩子的发展阶段有正确的认知,先去思考,再谈技巧。 罗老师以他多年丰富的教学经验,归纳出种种幼儿教养难题的破解法,让父母教养孩子时能语气不带威胁。情绪不冲动,即使孩子在公共场合吵闹,也有能力从容优雅地处理。 序言 深深地同理,淡淡地处理,做父母不再是件苦 差事! 台北蒙台梭利幼儿园创办人、长华国际蒙台梭 利实验教育机构创办人Ms.Lam胡兰校长 Henry出书了!十几年没见到他,只记得他是位 年轻有为的帅小子,更是位杰出的翻译人员。当时 看到蒙台梭利领域里添了一位充满着热情的新健儿 ,我是非常安慰和兴奋的。虽然那时Henry还没正式 受过蒙台梭利的训练,可是他已是我见过的最好的 翻译员,翻译一次到位,口译绝没有结巴或交代不 清的情况。 本想在这六天中先看稿,再写序,可时间真不 够,自己又忙。读了三分之一的书稿就兴奋地想, 靠这本书我以后的日子可轻松了。三十年不厌其烦 地做亲子教养的工作已有点力不从心,这本书不就 是我天天在讲的吗?新时代的妈妈,把教养孩子作 为唯一的使命、终身的事业在经营,所以压力特大 却往往还不满意。其实轻轻松松地做妈妈,教养孩 子是件愉悦幸福的事,不是吗?你想知道事半功倍 的方法吗? 我要大力推荐这本书。真的,“教孩子学规矩 一点也不难”!难的是改变父母的观念,放下身段 ,不受孩子哭闹、无理取闹的影响,深深地同理, 淡淡地处理。做父母再不是件苦差事,你也可以尽 情享受亲子生活的乐趣。 内容推荐 父母经常会遇到这样的问题:孩子爱乱碰东西、一意孤行、自我中心、在餐厅乱叫、推人抢玩具、不买玩具就哭闹……好言相劝被当耳边风,骂他不听,打了又心疼,最怕的就是他当众哭闹……唉,教孩子怎么就这么难啊!可能很多家有熊孩子的父母都有这样的无奈与体验。别担心,拥有20年幼教经验的蒙台梭利专家罗宝鸿老师教你优雅教养6大秘诀,淡定面对0~12岁孩子的情绪勒索,不用对立也能教出自律又快乐的孩子。 作为家长,爱孩子、给孩子自由,要先学会立规矩。罗宝鸿著的《规矩和自由(蒙台梭利专家帮你教出自律又快乐的孩子)》从理性和科学的角度出发,阐明规矩对于孩子的重要作用,详细介绍了孩子在各个年龄阶段的身心发展规律及表现特点,通过详实新颖的案例来告诉父母应该如何给孩子立规矩。立正确的规矩,才是给孩子最大的自由。 |
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