兰国帅，1984年出生，中共党员，河南开封人，南京师范大学教育技术学博士，现任河南大学教育科学学院副教授，硕士生导师。研究方向主攻信息技术与教育应用。研究兴趣涉及网络探究学习社区、教育技术基本理论、教育技术研究方法、在线教育与远程教育、外语教育技术、信息化教学设计与教师专业发展、教育技术国际与比较研究、知识可视化表征等。“技术促进学习（TEL）”创新研究实验室负责人，“酷爱（Col）学习”创新研究团队（微信公众号：zgxsq2017）和公益性学术交流社群——“中国学术圈”（QQ群：371267208）创始人。
先后主持和参研教育部人文社科研究、河南省教育科学“十三五”规划、江苏省高教教改研究重点课题、江苏省教育科学“十二五”规划等国家级、省部级课题10多项。先后在《教育研究》《高等教育研究》《电化教育研究》《中国电化教育》等CSSCI权威期刊发表学术论文20多篇，多篇文章被人大复印报刊资料、《教育科学文摘》、中国社会科学网等全文转载。

前言
第一章 认识信息化教学资源
第一节 概览信息化教学资源
第二节 掌握教学资源数据库
第三节 善用资源检索类工具
第四节 会用文献编辑类工具
第二章 利用网络化教学资源
第一节 认识网络化教学资源
第二节 获取网络化教学资源
第三节 管理网络化教学资源
第四节 捕捉网络化教学资源
第三章 开发数字化文本资源
第一节 认识数字化文本资源
第二节 处理数字化文本资源
第四章 开发数字化图像资源
第一节 认识数字化图像资源
第二节 处理数字化图像资源
第五章 开发数字化音频资源
第一节 认识数字化音频资源
第二节 处理数字化音频资源
第六章 开发数字化视频资源
第一节 认识数字化视频资源
第二节 处理数字化视频资源
第七章 开发多媒体微课资源
第一节 掌握多媒体课件工具
第二节 精通多媒体课件开发
第三节 精通精品类微课开发
第八章 评价信息化教学资源
第一节 认识教学资源评价原则
第二节 熟悉教学资源评价方法
第三节 掌握教学资源评价体系
参考文献

目前国内关于信息化教学资源的学术专著，尚存在理论滞后、实效不够、实用性不强、表征单一、接地气不足等现实问题。为破解上述问题，兰国帅著的《互联网+背景下信息化教学资源共建共享与服务》按照“总一分”的写作思路，遵循设计、开发、利用、管理和评价的信息化教育五个研究范畴的逻辑思路，以信息化教学资源的理论建构与实践创新为研究主线，基于任务驱动学习理念，探究了信息化教学资源的内涵、类型、开发原则与评价指标，探讨了信息化教学资源的获取方法、多媒体学习资源、多媒体课件和精品微课的开发工具与应用技巧，探析了信息化教学资源的评价方法与指标体系。
本书可供全国教育技术学专业教师与学生、高校教育信息技术研究者与培训者等参阅使用。