亚米契斯著田俊编译的《爱的教育(无障碍阅读)/教育部新编语文教材推荐阅读》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及9则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

亚米契斯（1846-1908），意大利著名小说家。自幼深受爱国主义风潮的影响，酷爱写作，在军队当过军官，担任过随军记者和编辑。退役后，致力于文学创作，主要集中于军队和学校生活的描写。其游历欧、亚诸国所创作的记录各国风土人情的作品也贯穿着爱国主义的主旨。
亚米契斯创作的日记体小说《爱的教育》，是其创作生涯的巅峰之作，也为他赢得了世界声誉，成为世界文学史上经久不衰的名著，被译成一百多种文字，畅销全世界。

《爱的教育》导读
十月
十一月
十二月
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
《爱的教育》阅读检测
参考答案

你知道吗?《爱的教育》是一部伟大的爱的经典
，凡是读过此书的人都无法抗拒它的魅力。
《爱的教育》，原名《考莱》(cuore)，意大利
语的意思是“心”，又名《一个意大利小学生的日记
》，日译本名为《爱的学校》。我国著名的文学家、
教育家夏丐(mi6n)尊先生看过日译本后感动得泪流满
面，于是对照日文和英文两种泽本，翻译此书，取名
《爱的教育》。
这本书采用日记的形式，以一个意大利小学四年
级男孩安利柯的眼光和思想，讲述了他从四年级10月
份开学第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻
和所感。全书共100篇文章，包含三个方面的内容：
(1)安利柯和同学在校内外发生的各种各样的小故事
；(2)父母和姐姐给他写的书信；(3)老师在课堂和学
生分享的九则每月故事。每章每节，都把“爱”表现
得深入浅出、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大
我之爱，小至父母、师长、朋友问的小我之爱，处处
扣人心弦、感^肺腑。
本书语言朴实、流畅，洋溢着博大的人道主义精
神和温馨的人性之美，细微处见真情，平凡中寓崇高
。日记中刻画的人物来自不同的阶层，具有不同的性
格。品学兼优的班长戴洛西，正直噱慨的卡隆，执着
孝顺的卜莱可西，傲慢的诺琵斯，善妒的华蒂尼……
父亲、母亲和姐姐写给主人公的信，有劝导，有责备
，但都娓娓道来，动之以情。“每月故事”是书中最
具有文学性的部分，以故事的形式传达作者的理想道
德，每篇故事的主人公都是孩子，分别来自意大利不
同的地区，以自己的行为表现出热爱祖国、热爱家庭
、自我牺牲等优良品质。
通过100篇日记，你可以体味生活的酸甜苦辣，
感受人性的真善美。读此书，你的心灵将经历一次次
的洗礼。
作品具有这么大的魅力，离不开作者埃得蒙多·
德·亚米契斯的苦心孤诣。亚米契斯生于意大利的一
个小镇。那时的意大利受法国大革命的影响，国内正
酝酿着爱国主义风潮，这在他幼小的心灵留下了不可
磨灭的印记。他自幼酷爱学习和写作，青年时代，他
立志从军，为争取祖国的独立、自由和民主而战斗。
后来，他担任军事刊物《战斗的意大利》的特派记者
，写了不少通讯、报道和短篇小说，把民族复兴运动
时期的意大利军队，作为祖国解放和复兴的重要力量
予以热情的颂扬。二十二岁那年他发表的处女作《军
营生活》，就是这段难忘的生活的结晶。后来他用十
年时间，把儿子的日记改编成这本日记体小说。1886
年《爱的教育》出版，他的创作生涯达到顶峰。
亚米契斯用爱的钥匙，打开人们的心扉，用爱的
眼光和笔传达最美好的生活和心灵。这本书的目的，
是写出儿童之间的友情，不为阶级和社会地位所阻隔
。他把小学生的世界活泼泼地展现在你的眼前，相信
读着读着，你的感情会被唤起，这份共鸣跨越国界，
跨越时代。这是亚米契斯的成功之处。
如今这本书已经有100多种文字的译本，多次被
改编为动画片、电影和连环画，成为一部最富爱心及
教育性的读物，是世界公认的文学名著。
这本书老师需要读，爸爸妈妈应该看，你也一定
要读哟!因为它会让你明白还有比学习更重要的东西
，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长
、对同学、对周围所有人的爱与尊重，使你成为一个
有勇气、敢于承担责任的人。
相信书中一个个娓娓道来的小故事，会将爱的种
子播撒在你的心田。

亚米契斯著田俊编译的《爱的教育(无障碍阅读)/教育部新编语文教材推荐阅读》是意大利作家亚米契斯耗时10年创作完成的。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精细深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦。

今天早晨一睁开眼，我就发现屋子里比平时亮很多，之后我就看到了窗玻璃和窗台上厚厚的白雪。哈哈，真让人惊喜，这是今天我收到的最好的礼物!
昨天晚上下了今年冬天的第一场雪，没想到这么快就积了厚厚的一层。连我们的班主任佩巴尼先生面对着粉雕玉琢的雪景，也忍不住欣喜地说：“真是一场好雪。”更何况我们这些小孩子呢。大家都在想着堆雪人、打雪仗等下雪天的节目，哪里还有心思好好听课呢。不过有一个同学是例外的，就是斯戴蒂，他还是沉浸在自己的世界里，认真地听着课，好像压根没发现下雪了，显得和我们格格不入(形容彼此不协调，不相容)。
校门口等着接我们的家长，手里的伞已经被盖上了白被子，警察先生的头盔也成了白的，我们的书包不大工夫也变白了。哈哈，雪真是个本领高强的染匠呢。
好不容易放学了，大街上到处可以看到狂喜的孩子疯狂地在雪地里奔跑，抓起一捧雪来抛向天空，或者把自己扑到一个大大的雪堆里。从没什么笑容的卜莱可西，那个总是面色苍白、遍体鳞(lin)伤(浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重)的铁匠的儿子也被感染了，喜笑颜开地乐在其中；洛佩蒂虽然拄着拐杖，也毫不妨碍他在雪地上踩脚印；格拉勃利亚来的可拉西这还是第一次见到雪呢，他给自己团了个特大的雪球，像啃苹果似的把它一口一口地吃了下去，我们问他味道如何，他乐呵呵地说“味道好极了”；克洛西呢，居然把雪装了满满一书包，也许他要边写作业边玩这个新玩具吧；还有小泥瓦匠安东尼奥，他正含了一嘴雪，听到我爸爸邀请他明天到我们家来玩，既不好意思当着我们的面把雪吐出来，又没办法一下子咽下去，只好鼓着腮帮子，瞪着我们愣神，逗得一边的女老师大笑不止，揉着肚子跑回办公室去了……
隔壁的女校也放学了，一帮女学生大叫着冲了出来，在大雪铺就的白毯上兴奋地蹦蹦跳跳。
老师、校工和警察先生们都喊破了嗓子：“快回家啦，快回家啦，别玩啦!”雪花还在放肆地飘着，飘进他们张大的嘴巴里，飘进他们的眼睛，染白了他们的眉毛和胡须。可他们并没有生气，就像和蔼的白胡子圣诞老人，一边提醒我们回家，一边笑嘻嘻地欣赏着我们在雪中快乐嬉戏。
安利柯，爸爸可以体会你的喜悦，那天在校门口我也被你们热气腾腾的欢乐感染了。
可是，爸爸也要提醒安利柯，不要忘记，还有一些和你一样大的孩子，无法享受到大雪带来的欢乐。因为他们无家可归、无衣遮体，或者他们居住的简陋(lou)(形容简单而鄙陋)寒舍根本无力抵御(yu)寒冷，给你带来愉悦的冬天带给他们的也许就是冻死的厄(e)运(形容困苦的遭遇，不幸的命运)。
还有些孩子在这样冰天雪地的日子里，还坚持用冻出血口子的手拄着拐杖，一步一滑地到学校去上课。雪下得太大，一些年久失修的教室承受不住雪的重压而倒塌的事故也时有发生。那些正在读书的孩子也许就被永远地留在了教室。
在你兴高采烈地盼望雪下得再大一些的时候，请你不要忘记，有不少孩子瑟(se)瑟发抖地蜷缩在角落里，祈祷着积雪不要把他们的家压垮。
冬天的到来，多少人在烦恼，多少人在焦虑呵，安利柯，请你不要忘记他们。
——爸爸
P47-48