王蔚著费嘉绘的《马公鸡传奇(金谷粒桥梁书)》讲述了：一直想像马一样奔跑的公鸡，一颗因为梦想而不安分的心，可明明就是这样的荒诞不经却让他的人生变得如此不同，他遇到了你小孩，找到了马咕嗒，住进了小仙屋，还有了一群可爱的孩子，他们一起坐上飞毯，一起周游世界，一起寻宝，一起探险，然后又一起回到了小仙屋，这一切都是那些老实待在鸡窝里的公鸡们所不敢想象的。

1 马公鸡和泥小孩
2 认识泥丫头
3 在泥人国做客
4 马公鸡认识马咕嗒
5 小仙屋
6 马帅帅像谁
7 热闹的小仙屋
8 马家的鸡车
9 马公鸡寻宝
10 马胖畔的梦
11 马小龟和彩虹
12 在天上过夜
13 泥人国的老明友
14 想念小仙屋
15 在鸡窝里做客
16 借了太阳酌光线
17 让小仙屋长大

现在展放在读者面前的这套书，取名为“桥梁
书”。这是一套指向性明确的书，它是专门给幼小
衔接和小学第一学段的学生量身定做的书。 。
桥梁书是指由图画书过渡到文字书的衔接书籍
。孩子在幼儿园时期认识的字不多，多半阅读以图
为主而文字量较少的图画书。孩子入学之后，往往
是先学拼音，再随文识字，学习阅读。死记硬背的
拼音学习很容易造成老师累、学生苦、家长忙的不
良后果。开始上小学后，由于学校课本识字量的简
化，不足以建立起他应有的阅读能力，所以就需要
以课外阅读来补充。但课外阅读如果一直限于图画
书，阅读能力原地打转，要是—下子就给他纯文字
书，又会因为字数太多，让他感到害怕，这时就需
要桥梁书了。它的文字量与难度高于图画书，又没
有拼音的羁绊，能使孩子读起来不觉得吃力。
桥梁书的内容往往以孩子最感兴趣的生活题材
为主，由于口语能力的发展，孩子对于基本的语法
和故事情节是有一定理解能力的。结合《义务教育
语文课程标准》的阅读要求，阅读叙事类的文学作
品，重点应放在让孩子掌握并复述作品的内容。阅
读抒情类的文学作品，重点就要注意“展开想象，
获得初步的情感体验”。文学是语言艺术，“感受
语言的优美”应该是贯彻始终的要求。对于这一学
段的孩子来说，学习语言很重要，要有意识地引导
他们在阅读过程中很自然地积累一些词语。因此，
桥梁书更适合教师在阅读教学中选做辅助教材。
阅读桥梁书，是更自由、自主的学习，可以让
小读者在阅读实践中摸索更多的识字方法，给他们
一个宽松的、从容的、流畅的阅读体验。
阅读桥梁书的阶段，要注意引导小读者“喜欢
阅读，感受阅读的乐趣”。他们在阅读中，会逐步
把书本看做是精神生活中亲密的伙伴，是成长进步
的阶梯。正是在阅读的感受中，他们会更自觉地喜
欢图书。所以“养成爱护图书的习惯”应该从阅读
桥梁书开始，真正的“自主阅读”和逐步地学会阅
读方法，也应该从阅读桥梁书开始。
这套桥梁书邀请了我国著名的儿童文学作家参
与创作(笔者也有幸忝列其中)，他们结合儿童心理
发展以及语文教育，使用儿童常用字，采用中文的
基本句型，注重句子的长短适中、情节架构和叙事
方式，写出了孩子最感兴趣的桥梁书。他们还分别
采用了诗歌、小剧本、故事、童话等多种文学样式
，营造了一个个富于情趣的文学世界。丰富的表现
手法，增强了孩子的理解力；多元的文体，增进了
孩子的阅读能力。
这套桥梁书是开放式的，还会邀请更多的作家
参与，用他们的精品佳作，搭建起一座长长的彩虹
桥，让更多的小读者从“亲子共读”走向“自主阅
读”，留下阅读的足迹、成长的足迹，走向更广阔
的人生世界。

鸡窝里住着好多鸡，有只公鸡不一样，他觉得天天打鸣真没劲，他想像马一样奔跑。他跑啊跑，遇到了什么好玩的事情呢？
王蔚著费嘉绘的《马公鸡传奇(金谷粒桥梁书)》目标读者是5～8岁的儿童，桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种衔接图书类型。它具有针对儿童不同阅读水平的显著指向性，每个故事在用字遣词上都有细致周全的考虑，主题会自觉贴近孩子的生活经验，采取幽默有趣的童话故事形式，帮助适应了亲子共读的孩子渐渐脱离父母的阅读搀扶，逐步适应字数增多、篇幅加长、内容增量的文字书阅读。最后实现由“亲子共读”向“独立阅读”、由“图画书阅读”向“纯文字阅读”的转换。此外，它还分别采用了诗歌、小剧本、故事、童话等多种文学样式，营造了一个个富于情趣的文学世界，展示了对于生活多彩的描绘，表达了对于爱与美的不懈追求。丰富的表现手法，增强了孩子的理解力；多元的文体，增进了孩子的阅读能力。

公鸡这下更没劲了：“为什么我是一只公鸡呢？我要是一匹马，那该多好啊！”于是，他把自己的尾巴扎起来，变成一条马尾巴，还用树皮做了个马鞍，背在背上。
这下，他还挺像一匹马。于是，他就给自己改了名字：“听着，我现在叫马公鸡！”
马公鸡是个急性子，说着就从鸡群里冲了出去，他学着马的样子跑，快得像一阵风。
奔啊奔，跑啊跑，他碰到几只鸟，他们说：“快看快看，这儿来了一只怪鸡！”
马公鸡白了他们一眼，继续往前跑。
奔啊奔，跑啊跑，他碰到几条虫子，他们说：“快看快看，这儿来了一只疯鸡！”
马公鸡瞪了他们一眼，继续往前跑。
奔啊奔，跑啊跑，他又碰到一个爬树的泥小孩。泥小孩抱着一根树枝在空中喊：“喂！你是一匹马吗？你能带上我吗？我想到很远很远的地方去，可我走得太慢了！”
马公鸡一听，眼睛瞪得更大了。多好啊！终于有人把他当马了。泥小孩往下一跳，跳到了马公鸡的背上，不过，他仔细一看，说：“闹了半天，你不是一匹真正的马呀！”
马公鸡急了，说：“可我是真正的马公鸡呀！我能和马一样，跑到很远很远的地方去！”
“你能和马一样，跳过前面那条沟吗？”
“当然能，不信你看！”马公鸡一跳就跳了过去。
“你能和马一样，跳过前面第二条沟吗？”
“当然能，不信你看！＂马公鸡一跳又跳了过去。
“哇，你真是一个好样的马公鸡！你一定还能跳过前面第三条沟！＂
马公鸡一听好得意，他得意得快要笑出来了，结果，他劲没使出来，一跳，就跳进了沟里，变成了一只落汤鸡。真丧气！但是泥小孩已经把他当成马了，他嘴里学着马蹄奔跑的声音，“嘚咯嗒、嘚咯嗒……”还用树枝当鞭子，把马公鸡给抽成了一只翻毛鸡。
这下，马公鸡的马劲儿又上来了，他“嗖＂一下，从沟里跃起来，又跳到了路上。
“嘚咯嗒、嘚咯嗒、嘚咯嗒……”马公鸡带着泥小孩，跑远了。
走着走着，他又碰到两个人，他们站在那儿一动不动，仔细一看，哦！原来是两个木头人。
木头人突然说话了：“你是谁？你到底是马，还是公鸡？”
“你们好！我是马公鸡！＂
木头人一听可生气了，说：“马公鸡是什么东西？既不是马，又不是公鸡。你一定是个怪物！”他们冲上来把马公鸡绑了起来。 “我们要把你带到木头国，关起来！”
“为什么？”马公鸡又踢又蹦，可惜他的力气没有木头人大。
“因为你是怪物！我们木头国的人，最恨怪物！”木头人牵着他往前走。
“我不是怪物！我不是……＂马公鸡大喊大叫。
正在一边玩的泥丫头听见了，她悄悄跟上来，悄悄帮马公鸡解开了身上的绳子，拉着他悄悄逃走了。
两个木头人一点也不知道，他们牵着空绳子，还是—直往前走。
这回，为了感谢泥丫头，马公鸡忍着痛，拔下他心爱的三根毛，给她做了一个漂亮的毽
泥丫头带着马公鸡和泥小孩，到泥人国去。
天已经黑了，好多小泥人欢迎他们，小泥人头上，都顶着一盏小灯。他们还往泥小孩头上子。泥丫头特别喜欢。
这时，泥小孩睡醒了，也赶了过来，他和泥丫头一分钟就成了世界上最好的朋友，比跟马公鸡还要好，因为，他们都是泥做的。
泥丫头交了两个新朋友，很开心，今晚，她要请他们到泥人国做客去。吐点口水，把小灯粘在他头上。但是马公鸡头上粘不住，因为他不是泥做的。
小泥人们拿很多吃的招待他们。但他们吃的都是什么呀？泥饼饼，泥糕糕，泥汤汤……泥小孩吃得很香，马公鸡却一口也吃不下。
幸好，泥丫头又端来泥香酒，这个，马公鸡倒喜欢喝，咕嘟咕嘟，他喝得醉倒在地，呼呼大睡。
马公鸡从来也没睡这么久，等他醒来一看，太阳都照在头顶上了。
不得了！马公鸡最不愿意做个睡懒觉的大懒鸡，他跳起来，拉上还没醒的泥小孩，就去跟泥丫头告别。
可是，泥丫头紧紧拉住泥小孩，不让他走；泥小孩呢，也紧紧抓住泥丫头，不想走。
“怎么？你不想到很远很远的地方去了吗？”马公鸡急了。
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