叶平、迟学芳著的《从绿色大学运动到全国生态文明宣传教育》，记录了20年来在我国高校发生的一场以生态观念变革为特征的绿色发展运动，这场绿色发展运动，来源于20世纪下半叶对史无前例的全球生态危机。的产生原因进行的理性反思。

第一部分 中国绿色大学建设调研分析报告
第1章 绿色大学建设的背景及意义
1.1 绿色大学定义与内涵
1.2 国外高校绿色大学建设的理论研究及实践进展
1.3 中国绿色大学发展背景与历程
1.4 绿色大学建设的意义
第2章 中国绿色大学建设现状分析
2.1 中国绿色大学建设的现状
2.2 中国绿色大学建设中的缺陷及其原因分析
第3章 国内外绿色大学建设实践经验
3.1 国外案例
3.2 国内案例
第4章 绿色大学建设目标、内容和保障体系
4.1 绿色大学建设目标
4.2 绿色大学建设内容
4.3 绿色大学建设的保障体系
第5章 绿色大学建设的政策性建议
5.1 切实抓好组织管理工作
5.2 因地制宜搞好体系构建
5.3 经费保障
5.4 宣传和交流
5.5 技术支持
第一部分 结语
附录一 绿色大学建设调研资料
附录1 广西壮族自治区创建绿色大学经验
附录2 新疆维吾尔自治区创建绿色大学经验
附录3 大连市绿色大学评估标准(试行)
附录4 黑龙江省创建绿色大学经验
附录5 哈尔滨工业大学创建绿色大学经验
附录6 全国普通高校绿色大学创建情况
附录7 新疆维吾尔自治区命名的绿色大学
附录8 广西壮族自治区命名的绿色大学
附录9 以点带面地推动绿色大学建设工作
——绿色大学调研项目总结交流会会议综述
附录10 “绿色大学”大事简记
第二部分 中国高等院校环境教育现状分析和对策建议
第1章 问题的提出及研究的意义
1.1 问题的提出
1.2 研究的意义
第2章 国外高校环境教育研究及实践进展
2.1 国外高校环境教育的理论研究状况
2.2 国外高校环境教育实践进展的特点
第3章 中国环境教育发生发展的简要历史考察
3.1 环境教育的基础结构建设阶段
3.2 环境保护教育阶段(1983一1992年)
3.3 可持续发展教育阶段(1992—2007年)
3.4 刚刚起步的生态文明教育阶段(2007年至今)
第4章 中国环境专业教育存在的问题
4.1 对环境专业教育的综合性质认识不够
4.2 缺乏对环境人文与社会科学的正确认识和切实可行的做法
4.3 环境科学性质定位不准、体系结构忽视环境哲学和伦理学的教育基础地位
第5章 非环境专业教育存在的问题
5.1 非环境专业教育特别是生态文明教育面临挑战
5.2 非环境专业教育特别是公共生态文明意识教育举步维艰
第6章 非环境专业教育的调查问卷分析
6.1 调查问卷的回答情况
6.2 对调查问卷提出问题的分析
第7章 推进环境教育的对策建议
7.1 制度建设
7.2 政策导向
7.3 开启“环境教育典型经验”传播工作
第二部分 结语
附录二
附录1 “我国高校非环境专业教育现状及其对策建议”调查问卷统计结果
附录2 “我国大学环境通识教育现状及其对策建议”调查问卷
附录3 “我国大学环境通识教育现状及其对策建议”调查问卷
附录4 环境专业教育与非环境专业教育开设通识课状况调查一览表